教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、認(rèn)識15個生字，會寫其中的6個字。

　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　通過黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進(jìn)行比較體會小貓善于動腦。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物，勤于開動腦筋。

　　重點、難點

　　重點：掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

　　突破方法：在小組交流學(xué)識字中學(xué)習(xí)生字。

　　難點：了解黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會用不同的辦法摘月亮。

　　突破方法:在讀一讀、想一想、議一議中感悟，并從中受到教育。

　　教法與學(xué)法

　　教師：講授法。

　　學(xué)生：自讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　第二課時

　　課前導(dǎo)語：

　　小朋友們，今天老師給大家出個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底(月亮)

　　師：對，謎底是月亮，今天我們學(xué)習(xí)課文《摘月亮》。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固要求會寫的生字

　　1、 自由讀記本課生字。

　　2、 聽寫要求會寫的字。

　　3、 出示生字卡片，檢查要求會認(rèn)的字

　　sǎ tuǐ gōu shāo cāng

　　撒 腿 鉤子 樹梢 捉迷藏

　　xùn sù zuān jìng

　　迅 速 鉆進(jìn) 鏡子

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 借助拼音，自讀課文

　　2、 看看課文中主要講了一件什么事。

　　3、 出示句子，完成說話練習(xí)：小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩。_

　　___、___、___和___在操場上玩。

　　三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、借助拼音，自由默讀課文，思考：黃狗、黑熊、小猴、小

　　貓分別是用什么方法摘月亮的?他們?yōu)槭裁从眠@樣的方法?

　　學(xué)生自由讀課文，小組交流。

　　教師點名回答，要求學(xué)生用自己的話說說，再讀讀課文里的原句

　　師小結(jié)：

　　黃狗到山坡上去找，它以為月亮在山尖。

　　黑熊用長竹竿安上鐵鉤子去鉤，它以為月亮在樹梢上。

　　小猴爬上樹梢去摘，它也以為月亮在樹梢上。

　　小猴用鏡子去照，它想到天空像鏡子。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的有關(guān)動詞：“撒腿、跑(黃狗)，“扛、安、鉤”(黑熊)，“爬、抓住、蕩過來蕩過去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小貓)等詞，使學(xué)生體會到黃狗、黑熊、小猴沒有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就迫不及待地去摘月亮，結(jié)果是勞而無功;而小貓仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，所以想出了好辦法。

　　2、你覺得它們誰的方法最好?為什么?

　　學(xué)生自由回答。可能會說小貓的方法最好。

　　師：為什么呀?

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己的想法，表揚說的好的學(xué)生

　　師總結(jié)：因為小貓動了腦筋，把天上的月亮“摘”到了鏡子中。

　　黃狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮，只有小貓是先動腦筋想了后再去“摘”的，所以它的方法最好。

　　小朋友們，我們要做聰明的小貓，好嗎?

　　3、有感情的朗讀，加深體會。

　　先讓學(xué)生自由練讀，在集體交流。你喜歡哪一部分就讀那一部分。并組織學(xué)生評議。

　　(1)“嗖地爬上樹”讀出小猴的急切心情。

　　(2)“可是月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏�！弊x出小猴失望的語氣。

　　(3)“想啊想”要輕一點、慢一點，讀出小貓認(rèn)真思考的語氣;“哦”語調(diào)稍高，表現(xiàn)出小貓恍然大悟的神態(tài)。

　　(4)、第七自然段中有三個感嘆號，要注意表達(dá)出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。

　　四、拓展延伸

　　想一想，還有什么辦法也可能摘下月亮?

　　啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽想象你還有什么方法可以摘下月亮。

　　如：打一盆水、用手機(jī)拍下等等。教師肯定學(xué)生的想法，給予表揚：你也是一只聰明的小貓!

　　五、教師小結(jié)

　　小朋友們，你們最喜歡那個小動物，為什么?

　　讓學(xué)生說說自己喜歡的小動物，并說明理由。

　　如：我喜歡小貓，它很聰明，會動腦筋。

　　師：很好，大家都喜歡小貓，那我們從小貓的身上學(xué)到了什么道理呢?

　　生：(回答不一)

　　師：對了，做事情要動腦筋，才能解決問題，希望小朋友們都做一個像小貓一樣聰明的孩子，好嗎?

　　六、板書設(shè)計

　　黃狗------------------------上山找---------沒摘到

　　黑熊------------------------竹竿鉤---------沒摘到

　　小猴------------------------樹上摘---------沒摘到

　　小貓------------------------鏡子照-----------摘到

　　(要動腦筋，才能解決問題)

　　教學(xué)反思：這篇課文是我教二年級的時候教過的，我讓學(xué)生分角色表演，上課的時候激起了學(xué)生的興趣，接下來我按照順序要學(xué)生自己從課文里面找到小動物摘月亮的辦法，并且找到相關(guān)的動詞，學(xué)生并不是很快找的到，所以我利用表演讓學(xué)生明白了“撒腿、跑” 等詞語是表示動作的，我覺得讓學(xué)生自己把課文學(xué)懂，自己找出相關(guān)的詞語才是一堂成功的課，而不是老師直接告訴他后記住;課后我讓學(xué)生自己想像還有什么方法可以摘月亮，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，并且及時肯定學(xué)生好的想法，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展能力，另外，我覺得還要多指導(dǎo)朗讀，在學(xué)生體會小動物心情的基礎(chǔ)上，教師要有感情地指導(dǎo)朗讀，因為低年級的語文教學(xué)還是要多讀，這點我做的不是很好，在日后的教學(xué)中還要加強(qiáng)。