教學目標：
1.認識本課生字。
2.理解課文內(nèi)容。
教學重難點：
1.能正確讀寫本課生字。
2.學習神農(nóng)的科學態(tài)度和獻身精神。
教學準備：
小黑板，生字卡片，多媒體課件。
教學安排：
三課時
教學過程：
第一課時
課前導語：
在古代傳說中，有一位太陽神炎帝，他發(fā)現(xiàn)了稻、稷、豆、黍、麥等五谷，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割，人們尊他為神農(nóng)。今天我們來學習有關神農(nóng)的故事。
板書課題：神農(nóng)嘗百草。
一、學生借助拼音初讀課文。
1. 讀準字音。
2. 要求能較流利地讀課文。
二、根據(jù)課文內(nèi)容，說說神農(nóng)對人類有些什么貢獻。
學生討論后老師小結。
(他發(fā)現(xiàn)了治療疾病的各類草藥，他還發(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種和收割等)
三、出示生字卡片，練習讀詞，識字。
1. 指導學生讀準字音。
2. 指導學生書寫。
3.學生練習寫字。
第二課時
一、鞏固舊知。
指名聽寫上節(jié)課學的生字。
二、學習認讀生字。
1. 出示生字卡片。學生自認生字。
2. 學生相互交流認讀方法。
3. 開火車認讀。
4. 老師指導.糾錯。
三、學習課文，感知課文內(nèi)容。
1. 老師范讀課文。
2. 學生思考：
(1)人們?yōu)槭裁从职烟柹裱椎劢凶觥吧褶r(nóng)”呢?
(因為他發(fā)現(xiàn)了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種收割)
(2)神農(nóng)對人類還有一個什么重要貢獻?
(他發(fā)現(xiàn)了治病的各種草藥)
3. 師生一起探討：神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的?
4. 神農(nóng)有一次一天里中毒70次，幸虧他及時吃下了解藥，才得以活下來。從這里你覺得神農(nóng)是個怎么樣的人?
讓學生充分討論，踴躍發(fā)言。
5. 神農(nóng)是怎么死的?
6. 讀讀最后一句話，你想對神農(nóng)說什么?
第三課時
一、用下列的字組詞。
治( ) ( ) 病( )( )
嘗( ) ( ) 健( )( )
二、用“因為……所以……”把下面的兩個句子連起來。
神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠紀念他。