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    《青蛙賣泥塘(上)》優(yōu)秀教案(2課時(shí))

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-09  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)角色語氣。

      3、學(xué)習(xí)課文,樹立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

      2、正確、流利朗讀課文,體會(huì)角色語氣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、有感情朗讀人物對(duì)話。

      2、學(xué)習(xí)課文,樹立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

      課時(shí)安排:

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)角色語氣。

      3、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟課文1——3自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

      2、正確、流利朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟課文1——3自然段。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、謎語導(dǎo)入。

      1、謎語:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領(lǐng)大

      不吃米,不啃瓜,專吃害蟲為農(nóng)家

      2、今天,老師要給大家講個(gè)故事,名字叫《青蛙賣泥塘》(板書),指名讀題,全班齊讀。

      3、看了這個(gè)題目,你想知道什么呢?

      二、初讀課文。

      1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字,做上記號(hào),可以問問老師和同學(xué)。

      2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

      (1)自由認(rèn)讀。

      (2)請(qǐng)“小老師”來帶讀生字。

      (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。

      (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。

      3、記憶生字。

      你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

      還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

      4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利,標(biāo)出自然段序號(hào)。(9)

      5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

      6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。

      7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。

      8、讀后評(píng)議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

      三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。

      1、再讀課文,要求:讀通順、連貫,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。

      2、學(xué)生質(zhì)疑。

      3、默讀課文,思考:青蛙為什么要賣泥塘?他是怎么賣的?

      4、小組討論,全班交流。

      (1)青蛙覺得這里不怎么樣,他想把泥塘賣掉,搬到城里去住。

      (2)青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子,寫著“賣泥塘”,然后就站在牌子下大聲吆喝起來。

      5、誰來學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的?指名朗讀,全班齊讀。

      6、全班齊讀1——3自然段。

      7、小結(jié):

      那有沒有人來買青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣出去了沒有呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

      四、學(xué)寫生字。

      1、觀察,讀記生字。

      2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

      3、范寫“挺”。

      4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

      5、對(duì)比觀察,品字。

      要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

      6、評(píng)析。

      你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

      熟讀課文。

      板書設(shè)計(jì):

      青蛙賣泥塘(上)

      不怎么樣 想搬到城里去

      賣泥塘

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)角色語氣。

      3、學(xué)習(xí)課文,樹立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

      2、正確、流利朗讀課文,體會(huì)角色語氣。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、有感情朗讀人物對(duì)話。

      2、學(xué)習(xí)課文,樹立環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

      1、認(rèn)讀生字卡,交流識(shí)字方法。

      2、輪讀新詞,練習(xí)說話。

      3、有感情朗讀課文1——3自然段。

      二、學(xué)習(xí)課文4——9自然段。

      1、自由朗讀課文4——9自然段,想一想,誰來看了青蛙的泥塘?他們買了沒有?泥塘為什么沒有賣出去?

      2、小組討論,全班交流。

      (1)老牛來看過,但是沒有買。因?yàn)槔吓OM車行┎荨?/p>

      (2)野鴨來看過,但也沒有買,他覺得池塘里的水太少了。

      3、分角色朗讀課文,把老牛、野鴨的不滿意讀出來。

      4、聽了老牛和野鴨的建議,青蛙是怎么做的?

      5、全班交流,指導(dǎo)朗讀(貼圖片板書)

      6、師生分角色朗讀課文。

      7、猜一猜,青蛙的泥塘買出去了沒有?我們明天接著學(xué)習(xí)。

      三、學(xué)寫生字。

      1、觀察,讀記生字。

      2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

      3、范寫“播”。

      4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

      5、對(duì)比觀察,品字。

      要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

      6、評(píng)析。

      你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

      1、熟讀課文。

      2、預(yù)習(xí)23課。

      板書設(shè)計(jì):

      青蛙賣泥塘(上)

      老牛 青蛙

      沒有草 種些草

      野鴨

      水太少

      課后記:


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