【三維目標(biāo)】

　　知識與能力

　　了解威尼斯的綺麗風(fēng)光和文化藝術(shù)。

　　過程與方法

　　學(xué)習(xí)課文移步換景的寫 景方法和欣賞課文優(yōu)美的語言。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想像能力和語言表達能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　讓學(xué)生感受江山美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界、熱愛祖國、熱愛學(xué)校的情感。

　　【教學(xué)重難點 】

　　文章絢麗多彩，多用比喻。自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)法】

　　自主學(xué)習(xí)、交流反饋、合作探究、摹仿寫作相結(jié)合的課堂形式。

　　【課時】

　　1課時

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　1.導(dǎo)入新課

　　認識威尼斯：伴隨許志安的《威尼斯》 的歌，欣賞兩張圖片，分別是“東方威尼斯”蘇州和“北歐威尼斯”斯德哥爾摩的圖片。對威尼斯產(chǎn)生初步認識，引入課題。

　　2.作者鏈接

　　馬信德，中國體育記者、作家，中國江蘇人。1982年7月出版《走向世界——中國女 子排球隊的故事》， 1958出版的《黨救活了他》，1985年7月出版《體育新聞學(xué)ABC》�！端{藍的威尼斯》 (1978年12月3日《光明日報》)是他比較有影響的作品，此作品選入 了蘇教版八年級上語文課本(節(jié)選)。

　　【合作•探究•展示】

　　一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)感受威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。

　　(2)學(xué)習(xí)移步換景的 手法。

　　(3)注意比喻手法在課文中的應(yīng)用。

　　二 、感受威尼斯

　　1.朗讀課文，整體感知

　　(1)找出作者的游蹤。

　　(2)你對威尼斯有哪些了解。

　　2.教師概括介紹

　　威尼斯：既有世上獨一無二的溫柔，又不乏歷史上地中海最強的高雅風(fēng)景，東西方的橋梁。這座建于公元5世紀的世界著名城市位于意大利東北部，座落在威尼斯湖約118個大大小小的島嶼上。150多條運河和400座橋梁縱橫交錯，把這些島嶼聯(lián)成一個城市整體。威尼斯無可比擬的獨特外貌和豐富的藝術(shù)寶藏，使它成為世界上最 具有吸引力的旅 游城市。威尼斯的美離不開藍藍的水和搖晃的小船，更離不開富麗堂皇的古典建筑物。站在圣馬可廣場向四周眺望，縱橫的街道在這里化身成蜿蜒的運河;在普通城市街上通行無阻的車輛，在這里變成了小船。這里的每一條小 水道、小街、小教堂和小廣場都是風(fēng)景，也記錄著水城燦爛的文化和歷史。

　　三、漫游威尼斯

　　1.教師導(dǎo)語： 讓我們一起去領(lǐng)略威尼斯碧海藍天的水城 魅力 。

　　2.展示威 尼斯的風(fēng)光圖片。

　　(背景配置音樂《藍色天空》，幻燈片自動切換)。按課文順序，分別是俯瞰之景，水都夜景， 運河，“街道”，李亞度橋，公朵拉，城徽，圣馬可教堂，嘆息橋。

　　3.在欣賞圖片的時候，教師以導(dǎo)游的身份向同學(xué)們介紹圖片.

　　四、品位威尼斯

　　1.思考：哪一副畫面給你留下了最美好的印象?為什么?

　　2.教師自己準(zhǔn)備幾個片段

　　(1).俯瞰之景：一片蔚藍色的世界：天，是藍的;地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落……

　　(2).水都夜景：入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海， 泛舟在亞得里亞海濱，像進入了水晶宮一般，真是人間奇景。

　　(3).深秋之景：深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣 場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂;穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。

　　五、領(lǐng)悟威尼斯

　　思考：有位作家說，城市有自己的個性和顏色，正如提到哈爾濱是潔白的，提到江南是翠綠的，那作者為什么用“藍藍”這個色彩來體現(xiàn)威尼斯的魅力呢?

　　六、游記小漫談

　　1.思考：寫作離不開模仿，如果讓你學(xué)寫一篇游記，你能從哪些方面去借鑒呢?

　　2.教師小結(jié)注意點

　　交代游蹤，思路清晰;用好描寫，創(chuàng)造意境;

　　寫出感受，打動讀者;融入知識，增加深度。

　　片段練習(xí)：威尼斯是“藍”色的，那么市六中校園秋色是什么顏色呢?結(jié)合自己的觀察與感受，用比喻句描寫一景。

　　聽許志安的《威尼斯》