【本堂課教學重點】
1、理解白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神;
2、文章敘議結(jié)合的寫作特點和對比手法的運用。
【第二課時】
【教學過程】
一、明確教學重點，復習上堂課內(nèi)容。
二、讀、練結(jié)合，評點課文。
1、給第2段和第4段劃分層次。
(1)、第二段分三層。
一層：從開始到"至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員"，贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
二層：到"無不為之感動"，舉例論證這一精神。
三層：到最后，再次號召向白求恩同志學習。
(2)、第四段分兩層：
一層：從開始到"我是很悲痛的"，表達遺憾和悲痛之情。
二層：號召大家向白求恩同志學習。
2、第二段評點內(nèi)容。
�、俦径斡谜磳Ρ鹊姆椒ㄕ撌霭浊蠖骶�。標出正反對比的分界處。正反對比，起什么作用?
正反對比的分界處："……每個共產(chǎn)黨員都要學習他。||不少的人對工作不負責任……"正反對比的運用，闡明了學習白求恩同志的重要性和必要性。
②標出議論性句子和記敘性句子。記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系?
第二段共十句話，其敘議的安排程序是"敘一議一敘一敘一敘一議一議一敘一敘一議"。這一段夾敘夾議的特點尤其突出，使本段的議論有根有據(jù)，具有很強的說服力，既能使讀者由表及里地認識白求恩，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。
③標出正面介紹白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。
正面介紹的句子是："白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。"側(cè)面描寫的句子是："從前線回來的人說到白求恩…無不為之感動。"
3.第三段評點內(nèi)容。
�、龠@段又用對比議論方法。標出正反對比的分界處。
正反對比的分界處是："……他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人…
②這里要明確作者是怎樣告訴我們要學習白求恩對技術(shù)精益求精的精神的。
這里雖然沒有明寫出號召向白求恩學習對技術(shù)精益求精的精神，但是在對反面的批評中，又包含了這個意思。
4.第四段評點內(nèi)容。
�、贅顺鲇洈⒕涞钠鹬�。說說這段敘事文字的作用。
記敘句是："我和白求恩同志只見過一面�！瓕τ谒乃�，我是很悲痛的。"這幾句記敘抒發(fā)了作者遺憾悲痛之情。
�、谂c前三次相比，作者號召向白求恩同志學習的對象有變化嗎?
前三次是向共產(chǎn)黨員發(fā)出號召的，這一次是向大家發(fā)出號召的。號召的范圍擴大了。
③"從這點出發(fā)"是從什么出發(fā)?
"從這點出發(fā)"是從"學習他毫無自私自利之心的精神"出發(fā)。
�、�"這點精神"是指什么精神?
"這點精神"是指"毫無自私自利之心"的精神。
�、菽┚鋸奈鍌�方面論述"這點精神"對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的?
從思想(高尚的人)、品質(zhì)(純粹的人)、道德(有道德的人)、志趣(脫離了低級趣味的人)、作用(有益于人民的人)五個方面來寫的。
三、文章在贊揚白求恩精神時使用了對比的手法，請從原文中選填原句完成表格。
白求恩 | 不少人和一些人 | |
對工作 | 極端負責任 | 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹 |
對人民 | 極端的熱忱 | 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 |
對技術(shù) | 精益求精 | 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷 |
四、背誦第四自然段。
五、小結(jié)。
1.由學生討論和議論兩種表達方式的區(qū)別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。
明確：敘和議是兩種不同的表達方式。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。議論文中的敘是為證明論點提出事實根據(jù)，敘要扣住論點，為議服務(wù)，因而要敘得簡明、概括。
2.學生討論對比的作用。
明確：本文運用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚白求恩，而且是為了教育全體黨員學習白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。
3、第2、3段中運用了不少成語，請找出來，解釋其意思，議論運用成語有何好處?
成語及解釋(略)。
好處：成語言簡意賅，增強了語言的表現(xiàn)力、形象性和感染力。漢語的成語非常豐富，同學們在學習中應(yīng)該注意積累并能準確地運用。
4、總結(jié)、擴展。
本文運用了夾敘夾議的寫法，運用對比手法，既贊揚了白求恩的崇高品質(zhì)，又號召全黨同志學習白求恩的精神，語言樸實、準確、精練，感情真摯感人，極有號召力。
六、布置課外作業(yè)。
1.背誦文中的最后一段。
2下邊兩句話，都是后一部分進一步說明前一部分的。說說后一部分是怎樣具體說明前一部分的。
①我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來……
②這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。