加強班主任及各任課教師的工作職能教育，發(fā)動學生積極、有序、有效地參加活動。下面是語文迷小編收集的2017一校一品實施方案，歡迎大家閱讀參考!
【2017一校一品實施方案1】
一、指導思想
加強特色學校建設，是加強學校內(nèi)涵建設的必然要求，是提升學校品位，加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措。學校的發(fā)展必須加強文化內(nèi)涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。因此，開發(fā)基于本校特點的特色項目對于學校的整體改革與發(fā)展就有著深遠的意義，使學校真正成為有品位的學園，提高學校的文化積淀和辦學效益，提升師生的生命價值，最終建設富有品牌效應的學校，是教育者的崇高使命。如何以特色辦學為載體，提升學生的人文素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量，彰顯學校品牌。沙臺小學積極構建“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色教育，創(chuàng)建藝術校園 、人文校園。形成和諧高雅的藝術社團文化，使學校的特色教育能為學校的發(fā)展、教師成長和學生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。
二、背景分析
我校創(chuàng)辦于1949年10月的裕公礦子弟學校一路走來，在65年的發(fā)展歷程中，積淀了“堅守、凝聚、成長”的深厚學校文化，學校占地面積9462m2，建筑面積9748 m2，現(xiàn)有學生1619人，36個教學班，教職工101人，有音體美、信息技術、圖書、實驗、儀器等20多個功能教室，全校實現(xiàn)“班班通”、“室室通”，辦學設施、器材設備全部達到山西省均衡辦學標準。各類專業(yè)教師齊全。教師隊伍梯隊建設均衡，學科素養(yǎng)逐年提升。
我校以藝術教育為龍頭，全面推進素質(zhì)教育的實施，以藝促智，以藝育德，為學生提供了良好的教育，學校追求“相信種子，相信歲月，優(yōu)雅自己，美麗校園”的辦學境界，踐行“居高志遠，意誠力行”的校訓，努力實現(xiàn)“仰望的高度，生態(tài)地成長”的辦學愿景，致力于把沙臺小學辦成一所有思想、有文化、有精神、有質(zhì)量的學校。
學校有一個精誠團結、勇于創(chuàng)新、求真務實的領導班子。善于運用科學的管理手段，不斷完善內(nèi)部管理機制，努力實現(xiàn)人文精細的學校管理體系、規(guī)范高效的課堂教學模式和陽光活力創(chuàng)新向上的校園文化。學校教風嚴謹，學風淳樸，得到上級部門和社會的認可，學校先后被評為全國學校藝術教育先進單位、全國校園文化先進單位、全國教育先進單位、山西省體育傳統(tǒng)項目學校等榮譽稱號、山西省日記教育研究基地和礦區(qū)數(shù)學教研基地。
三、特色發(fā)展愿景展望
學校將以“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色建設為載體，依托“讓歲月見證種子的成長”的核心理念，傾力打造藝術氛圍濃厚的高雅家園。
牽手藝術，點燃生命之智慧，讓師生靈動優(yōu)雅;依托特色，走進央視，濡染藝術之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著藝術之路執(zhí)著前行，定能飽覽一道亮麗的風景。老師們在學校里智慧而快樂地工作著，學生們在這里清新而優(yōu)雅地生活著。我們的沙臺，最終將成為老師和學生一起走向幸福人生的“高雅家園”。
四、特色建設目標
1、在“讓歲月見證種子的成長”思想引領下，開展藝術教育，形成特色社團建設，構建藝術教育特色的課程體系。
2、通過組織校園文化藝術節(jié)的形式營造團結奮進、求真務實、開拓創(chuàng)新的校園氛圍，培養(yǎng)以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。通過社團活動，豐富學生的精神文化生活，培育藝術特色的沙臺學子。
3、開發(fā)校本課程。以小學生生活為學習中心，師生共同計劃、參與、執(zhí)行與省思，統(tǒng)整藝術、體育、閱讀、英語口語、數(shù)學思維等各領域的學習，擴充小學生學習經(jīng)驗，提供小學生綜合學習各領域的機會，讓學生的智能、藝體、美育、德育得以均衡發(fā)展。讓學生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術、品學俱佳、身心兩健，成為智慧靈動、高雅包容的沙臺學子。
五、組織領導
為了加強對“一校一品”特色建設活動的組織領導，緊緊圍繞“創(chuàng)特色、樹品牌”工作思路，分步推進，保證活動效果，推動學校特色建設發(fā)展和教育內(nèi)涵提升，成立“一校一品”活動領導小組。
1、領導小組
2、職責分工：
(1)校園文化建設：由胡連寶牽頭，
(2)硬件建設：由史永成牽頭，
(3)師資隊伍建設：由陳曉燕牽頭，
(4)特色拓展與提升：由毛海林牽頭，
六、實施途徑與方法
我校以“相信種子、相信歲月”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學生身心健康和諧的發(fā)展，發(fā)展學生個性，努力培養(yǎng)跨世紀人才。以“文化潤校、科研興教”為發(fā)展路徑，用“雅”的核心理念和方法對師生進行雅的熏陶和培養(yǎng)，使師生在雅境中共同經(jīng)歷與成長，最終發(fā)展成為內(nèi)涵修養(yǎng)豐富，外在氣質(zhì)優(yōu)雅的雅士，開啟師生的幸福人生。在晨讀、午練、幕省的教育生活方式中詩意棲居，在端容、雅行、崇德、善學、博藝、悅讀、體健等方面開出自己絢爛的花朵。
(一)、社團建設
教育要回歸自然與率真，還學生成長的自主權利和自在空間。學校把社團建設作為學校特色文化發(fā)展的重要一翼。因為社團建設是教育教學的延展、連接和深化。知識，通過社團而得以印證;能力，通過社團而得以加強;個性，通過社團得以豐富;創(chuàng)造力，通過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養(yǎng)成個性鮮明、創(chuàng)造力較強的人才。
沙臺小學依托學校已有的興趣活動資源，根據(jù)教師的愛好特長，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源，積極開展特色社團為載體，構建學校的特色建設。學校共有各類藝術社團14個，共有300多名學生參加。分別是管樂、舞蹈、小提琴、小小主持人、威風鑼鼓、水墨丹青、現(xiàn)代繪畫、剪紙、素描、小籃球、小足球、田徑等社團。
(二)、校園藝術節(jié)
在社團建設的基礎上，我校定期舉辦校園藝術節(jié)。讓每個藝術社團的學員有充分展示自己才華和成就的舞臺，為學生提供交流的機會;讓全校師生在濃濃的藝術氛圍中，展現(xiàn)個性風采和精神面貌，提高審美情趣,增加文化底蘊，做個快樂沙臺人。以此激發(fā)學員的興趣，提升校園的藝術氛圍。
(三)、積極參加全國、省、市、區(qū)藝術節(jié)
(四)、推出品牌
積極推作品上舞臺，積極為舞臺找作品。我校積極將優(yōu)秀的節(jié)目和作品在各級各類活動中進行展出和表演，特別是我校管樂隊曾先后三次參加過中央電視臺舉辦的全國“魅力校園”春節(jié)聯(lián)歡晚會，精彩的表演贏得了專家的好評，捧回了一等獎、特等獎、金獎獎杯和全國藝術教育先進集體的桂冠;每年陽泉市的消夏晚會、雙文明、衛(wèi)士之歌、春節(jié)聯(lián)歡晚會等，各種大型慶典、表彰現(xiàn)場都少不了沙臺小學樂隊的身影，樂隊成為沙臺小學藝術教育土壤里盛開的一朵奇葩!
七、經(jīng)費保障
由校長室是制定專項經(jīng)費保障方案。
【2017一校一品實施方案2】
一、指導思想
在推進教育現(xiàn)代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學校教育服務經(jīng)濟、服務社會、樹立辦學品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊、區(qū)域文化的熏陶和學校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。
著名的教育家中國教育學會會長顧明遠先生認為，“特色學校就是在辦學方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關于推進“一校一品”建設的指導意見，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學理念，堅持“面向本校、來自本校、服務本�！钡淖谥�,充分利用本校現(xiàn)有的資源，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為突破口，以課題研究和校本課程開發(fā)為抓手，致力于做好學校的特色教育品牌工作，特制定本方案。
二、可行性分析
我校現(xiàn)有在崗教職員工24人，在校學生320人，全體教師均達到合格學歷，大專以上學歷的教師達100﹪，其中本科學歷的教師有3名，16名專任教師中，小學高級教師有10人，占62.5%。學校于2002年2月完成原車橋管理處五村教學點的集并。近年來，在上級主管部門的正確領導和重視、支持下，學校全體教職工盡職盡責，努力工作，使學校的各項工作取得了可喜的成績，教育科研、教育教學、安全管理、遠程教育、后勤管理都步入了全市、全區(qū)的先進行列，學校先后被授予“荊門市基礎教育課程改革樣本學校”、“荊門市教育科研30強”、“荊門市‘十五’教育科研先進單位”、“荊門市遠程教育工作先進學校”、荊門市“基礎教育課程改革校本教研先進單位”等稱號，多次被掇刀區(qū)教育局評為“教學工作先進單位”、“校辦產(chǎn)業(yè)先進單位”、“安全工作先進單位”等。
我校地處城鄉(xiāng)結合部，生源結構復雜，有當?shù)剞r(nóng)村的孩子，有機關企事業(yè)單位的孩子，還有近四分之一的外來民工的子女。這些學生的社會影響、家庭教育的差異很大，德育工作具有一定的難度，特別是外來民工的子女，都來自欠發(fā)達地區(qū)，家長知識水平不高，出來做的也是苦力活，沒有時間、沒有方法對孩子進行有效的教育，這些孩子在行為習慣，文明語言方面做得很不夠。因此，結合學校實際，我們把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育的切入口，積極進行有益的嘗試和探索。我們在對部分教師、家長、學生問卷調(diào)查、分析的基礎上，從教師、家長、學生的需求出發(fā)，遵循教育教學的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當前教育改革的重要戰(zhàn)略機遇，以求真務實的態(tài)度、不斷內(nèi)化學校的自身內(nèi)涵和品味，進一步促進學校素質(zhì)教育的快速、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。
巴金曾說過“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。”烏申斯基也曾說過“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這些名言都道出了良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要。養(yǎng)成教育是教育中最“實”的基礎部分，也是教育“質(zhì)”的指標。抓好養(yǎng)成教育才能使學生成為言行一致的人，因此只有加強養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的良好道德習慣，才能達到培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)，促進其終生發(fā)展。
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