善待自然萬(wàn)物說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的善待自然萬(wàn)物說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。
2、認(rèn)識(shí)地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須與大自然和諧相處，樹立環(huán)保意識(shí)，善待大自然中的每一個(gè)生命。
2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受大自然基于人類無(wú)私的饋贈(zèng)。
3、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
這是粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元生命是寶貴的中第三課《善待自然萬(wàn)物》，是學(xué)生對(duì)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回顧與總結(jié)。從學(xué)科角度而言，是對(duì)六年品德與社會(huì)性發(fā)展的歸納與提升。
在設(shè)計(jì)上，以循序漸進(jìn)的方式，尊重學(xué)生的“從基本——>復(fù)雜——>感情升華”的認(rèn)知過程。視頻、圖像是吸引學(xué)生和直觀教育的載體。課前準(zhǔn)備學(xué)生的`課前預(yù)習(xí)作業(yè)在堂上有針對(duì)性地出示，集中了學(xué)生上課的注意力和聽課的針對(duì)性。
三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程
為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，以感知生物世界的組成、感受大自然基于人類無(wú)私的饋贈(zèng)、保護(hù)地球母親三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比、交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┯^察對(duì)比，感知生物世界的組成
1、欣賞視頻《美麗的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的動(dòng)植物》
2、五彩斑斕的生物世界由動(dòng)物、植物、微生物組成。（針對(duì)學(xué)生陌生的微生物做重點(diǎn)介紹）
3、以知識(shí)卡小結(jié)
知識(shí)卡：在生命世界里，各種生命為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈，
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：新課程下的品德與社會(huì)教學(xué)環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的一種課內(nèi)教學(xué)資源。在比較中讓學(xué)生感知自己身體上的變化。）
�。ǘ┖献鹘涣�，感受大自然基于人類無(wú)私的饋贈(zèng)
為了適應(yīng)環(huán)境，抵御天敵，各種生物都有了自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)。他們不僅為人類適應(yīng)自然變化、提高生活質(zhì)量、發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了原材料，而且也給予了我們智慧和啟迪。人類的進(jìn)化的發(fā)展，離不開自然界的一切生命。
1、（出示15名同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)）
2、小結(jié)：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然共生共存、和諧相處，尊重生命、善待生命。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，深刻感受大自然基于人類無(wú)私的饋贈(zèng)。）
3、人類對(duì)大自然的破壞行為
（1）、出示圖片視頻資料：土地沙漠化的速度與日俱增、北方沙塵暴、砷污染、垃圾豬……
觀看視頻：20xx是假的，但人類的這些破壞是真的
�。�2）、小結(jié)：關(guān)愛我們身邊的生命，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提升，保護(hù)地球母親
1、四用原則：
減少使用例如：減少用水、電
物盡其用例如：把紙張兩面用
取代使用例如：用環(huán)保袋取代膠袋
循環(huán)再用例如：把鋁罐送去回收
2、我們要及時(shí)地把垃圾分類，進(jìn)行不同的安排。
3、但我們要留意，回收廢物也需要耗用資源，包括水和電，也會(huì)制造污染！
4、我們的環(huán)保宣言：
�、俟�(jié)約用電，自然光充足時(shí)關(guān)閉室內(nèi)燈。離開教室時(shí)關(guān)閉教室燈和走廊燈。
②節(jié)約用水，用水時(shí)盡量使用小水流，用完及時(shí)關(guān)閉水龍頭。
�、酃�(jié)約糧食，不剩飯，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)。
�、芄�(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。
�、輴圩o(hù)公物，門窗輕關(guān)輕開，桌椅輕搬輕放。
⑥多植樹，不折花、不攀樹，不踐踏綠地。做好衛(wèi)生值日，保持環(huán)境衛(wèi)生。
�。ǔ酥矘湓炝忠酝猓覀�?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球母親。）
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課把教材的知識(shí)點(diǎn)，有序、系統(tǒng)地板書，既讓學(xué)生掌握知識(shí)，又易對(duì)比，總結(jié)提升，且圖文并茂，恰到好處。
板書：
1、四用原則：
減少使用例如：減少用水、電
物盡其用例如：把紙張兩面用
取代使用例如：用環(huán)保袋取代膠袋
循環(huán)再用例如：把鋁罐送去回收
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