《鄉(xiāng)愁》說課稿3
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《鄉(xiāng)愁》說課稿3，希望對大家有所幫助。
一、說教材
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《鄉(xiāng)愁》是九年義務(wù)教材第三冊第四單元中的一篇自讀課文。本單元是一個(gè)新詩單元，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會(huì)其中豐富的想象，優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯感情，注意詩中運(yùn)用的比喻、擬人、象征等表達(dá)方式，揣摩詩歌形象、含蓄、精練的語言。本詩是臺(tái)灣著名詩人余光中的作品，詩中表現(xiàn)的是許多文學(xué)作品共同的主題——鄉(xiāng)愁，但詩人不落俗套，構(gòu)思獨(dú)特，借助時(shí)空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的深情思念。
通過學(xué)習(xí)本詩，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)作小詩，抒發(fā)自己心中所想、所感。
（二）目標(biāo)的設(shè)定
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，設(shè)置：
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小詩。
思想目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
詩歌的鑒賞方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
詩人對祖國、家鄉(xiāng)的深深思念之情。
二、說教法
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
運(yùn)用多媒體手段，用彭幫楨的歌曲《月之故鄉(xiāng)》和李白的《靜夜思》，結(jié)合畫面創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，點(diǎn)出主題——思鄉(xiāng)之情。
2、誦讀法。
鑒賞詩歌的第一步就是讀，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”教學(xué)中，教師采用配樂朗讀，給學(xué)生做示范，讓學(xué)生體會(huì)詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音，然后由學(xué)生自由朗讀，初步感知，最后配樂朗讀。
3、討論、歸納法。
對詩歌的線索，詩歌的形象，詩歌的主題，采用討論法以加深理解，在此基礎(chǔ)上加以歸納、小結(jié)。
4、寫作訓(xùn)練法。
本詩中的四個(gè)形象組成了四幅不同的畫面，通過用散文的語言來改寫，體會(huì)詩與散文的不同。并在賞析的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)作小詩。
5、遷移訓(xùn)練法。
補(bǔ)充冰心的小詩，讓學(xué)生用已掌握的方法來鑒賞詩歌。
三、說學(xué)法
1、了解作家及創(chuàng)作的背景。因?yàn)樵娙松硖幣_(tái)灣，與祖國大陸隔絕幾十年，才有對祖國、對家鄉(xiāng)的深深思念，學(xué)生要了解這一點(diǎn)才能加深對詩歌主題的理解。
2、誦讀法。詩歌的鑒賞離不開朗讀，有感情的朗讀，是學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的主要方法。通過讀，再是品味詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的主題。即誦讀——品味——悟情。
3、整體感知，把握詩的'形象，并能概括詩歌的主題。
4、學(xué)會(huì)展開想象與聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的意境，精練、準(zhǔn)確的語言，培養(yǎng)審美情趣，并學(xué)會(huì)用散文的語言來改寫詩歌。
5、利用已學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)寫小詩，把心中所想、所感用詩的語言寫下來。
6、通過遷移訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生閱讀，提高鑒賞詩歌的能力。
四、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、用多媒體播放彭幫楨的歌曲《月之故鄉(xiāng)》,配以畫面1
2、學(xué)生齊背李白的《靜夜思》,配以畫面
3、點(diǎn)出共同的主題思鄉(xiāng)之情
(二)講解余光中《鄉(xiāng)愁》
1、指導(dǎo)誦讀,整體感知詩歌蘊(yùn)含的情感
(1)教師配樂范讀,學(xué)生體會(huì)情感基調(diào)、詩歌節(jié)奏、朗讀重音;(畫面3)
(2)學(xué)生自由朗讀
(3)男、女同學(xué)間讀;(畫面4)
2、賞析詩歌.
(1)指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌;(畫面5)
鑒賞詩歌的方法誦讀—品味—悟情.
(2)師生討論a貫穿該詩的線索是什么(畫面5)
b詩歌用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁(畫面6)
(3)學(xué)生練習(xí)a用散文的語言敘述詩歌四個(gè)小節(jié)所描繪的四個(gè)畫面;
b抽學(xué)生朗讀改寫后的散文片段;
(4)小節(jié)詩歌內(nèi)容;(畫面8)
(5)講解歸納詩歌主題;
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩.(畫面9)
(三)遷移訓(xùn)練指導(dǎo)創(chuàng)作小詩.
1、鑒賞冰心小詩;
畫面10
畫面11：
畫面１２：
畫面１３：
2、練習(xí)學(xué)寫小詩.(畫面14)
要求要有具體形象.
要抒發(fā)自己的感情.
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