童趣說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的童趣說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　說課內(nèi)容：初一語文第一冊第5課——《童趣》

　　課型：新授課

　　課時：一課時

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《童趣》七年級上冊第一單元第五課。這是一篇充滿奇思妙想、極富情趣的散文，作者生動地描述了觀蚊如鶴，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表達作者童年生活的無限樂趣。

　　本文是七年級新生接觸的第一篇文言文。文章充滿童真童趣，是一篇很能讓學(xué)生感受到親切，引起學(xué)生的同感，誘發(fā)學(xué)生好奇心和想象力的散文。如果教學(xué)成功，將會極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。因此抓住文眼“趣”字設(shè)計成“趣讀課”，分為三大板塊：譯讀激趣——析讀品趣——想象創(chuàng)趣，以一個“趣”字為線條統(tǒng)領(lǐng)全文。

　　（這樣設(shè)計的好處是：有朗讀訓(xùn)練、積累詞語等基礎(chǔ)知識方面的落實，也有結(jié)合學(xué)生體驗和經(jīng)歷的創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練，正是語文“工具性”和“人文性”的體現(xiàn)，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。）

　　因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本教材特點并依據(jù)本年級學(xué)生特點，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）反復(fù)誦讀課文，積累重點字詞，疏通文義。

　　（2）理解課文內(nèi)容，品味文中的童真童趣。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，培養(yǎng)其豐富的聯(lián)想和想象的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。

　　3、教學(xué)重點、難點

　　重點：體會童真童趣

　　難點：培養(yǎng)學(xué)生運用聯(lián)想和想象的能力

　　二、說教法

　　1、點撥法。

　　雖然是文言文，但是文中充滿著天真爛漫的氣息，吸引學(xué)生閱讀的目光。學(xué)生結(jié)合注釋，基本能夠理解課文。所以在教學(xué)時，采用以學(xué)生自學(xué)、探究為主，教師點撥為輔的教法，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，并幫助學(xué)生解決疑難。

　　2、朗讀法。

　　“書讀百遍，其義自見”。在教學(xué)中，通過不同形式的朗讀，即學(xué)生自由讀、聲情并茂的誦讀、配樂誦讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生語感，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生咀嚼回味課文的深層內(nèi)涵。

　　三、說學(xué)法

　　1、自主討論法。

　　新課標(biāo)提出課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計的學(xué)法為自學(xué)討論法。以朗讀為突破口，步驟如下：

　　一讀：學(xué)生誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，初步了解課文內(nèi)容。

　　二譯：學(xué)生結(jié)合課下注釋疏通文義，做好批注。

　　三議：小組交流自己的收獲，討論有疑問的地方。討論后沒有解決的，師生共同解決。

　　四想：邊讀課文，邊想作者寫的趣事，并用自己的語言描述自己所理解的趣事。

　　這樣在讀、譯、議、想、說的過程中，運用“讀前想后，讀后想前，邊讀邊想”的方法，既有利于學(xué)生加深對課文的理解，又有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維，還有利于鍛煉口頭表達能力。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，揭示課題。

　　通過《童年》自然引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）布置任務(wù)，明確方向。

　　心里研究表明，強烈的目標(biāo)意識是導(dǎo)讀的.關(guān)鍵，開頭明確任務(wù)，可促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以我設(shè)置了以下目標(biāo)：

　　1、有感情的誦讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、結(jié)合課下注釋，積累字詞，疏通文義。

　　3、品味趣事，理解作者表達的思想感情。

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí)，譯讀激趣。

　　學(xué)生誦讀課文，并結(jié)合課下注釋，積累字詞，疏通文意。通過小組和師生討論解決疑難問題。

　�。ㄋ模├斫庹n文，析讀品趣

　　1、課文寫了哪些趣事，你是如何理解的？

　　2、本文在寫法上最值得你借鑒的地方是哪里？

　�。ㄎ澹┩卣寡由�，想象創(chuàng)趣。

　　1、你的童年生活里有哪些趣事，說出來和大家一起分享，從中你得到了哪些啟示？

　　2、現(xiàn)實生活中如何做一個有情趣的人？

　�。�六）課堂小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)，我們了作者身處塵世，卻超然物外的恬淡，理解了童心的純真，童趣的美好。同學(xué)們，讓我們在以后的人生道路上，永遠保持一顆童心，用心去觀察生活，享受生活的樂趣。永葆一顆天真爛漫的童心，即時春天遠去，我們眼里也到處生機盎然、春暖花開的春天！

　　五、最后幾點說明：

　　1、板書設(shè)計：

　　童趣

　　沈復(fù)

　　觀蚊成鶴

　　物外之趣神游山林

　　觀察細致，想象奇特

　　鞭打蛤蟆

　　2、時間分配：

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，揭示課題（1分鐘）

　　(二)布置任務(wù)，明確方向（2分鐘）

　　(三)疏通文義，了解內(nèi)容（15分鐘）

　　(四)扣住“趣”字，品味童真（15分鐘）

　　(五)拓展延伸（5分鐘）

　　(六)課堂小結(jié)（2分鐘）

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