我喜歡抱抱說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編精心整理的我喜歡抱抱說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、設(shè)計思路

　　小班在入學(xué)時，有些孩子會常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計了這個活動

　　本次活動，結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點，我主要以“抱抱”這條主線來展開引導(dǎo)，讓幼兒理解擁抱不同的對象時的不同的感覺。這也是我本次活動的重難點。

　　二、說目標(biāo)

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中提出：社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。根絕這一特征以及小班的年齡特點。我從認(rèn)知、情感兩方面提出本次教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解擁抱不同對象時的不同感覺。（認(rèn)知）

　　2、通過活動，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。（情感）

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備工作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、音樂《童年》、音樂《幸福拍手歌》

　　精神準(zhǔn)備：幼兒事先有和同伴家人抱抱的經(jīng)驗。

　　四、說教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動，我主要運用了一下教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法。通過展示爸爸、媽媽、好朋友、娃娃的形象，使孩子對擁抱不同對象有一個初步的感知。

　　2、 “抱抱”體驗法。通過和不同的對象抱一抱，初步感知和不同的對象抱抱的不同的感覺。

　　五、說活動過程

　　《綱要》中指出幼兒園的教育是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，我預(yù)設(shè)了一下環(huán)節(jié)：1、初步感知“抱抱”；2、理解“抱抱”3、結(jié)束部分——師生共跳律動，這三大環(huán)節(jié)。其中在第二環(huán)節(jié)理解“抱抱”中，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)1、欣賞兒歌2、理解和不同對象擁抱的特殊感覺3、完整欣賞

　　下面我將詳細(xì)說明整個活動程序：

　　1、激發(fā)興趣，初步感知抱抱。本活動以幼兒園的一個小哥哥導(dǎo)入，出示不同的抱抱對象，讓孩子初步感知。

　　2、理解“抱抱”。首先我讓孩子配上音樂，完整欣賞兒歌。從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解擁抱不同對象的不同感覺。其次，我再對擁抱不同對象進(jìn)行捉個分析，以動靜結(jié)合的方式，讓幼兒和不同的對象抱一抱，體驗感知抱抱的不同感覺及抱一抱帶來的愉快感受。最后，我讓孩子再次完整欣賞一遍兒歌，進(jìn)而鞏固擁抱不同對象的不同感覺。

　　3、豐富情感。我以師生共跳《幸福拍手歌》的律動結(jié)尾，讓幼兒感知其實，我們喜歡一個人，除了抱抱，還可以握手、親親等告訴別人“我喜歡你”等進(jìn)行引導(dǎo)，。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來說，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個過程，

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