《5、4、3、2加幾》說課稿范文

　　作為一名人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《5、4、3、2加幾》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　本節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務教育六年制小學數(shù)學第一冊，第95頁的《5、4、3、2加幾》。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了用湊十法計算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的基礎上，進一步學習5、4、3、2加幾，本節(jié)課在學習20以內(nèi)的進位加法中占據(jù)重要的位置，為學生熟練計算20以內(nèi)的進位奠定基礎。

　　這節(jié)課的教學重點是讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出5、4、3、2加幾的計算方法。本節(jié)課的加法算式基本上是較小的`數(shù)加較大的數(shù)，例題可以促進學生探究，讓學生用自己喜歡的方法計算，可以是湊十法，也可以聯(lián)系已經(jīng)學過的加法算式直接算出得數(shù)，鼓勵算法的多樣性。試一試的三道題目可以讓學生自己計算，4+9和5+8的算式可以引導學生聯(lián)想9+4和8+5，利用已經(jīng)學過的知識來計算。想想做做第1、2題注意算式之間的對比，感受知識間的聯(lián)系，便于實現(xiàn)算法的遷移，然后安排實際問題的解決，引導學生鞏固和應用所學知識。

　　二、說教學目標

　　教學目標：

　　1、學生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計算5、4、3、2加幾。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)合作意識和學習興趣，應用知識解決生活里相關的實際問題，體會數(shù)學的作用。

　　教學重點：通過實踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。

　　教學難點：聯(lián)系學過的相應的加法算式，直接算出得數(shù)。

　　針對這一教學重難點，可以課前先復習舊知，回憶湊十法的計算過程。在新科教學中創(chuàng)設情境，引導學生提出問題并列式計算，運用已有的知識獨立探索計算方法。

　　三、說教法和學法

　　教法：

　　1、多媒體教學法：在教學中，利用多媒體課件創(chuàng)設去小白兔家做客的情境，啟發(fā)學生的興趣和積極性，引導學生提出問題并列式計算，自主探索計算方法。

　　2、自主探索和合作交流教學法：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，讓學生在具體的操作活動中獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出和問題解決的過程，體驗學習的樂趣。

　　學法：

　　自主觀察思考：通過學生的自主觀察和思考，找出解決問題的辦法，并逐步構(gòu)建自己的知識體系，也有利于后面學生之間合作學習和更好地傾聽他人的不同意見。

　　四、說教學程序

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，復習舊知。

　　師：今天老師要帶我們班的小朋友去一位小動物家做客，讓他看看小朋友們最近的表現(xiàn)和學習情況，讓他夸夸我們班聰明的小朋友，你們說好不好？為了能讓小朋友們表現(xiàn)得更好，我們先來做個熱身運動，怎么樣？

　　1、出示口算卡片。

　　8+6= 9+5= 7+5=

　　指名說說你是怎樣想的。

　　2、3+（ ）=10 5+（ ）=10

　�。ǘ�）自主嘗試，探索新知。

　　1、自主學例題。

　　師：小兔子家門口種了許多蘑菇，小兔子為了招待我們，正提著籃子在采蘑菇呢。

　�。�1）看一看，小兔子的蘑菇是怎么種的呢？

　�。�2）小兔子出了個難題考考大家：一共有多少個蘑菇？用什么方法計算？你會列式嗎？

　�。�3）學生獨立計算，然后請學生說說你是如何計算的。集體交流算法。

　　板書湊十法的過程。

　　師：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來算？為什么？

　　學生回答。

　　師：做題時，用自己會做的和喜歡的方法做就行。

　　2、 試一試。

　　下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書95頁中間的試一試。

　　5+8= 4+8= 3+9=

　　請你選一道題說說你是怎么樣很快做出來的。

　�。ㄈ�）游戲?qū)嵺`，鞏固練習。

　　1、想想做做1

　　述：小兔子還為大家請來了幾位動物朋友。（出示想想做做第一題的圖。）

　　這些朋友都在書上的95頁，小朋友能根據(jù)所看到的小動物，列出兩道加法算式嗎？

　　學生獨立完成練習后全班匯報。

　　2、想想做做2

　�。�1）想要吃到小白兔準備的好吃的水果嗎？那要先答對小白兔的難題才行。（出示第2題）先觀察每組算式，你發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？你猜想一下，他們的得數(shù)會有什么樣的特點？

　�。�2）學生獨立計算，指名校對，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：加數(shù)不變，交換位置，得數(shù)不變。

　　3、想想做做3

　　要求：用你喜歡的方法算。

　　指名報得數(shù)，共同訂正。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　今天你有什么收獲？

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