音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)9篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
從20xx級(jí)本學(xué)期開(kāi)始，我校開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，我擔(dān)任寫(xiě)字課教學(xué)任務(wù)，我是非專業(yè)教師，教學(xué)只有在不斷摸索和實(shí)踐中前行。
首先，保證教學(xué)實(shí)效一致。加強(qiáng)備課，使教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)要求一致，確保教學(xué)實(shí)效一致。
其次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師備課，嘗試采用方格本手寫(xiě)，目的在于，學(xué)生寫(xiě)字的同時(shí)，教師更應(yīng)該規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)，才能體會(huì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。不斷學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法知識(shí)，掌握書(shū)寫(xiě)技巧，及時(shí)充電，提高自身的書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法素養(yǎng)，學(xué)生上課練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，教師要把讓學(xué)生所書(shū)寫(xiě)的字先練好，并在備課時(shí)有所體現(xiàn)，認(rèn)真板書(shū)，和學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。
第三，讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)字興趣。寫(xiě)字是枯燥的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，是教學(xué)得以健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我采取了每節(jié)課確定24名學(xué)生上黑板板書(shū)演練，然后請(qǐng)多數(shù)學(xué)生上講臺(tái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，挑毛病加以點(diǎn)評(píng)并作修改的教學(xué)形式；同時(shí)，學(xué)生練習(xí)用的方格本，寫(xiě)完后，由學(xué)生同桌之間相互批改，留下批改痕跡，以利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)身、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果良好。
第四，學(xué)以致用。寫(xiě)字的目的不是培養(yǎng)書(shū)法家，而是提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。寫(xiě)字教學(xué)水平是否有提高，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。做到這一點(diǎn)，不僅要及時(shí)檢查學(xué)生的習(xí)字練習(xí)本，更要關(guān)注學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)實(shí)際應(yīng)用情況。比如，有很多課代表每日都會(huì)在黑板上代替教師書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)告示，有的學(xué)生負(fù)責(zé)黑板報(bào)的編創(chuàng)，但字體卻很顯潦草，
我便每次上課時(shí)都首先對(duì)此作一番點(diǎn)評(píng)，告訴他們哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好，該怎樣寫(xiě)，糾正多次后，再寫(xiě)的字效果就好多了。此外，還要經(jīng)常到其他學(xué)科教師那里查看學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)書(shū)寫(xiě)中存在的錯(cuò)誤，便于下一步寫(xiě)字教學(xué)的改進(jìn)。只有在其它學(xué)科作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)有了明顯提高，才能說(shuō)明，寫(xiě)字教學(xué)取得了一定的成效。
第五，告誡學(xué)生不要過(guò)分依賴某些人的硬筆書(shū)法字帖。目前，很多老師都給學(xué)生推薦了司馬南的硬筆書(shū)法字帖讓學(xué)生來(lái)臨習(xí)，在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，這也不失為一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，司馬南的硬筆字作為書(shū)寫(xiě)范例選入了人民教育出版社語(yǔ)文教材中，可見(jiàn)其在書(shū)寫(xiě)方面的造詣。但是，凡是有點(diǎn)書(shū)法常識(shí)的人，都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，司馬南的字絕非真正的楷模。我就發(fā)現(xiàn)他的字存在著很多的問(wèn)題，諸如書(shū)寫(xiě)不夠方正、結(jié)體不夠嚴(yán)謹(jǐn)、有些筆畫(huà)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，這些都應(yīng)給學(xué)生提出來(lái)加以指導(dǎo)，讓學(xué)生做到對(duì)任何人不要盲從，樹(shù)立明辨是非的書(shū)寫(xiě)觀念。教師要對(duì)社會(huì)上流行的硬筆字帖做出中庸的評(píng)價(jià)，既不提倡學(xué)生必須仿寫(xiě)，也不極力反對(duì)臨摹。正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字”的良好習(xí)慣，尤其應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生到老祖宗那里，從毛筆書(shū)帖中吸取寫(xiě)字的精華。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結(jié)束了，也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂(lè)課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標(biāo)。
作為音樂(lè)教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認(rèn)識(shí)到，不管什么時(shí)候，音樂(lè)教育的目的就是要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解：只有積極引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我就是按照這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識(shí)進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)器的了解，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類常見(jiàn)樂(lè)器的基本的演奏方法，講解音樂(lè)書(shū)上實(shí)例樂(lè)器的功能。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了一些了解，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)、表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，使他們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之外可通過(guò)音樂(lè)課調(diào)節(jié)情緒，有利于孩子們的身心健康
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂(lè)教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(yàn)（校本科研）的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：
1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用我現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂(lè)的能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)琴聲，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱、K歌，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結(jié)果，學(xué)生情緒高漲，音樂(lè)課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會(huì)到：
�。�1）、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師�！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè)課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱，我用聽(tīng)音樂(lè)式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀的通過(guò)大屏幕圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，感受到音樂(lè)的魅力。
�。�2）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中，我結(jié)合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理積極性》，努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及各類拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。
三、不足之處
不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂(lè)器單一，能玩得轉(zhuǎn)的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破；個(gè)別班級(jí)紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方，確實(shí)值得我去反思、總結(jié)的。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè)教師而言，深深地體會(huì)到除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能上得更好，可惜已是時(shí)不待我了，遺憾！
以上總結(jié)，尚不全面，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我是一名小學(xué)音樂(lè)教師。在我們農(nóng)村小學(xué)，“音、體、美”老師是最受孩子們歡迎的。由于這份喜愛(ài)和感激，我每天都在快樂(lè)而忙碌地工作著。
這是一節(jié)四年級(jí)的音樂(lè)課。伴著悅耳的下課鈴聲，我結(jié)束教學(xué)返回辦公室，忽然，聽(tīng)到有人在喊：“王云靜！”聲音很小，但很尖細(xì)、很稚嫩。循聲望去，一群六年級(jí)的孩子馬上笑著四散跑開(kāi)了。
豈有此理！竟敢喊我的名字！簡(jiǎn)直不把老師放在眼里！當(dāng)著這么多學(xué)生的面，讓我“師尊”何在？必須嚴(yán)肅處理！我收起“引以為自豪”的微笑，緊鎖眉頭，快步來(lái)到六年級(jí)教室“興師問(wèn)罪”�！罢f(shuō)！剛才是誰(shuí)喊了老師的名字？老師每天上課這么辛苦，你們這樣做是尊敬老師嗎？”沒(méi)等我的一腔“苦水”訴完，學(xué)生們已經(jīng)“眾星拱月”般地把“目標(biāo)”供了出來(lái)—于田凱，一個(gè)很瘦小很瘦小的男孩。我很了解他：上五年級(jí)時(shí)，父親患心臟病去世；母親是先天殘疾。由于家族病史，這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病，而且性格有些孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但此時(shí)，我的憤怒早已“箭在弦上”，大聲說(shuō)道：“于田凱，跟我到辦公室！”
在一陣抽泣之后，他開(kāi)始說(shuō)話，他說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)，卻深深地印在了我的心里，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄和粗魯，并一直對(duì)這個(gè)瘦小的孩子心存歉意！他說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了！我知道我的成績(jī)不好，老覺(jué)得比別人差許多，每次的學(xué)費(fèi)我都繳得最晚，我感到其他的同學(xué)都比我幸福、比我快樂(lè)。我最喜歡上您的課，您曾經(jīng)鼓勵(lì)我唱過(guò)一首歌。我知道我唱得很不好，可您卻沒(méi)有嘲笑我，反而表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我有一副您都羨慕的好嗓子！在全班同學(xué)面前得到夸獎(jiǎng)，我打心眼里感激您！看到您下課和四年級(jí)的同學(xué)做游戲，我真羨慕，不知不覺(jué)地，就喊出了您的名字。我真的不是故意的�！闭f(shuō)完又耷拉下了小腦袋。
聽(tīng)著他的話，我的心被一種無(wú)形的力量撞擊著！這個(gè)可愛(ài)的孩子！這個(gè)整日掙扎于生活困苦和心靈痛苦之中的瘦小的孩子！他承載著那么多的不幸，但他的心中卻仍然有對(duì)美好生活的追求和向往！不，我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火！我們這些自以為是的“大人們”都應(yīng)該感到自責(zé)，是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見(jiàn)”，使孩子的心遠(yuǎn)離了我們，遠(yuǎn)離了五彩斑斕的理想，遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活。
我努力控制住自己的情緒，不讓眼淚流下來(lái)。“老師這次不怪你。其實(shí)，你的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師都很喜歡你，還多次向我表?yè)P(yáng)你呢！他們夸獎(jiǎng)你有愛(ài)心、會(huì)做家務(wù)、勞動(dòng)積極、學(xué)習(xí)刻苦，他們說(shuō)課堂上都在等你舉手，他們很期望你能發(fā)言。答應(yīng)老師，再勇敢一些，把膽量放在課堂上，去向老師和同學(xué)們展示自己的聰明才智，好不好？”
于田凱用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里，我能夠感覺(jué)到他的心里美極了，是不是就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)？
我與他所有的任課老師見(jiàn)了面，把這個(gè)故事以及我們的“君子協(xié)定”講給他們聽(tīng)，因?yàn)槲覀兌记宄郝?tīng)到的是故事，肩負(fù)的是責(zé)任。
“教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛(ài)�！蔽覀儛�(ài)我們的學(xué)生，就應(yīng)該以一顆平常之心、寬容之心去面對(duì)他們。這是我們的職責(zé)，也是我們所應(yīng)努力追求的一種境界。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)的各項(xiàng)工作。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、考試：
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的音樂(lè)教師進(jìn)行交流。
當(dāng)然，在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的`不足，但我會(huì)盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
幼兒園音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。
小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起
孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期工作將接近尾聲，音樂(lè)教學(xué)工作也將告一段落，作為音樂(lè)教師的我又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)方面：
堅(jiān)持以藝術(shù)審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高年級(jí)的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
第年級(jí)學(xué)生重視課前常規(guī)及音樂(lè)律動(dòng)訓(xùn)練，不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理方面：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。有很多音樂(lè)題才沒(méi)有課件，就從托片中進(jìn)行綜合，向辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也多進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于中高年級(jí)的一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建了和唱團(tuán)舞蹈隊(duì)。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員則是由具備舞蹈素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生組成。并進(jìn)行了相應(yīng)的排練。
在這個(gè)學(xué)期里：與各班班主任聯(lián)手組織學(xué)生參加六一藝術(shù)節(jié)的排練與選拔；在學(xué)校組織的六一藝術(shù)節(jié)表演中大部分節(jié)目獲得了藝術(shù)節(jié)才藝展演“一等獎(jiǎng)，并將術(shù)節(jié)的文藝演出的節(jié)目，精心錄制編輯制成了影碟，讓學(xué)生欣賞各自的藝術(shù)形象，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了”六月飛歌“學(xué)生才藝比賽活動(dòng)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
不足：沒(méi)能在各年級(jí)組建樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。另外沒(méi)有專門(mén)的舞蹈教室，排練節(jié)目非常受限制，希望不久的將來(lái)能有一個(gè)高水準(zhǔn)的舞蹈教室。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間上網(wǎng)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
總之，自覺(jué)做事還算細(xì)心，但缺乏電腦知識(shí)，不會(huì)做音樂(lè)課件。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光似箭，一學(xué)期末又到了，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：認(rèn)真搜集興趣性備課資料，專心備課、聽(tīng)課和評(píng)課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，《聽(tīng)（感官認(rèn)知）、看（觀察）、唱（視唱和歌曲），討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)》中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造和實(shí)踐音樂(lè)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感感知。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。中學(xué)的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初二、初一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟掌握樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用誘導(dǎo)啟發(fā)的方式抓住學(xué)生的注意力。還對(duì)合唱進(jìn)行了新的突破，即“團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、互學(xué)、互動(dòng)、互愛(ài)、互尊、互敬、互助”。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生有了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了說(shuō)服與糾正，并與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系解決學(xué)生存在的問(wèn)題。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為處理力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，因?yàn)楫吘故且惶靡魳?lè)課。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意把握尺度地處理問(wèn)題；特別是對(duì)于一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生；還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、“二課活動(dòng)”：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我在小學(xué)2、4年級(jí)開(kāi)展了“二課活動(dòng)”（初中因?yàn)樯系谒墓?jié)課沒(méi)時(shí)間）�！岸n活動(dòng)”隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。每周一、周二、周四的下午三節(jié)課后時(shí)間訓(xùn)練。一般隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每一周都在堅(jiān)持排練（除有特別事由外）。四、考試管理：為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：（二、四、中一、中二的讀譜、視唱、歌曲的任意抽查）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即興的綜合性的來(lái)表現(xiàn)和表演。（中二）每人設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)節(jié)目單，節(jié)目安排要合理有序、有豐富性和可操作性。五、其他：我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的好的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)知審美認(rèn)知。搜集了一些音樂(lè)網(wǎng)站，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。此外，還很注意到自身的學(xué)習(xí)。如：參加團(tuán)、縣、市、師和兵團(tuán)的音樂(lè)比賽活動(dòng)；自費(fèi)到市里學(xué)習(xí)練習(xí)提高自己的專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的書(shū)籍；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少（星期四下午第三節(jié)課一直有課），使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！��！自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多反而缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做操作性計(jì)劃。還應(yīng)多學(xué)、多觀察、多反思。處理事情要靈活、多樣、有尺度。這些能力都有待提高。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自己的愛(ài)心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂(lè)教師�，F(xiàn)對(duì)自己的一學(xué)年工作述職如下：
一、教師職業(yè)道德方面
本人始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行音樂(lè)教育教學(xué)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、教學(xué)技能方面：
作為一名音樂(lè)教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂(lè)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個(gè)老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。力求以音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂(lè)的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛(ài)心融入音樂(lè)，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：
師愛(ài)是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛(ài)心與音樂(lè)融合在一起，將自己有限的音樂(lè)知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)、音樂(lè)故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。
4、其它方面：
�。�1）積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng)，并取得好的成績(jī)。
�。�2）在學(xué)校搬家和掃雪時(shí)能做到積極肯干。
�。�3）認(rèn)真聽(tīng)課，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。
�。�4）積極參加捐款活動(dòng)。
三、展望未來(lái)：
在今后的日子里，我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實(shí)，多少汗水、多少付出。我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
音樂(lè)教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。
一、思想方面
我不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂(lè)課程，在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂(lè)活動(dòng)，在課前，我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。課后，積極參加科組活動(dòng)，與科組同級(jí)教師進(jìn)行集體備課，相互討論學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，研究教學(xué)方法，積極聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
工作之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。
四、努力方向
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，平時(shí)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
以上是對(duì)本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，努力完成各項(xiàng)工作。
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