2017研究性學習報告范文初中

　　研究性學習的目標不僅要使學生獲得科學知識，而且更加注重探究過程和處理信息的科學方法，并致力于培養(yǎng)學生探究、合作的科學精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。下面是語文迷小編收集的2017研究性學習報告范文初中，希望對大家有所幫助!

　　【2017研究性學習報告范文初中1】

　　項目涉及相關學科--醫(yī)學

　　項目所屬學科--生物學

　　選題背景 近年來,中學生近視眼的發(fā)病率在逐年上升,同時始發(fā)年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢?由于多種原因?qū)е轮袑W生的視力不斷下降，特別是隨著科技的發(fā)展，電腦等高科技產(chǎn)物的出現(xiàn)，越來越多的中學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，電視等，導致他們的視力不斷下降。

　　項目條件--相關問卷100份

　　研究目的--通過此次研究希望同學們端正態(tài)度，視力正常的同學積極做好預防工作，已近視的同學及時治療，防止視力進一步下降，穩(wěn)定視力水平。

　　主要研究方法--問卷調(diào)查 多人專訪

　　研究的基本思路--設計相關的問卷→分別調(diào)查初中生和初中生→對相應的同學進行專訪→分析調(diào)查結果→上網(wǎng)查相關信息→最后得出結果

　　研究的科學性先進性實用性--通過本次研究，希望能夠使同學們更多的了解近視給我們帶來的危害，重新審視自己，沒近視的做好預防工作，近視的能夠及時治療，端正自己的態(tài)度，防止視力進一步下降

　　研究的基本過程--在初中生和初中生中各取一定人數(shù)進行問卷調(diào)查，再對一部分的中學生進行專訪，并分析調(diào)查及專訪結果，得出相關結論

　　2017.1.9制定相關問卷

　　2017.1.11發(fā)布調(diào)查問卷

　　2017.1.11對部分學生進行專訪

　　2017.5.1分析問卷及專訪

　　2017.5.1得出相關結論

　　各成員在項目中的主要貢獻——吳荃葆與陳佳璟制定與發(fā)布相關問卷，并進行統(tǒng)計與分析，梅子瑜與蔡子功對部分學生進行專訪并查閱有關資料進行分析。

　　各成員研究心得：

　　吳荃葆：我自己就近視了，以前都沒有怎么關注，也沒有防治，通過這次研究使自己認識到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己，并注意以后用眼衛(wèi)生，合理安排生活制度 ,不要專門上網(wǎng)和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養(yǎng).當然也希望大家能夠多重視自己的視力情況

　　陳佳璟：目前近視中，而且度數(shù)越開越高，但是從來就不注意，經(jīng)過這次的研究，我意識到了自己視力的重要性，并且改善了自己生活上的一些不好的行為習慣，端正了自己的態(tài)度，防止視力進一步下降。

　　蔡子功：目前也近視，雖然我近視度數(shù)并不高，當時因為沒有注意，所以假近視變成了近視，所以現(xiàn)在開始注意防止度數(shù)再加深，注意用眼衛(wèi)生，改善晚上熬夜看書的習慣。

　　梅子瑜：我自己目前沒近視，但是平常也不是特別注意，經(jīng)過這次研究調(diào)查，我意識到自己生活中一些不好的習慣對自己的視力造成的危害，這次研究使我學習了更多的護眼知識，更加關注自己的視力情況。

　　進一步完善的建議和設想——不僅僅局限于中學生，應該從不同年齡的人進行調(diào)查，這樣應該能使調(diào)查結果更有說服力

　　摘要中文——了解中學生近視進展情況及相關因素，分析近視進展的原因。方法 以調(diào)查表的形式，調(diào)查了本地中學生患近視眼的學生，結果100名學生中3年來近視進展者72名，占72%，且近視進展率隨年級增加而呈上升趨勢，初中學生近視進展率較初中學生有非常顯著性差異。近視進展度數(shù)在-0.75～-1.50D之間的占74.16%.相關因素中，每日學習時間達12～13h的占89.53%;經(jīng)常連續(xù)學習超過90min的占67.25%;每日睡眠不足8h的占47.34%.結論 長時間的近距離作業(yè)、睡眠不足是近視進展的主要原因。減輕學生的學習負擔，是防止近視進展的關鍵。

　　關鍵詞——近視的原因 近視的危害怎樣護眼, 近視的原因 近視的危害 怎樣護眼

　　羅列研究資料——問卷 專訪資料

　　研究結果——初中學生近視進展率較初中學生有非常顯著性差異，普遍初中生的視力比初中生更低且初中生近視人數(shù)遠多于初中生

　　研究結果分析——相對初中生而言，大部分的初中生都是由于看電視頻繁，且離電視的距離較近和沉迷于網(wǎng)絡而造成的近視當然也有一部分同學是由于用眼不衛(wèi)生所造成的，而相對于初中生而言，更多的是在前者的基礎上，再由于初中學習緊張，長時間的近距離作業(yè)以及睡眠不足等所造成的視力下降，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題。

　　研究建議——了解近視給我們帶來的危害，希望同學們能夠重新審視自己，在學習和娛樂的同時要注意用眼衛(wèi)生，防止近視，也希望沒近視的同學要做好預防工作，同時近視的同學也要做好防治結合，防止視力進一步下降。

　　【2017研究性學習報告范文初中2】

　　一、開展課外閱讀研究的依據(jù)

　　語文是人們?nèi)粘�學習和生活的最重要的基礎性和工具性學科，但是在中學階段要想學好語文，僅僅靠教材的內(nèi)容是遠遠不夠的，而課外閱讀，恰恰是鞏固課內(nèi)所學知識，豐富積累語文知識的一個相當重要的途徑。現(xiàn)在許多中學生卻對課外閱讀抱有錯誤的認識和做法，由此，筆者認為開展中學生課外閱讀的調(diào)查研究是十分必要的。

　　二、開展課外閱讀研究的意義

　　就當前的中學生的語文課外閱讀的現(xiàn)狀看并不容人樂觀，雖然很多的學校都開設了課外閱讀課，一些學校還開設了較為大型的閱覽室，但是學生在閱讀上存在著很多的誤區(qū)，通過調(diào)查中學生課外閱讀狀況、分析課外閱讀與語文能力的關系，探求正確地指導中學生開展課外閱讀的方法，尋找課內(nèi)外閱讀的結合點，對中學生全面提高語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有很大的促進作用。

　　三、開展課外閱讀研究的計劃

　　第一階段：用問卷調(diào)查，采訪的方式，了解中學生課外閱讀的方向。在開展此活動中，我們可以利用各個班級的語文學科科代表取得語文老師的幫助，在各個班級中進行調(diào)查和研究。

　　第二階段：根據(jù)調(diào)查摸底的情況，和所有的班級的語文科代表進行歸類整理，對目前學生所存在的閱讀問題進行分析研究，并向老師和專家進行請教。

　　第三階段：在分析研究的基礎上，尋找到一條有效的解決問題的途徑。

　　四、開展課外閱讀的研究的過程

　　(一)調(diào)查問卷：

　　1、認為中學生應該閱讀嗎?

　　A、應該90% B、隨便10% C、不應該0%

　　2、你喜歡課外閱讀嗎?

　　A、喜歡65% B、一般20% C、不喜歡25%

　　3、老師對同學課外閱讀的態(tài)度?

　　A支持50% B反對20% C、隨便30%

　　4、家長對子女課外閱讀的態(tài)度?

　　A、支持45% B、反對15% C、隨便40%

　　5、你喜愛哪類書籍?

　　A、雜志55% B、小說30% C、中外名著15%

　　6、你的閱讀時間?

　　A、課外55% B、有時間就看(包括上課)20% C、學習后25%

　　7、你認為課外閱讀對學習成績有幫助嗎?

　　A、有幫助70% B、沒幫助25% C、妨礙學習提高5%

　　二病因歸類：

　　大多數(shù)學生對課外閱讀很感興趣，對“應該閱讀”、“喜歡閱讀”分別占據(jù)92.5%、93.4%，可見學生對課外閱讀還是十分渴望的。但是在教師和家長對學生看課外閱讀的態(tài)度上卻存在很大的問題，持反對意見的各占78.4%、87.5%，由此可見這一矛盾的數(shù)字說明了在當前只重視升學率的教師和家長的監(jiān)督下，學生的課外閱讀的開展是舉步維艱的。但是也不能否認當前大多數(shù)的學生閱讀也存在著很大的誤區(qū)，在“喜

　　歡哪類書籍”上82.5%的學生都是選擇的小說，而選擇“中外名著”的只有16.3%，從學生的閱讀的方向看多數(shù)都是為了看熱鬧和獵奇，也有一些是為了消磨時間，還有的是為了緩解和減輕學習的壓力，而真正從閱讀能豐富語文知識和提高語文能力的角度看的學生很少。在回答閱讀安排的時間上，一些同學就選擇了“有時間就看(包括上課)”和“沒幫助”，這樣就不難看出，學生對閱讀的興趣的出發(fā)點是存在問題的，而且在閱讀的時間上也是缺乏自控的，在閱讀的方法上也是很盲從的。

　　(三)調(diào)查專訪：

　　書籍是人類進步的階梯，作為人類精神和靈魂的結晶，書籍在社會進步中起了很大的促進作用，是其他任何事物無法與之媲美的。我國哲人云：“一日不讀書，百事荒蕪”、“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等這些都道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養(yǎng)、淵博的才學從哪里來?從閱讀書籍中來。特別是中學生，在這個年齡階段，人生觀、價值觀還沒有完全定型，是獲取知識提高自身文化素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格的最佳時期。因此我們中學生應該廣泛閱讀。那么，究竟應該怎樣看待閱讀?怎樣閱讀?本組對此問題進行了調(diào)查研究，經(jīng)過調(diào)查整理后得到以下結果：

　　我們對某些學生家長進行了采訪，了解到一些情況。根據(jù)調(diào)查和采訪結果，我們結此進行了分析;發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　1、首先是課外閱讀的內(nèi)容較貧乏。大部分學生人傾向于自己的興趣愛好。沒有明確的目的，在內(nèi)容的選擇上存在盲目性，有相當一部分學生愛看雜志、小說及娛樂方面的書。據(jù)我組成員所知，中學生所讀的小說中所占比例較大的是武打和言情小說，男生常陷于一片刀光劍影之中，女生則迷戀于浪漫的愛情故事。對古代文學、歷史、中外名著涉及較少，一些學生對《簡愛》、《飄》、《紅與黑》等為何物都一無所知，有些甚至接觸到不健康的書籍并沉迷其中。

　　2、其次，是閱讀興趣被動。由于學生課業(yè)負擔沉重，能夠自己支配的時間少，部分學生基本不看課外書，只是完成老師布置的作業(yè)，沒有形成自覺閱讀的習慣，而有的也是一些時下流行的書籍。對一些需動腦思考而具有深刻思想內(nèi)涵的作品不感興趣。

　　3、再次是閱讀環(huán)境不好。許多學生家庭書籍有多，尤其是農(nóng)村學生大多家庭條件差，沒有足夠的資金滿足學生閱讀的需要。另一個限制是受某些老師、家長的阻擋。一些老師、家長認為學生看課外書會影響成績的提高。有弊無利，只允許他們看教科書和輔導書，這對學生的視野的開闊和知識的積累是非常不利的.。

　　4、許多老師只是口頭上的支持學生的課外閱讀，并沒有對學生進行實地的指導。

　　(四) 針對思考：

　　1)現(xiàn)代中學生課外閱讀狀況令人擔憂的關鍵是什么?

　　2)怎樣引導中學生正確看待課外閱讀?

　　3)怎樣培養(yǎng)中學生的良好的課外閱讀習慣?

　　4)如何培養(yǎng)中學生在課外閱讀上的正確方向?

　　5)如何教會中學生閱讀的有效方法?

　　6) 如何將中學生的課外閱讀和語文能力的培養(yǎng)有機結合?

　　五、開展課外閱讀的途徑

　　1、激發(fā)學生的閱讀興趣。許多學生對閱讀不感興趣是領略到閱讀的豐富性、生動性和樂趣性，覺得學生生活太貧乏、太單調(diào)，激發(fā)學生閱讀興趣的方法有很多，比如，給名篇、名著、編寫導語，要編導語首先要讀原著并且要寫出既忠實原著又有誘惑力的導語。找到一個恰當?shù)那腥肟�，揣摩讀者的閱讀心理。在這個過程中中學生飽嘗各種角色的體驗。既可開發(fā)學生的閱讀積累，又可挖掘閱讀中的興趣點等。學生常會被文中的某些情節(jié)感動，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的一些問題，并對其進行理性的思考，這樣能夠引導學生進入審美享受，建立科學的讀書方法為學生的靈魂注入精神營養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學生的閱讀能力。根據(jù)學生實際需要，接受能力、欣賞水平、個人愛好等。推薦一些有益于開拓視野、開發(fā)智力、開動想象的故事性、文學性、趣味等方面的書。引導學生在閱讀時對書中的格言警名、成語典故、優(yōu)美詞句進行摘錄，或?qū)懗鲎约旱男牡皿w會，并經(jīng)常翻閱，鞏固記憶，加深理解。

　　3、營造良好的讀書環(huán)境。除了優(yōu)化家庭閱讀條件外，主要是優(yōu)化學生讀書氛圍。中學生大部分的閱讀能力都是在學校形成的，學生應有一個整潔優(yōu)美、好學成風的校園使學生有充分的自由去發(fā)展和培養(yǎng)興趣和愛好。

　　4、發(fā)揮教師的引導作用。教師應該加強對學生課外閱讀的指導、指導學生如何選擇圖書、如何制定科學的閱讀計劃、如何正確的閱讀方法。首先，可開展各種讀書活動，其次結合課堂教學進行循循善誘，再次對學生的讀書筆記進行講評。教師從理性的高度提高學生對理性知識的認識。引導學生深究生活的內(nèi)含、引導學生由此及彼，讓他們從簡單的生活現(xiàn)象引出深刻的道理。

　　5、取得家長的理解與支持。可以召開家長座談會，讓家長了解到課外閱讀對中學生學習的重要意義，家長配合學校給學生營造良好的課外閱讀的環(huán)境。學生自身也要張弛有度，合理安排。

　　六、開展課外閱讀的建議

　　作為新時代的中學生應該讀什么書，要把握幾點：

　　(一)為了提高中學生的文化素養(yǎng)，我們不僅要繼承民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還要學習西方先進的文化技術。新大綱推薦書目初中10種，中西名著各占5種，高中20種，中西名著各占10種。由此體現(xiàn)了中西方文化并重這一點。

　　(二)健全中學生心靈和人格。課外閱讀尤其是文學閱讀很重要，它能起到凈化心靈和提倡人文主義的作用，學生能從中吸取有用的營養(yǎng)，彌補其它的不足。

　　(三)對人類基本價值如理性、自由、公正等的認同和維護。人是社會中的一份子，任何人脫離了社會都無法生存，因此，維護社會的健康發(fā)展是每個人的責任。

　　(四)選擇適合中學生閱讀的書籍。中學生這一時期的世界觀還有定型，心靈處于組逐漸成熟的階段，受到理解能力限制，辨制是非善惡的較弱。因此向中學生推薦書目應選取健康、積極向上的著作，鼓勵他們熱愛生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象

　　力。以此奠定在人生路上知識和情感的基礎。

　　(五)經(jīng)典著作是人類文明產(chǎn)生以來積累的文化思想的結晶，它們凝結了人類的智慧，對人類歷史產(chǎn)生過重大影響，經(jīng)歷長時間的考驗，等到人們的認可，具有恒久的生命力。這樣的讀物即為經(jīng)典讀物，另外，對讀者來說，準確、客觀地去了解選擇、閱讀真正的世界名著，十分必要。

　　(六)中學生負擔過重，如果課外閱讀量過大，成為學生的又一個負擔，不利于中學生的健康成長，閱讀量不足，則難于達到預期的效果。因此，閱讀量應適中，6年讀30本書是中學生課外閱讀量的最低限度。 由此，中學生自身應正確認識課外閱讀，把握好其方向，讓課外閱讀真正達到預期的效果。最后，原大家能共同營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個良好的讀書風氣，讓書成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書成為我們的良師益友!

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