2017關(guān)于研究性學(xué)習(xí)報(bào)告初中生
研究性教學(xué)是以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的、以訓(xùn)練培養(yǎng)思維、實(shí)踐、創(chuàng)新能力為核心。下面是語文迷小編收集的2017關(guān)于研究性學(xué)習(xí)報(bào)告初中生，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017關(guān)于研究性學(xué)習(xí)報(bào)告初中生1】
知與行，也就是認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。自古至今，二者的結(jié)合一直是一個(gè)不衰的話題。
在中國古代，程頤首先提出“知先行后說”，認(rèn)為先有知而后有行，知是根本、前提，是行的指導(dǎo)。程頤的知行觀中，知與行是分而為二的。不過，程頤又提出真知說，認(rèn)為知與行存在統(tǒng)一性。真知與常知對(duì)待而言，真知指生命實(shí)踐中所形成的真切體會(huì)、真實(shí)體驗(yàn)、直接經(jīng)驗(yàn)，與經(jīng)過見聞或?qū)W習(xí)所形成的常知即間接認(rèn)識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)有本質(zhì)的區(qū)別，真知絕假純真，常知可真可假。
馬克思主義哲學(xué)觀也正確地指出了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，即實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐：正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐會(huì)使實(shí)踐達(dá)到預(yù)期的效果：反之，會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極乃至破壞性的作用。
知與行即認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，如何結(jié)合二者，誰先誰后，孰輕孰重，成為了世界熱議的話題之一。程朱理學(xué)集大成者朱熹認(rèn)為，“論先后，知為先;論輕重，行為重。”(《朱子語錄》卷九)即實(shí)踐是建立在牢固的知識(shí)上的;只有實(shí)踐，才能提高知識(shí)。從中強(qiáng)調(diào)了知行并進(jìn)的重要性。明代著名文學(xué)家、哲學(xué)家王廷相說過的，“講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而不行，則遇事終有�；蟆�”強(qiáng)調(diào)了知行合一的必要性。
我們分出兩組研究成員。第一組成員從網(wǎng)絡(luò)，圖書館等媒介，研讀了著名哲學(xué)家王守仁的相關(guān)著作，總結(jié)了書中對(duì)知與行的的看法，深刻研究了知行合一的理論。第二組成員找尋不同階段的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了
解他們對(duì)知與行的認(rèn)識(shí)程度，研究人們對(duì)知與行認(rèn)識(shí)的差異所在，從而得出知與行結(jié)合的重要性、必要性與方法。后來兩組人員對(duì)所研究的內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理，后得出結(jié)論。 通過研究相關(guān)文獻(xiàn)與調(diào)查得出，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和動(dòng)力。獲得知識(shí)，才可去進(jìn)行實(shí)踐。知識(shí)是實(shí)踐的根、本。同時(shí)，認(rèn)識(shí)反作用于實(shí)踐：正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐會(huì)使實(shí)踐達(dá)到預(yù)期的效果：反之，會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極乃至破壞性的作用�？梢�，學(xué)習(xí)的知識(shí)要能熟練運(yùn)用掌握，變成自己的知識(shí)，要在實(shí)踐中完成;而實(shí)踐必須在正確的知識(shí)和理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，沒有正確的理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，沒有前途的。所以堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，使個(gè)人跟上社會(huì)的步伐;堅(jiān)持將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們更好地生活，使人們更好地進(jìn)行社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，使我們生活的社會(huì)更好地發(fā)展。
本次研究前，我們對(duì)知與行的認(rèn)識(shí)僅僅存在于道聽途說的階段。通過本次研究，我們大大提高了對(duì)知與行的認(rèn)識(shí)，并初步在學(xué)習(xí)生活中注意知與行結(jié)合的運(yùn)用。我們由此認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和動(dòng)力。我們并以此為標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)習(xí)生活中要求自己。在這以前，這些是我們不會(huì)去想的，以至于沒有意識(shí)去做。
本次研究意義深遠(yuǎn)。特別是對(duì)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至生活層面上有極為重要的作用。我們認(rèn)為，使廣大中學(xué)生了解知與行的理論是十分重要的，但目前中學(xué)生對(duì)知與行的了解程度不是特別深刻。因此，我們會(huì)積極的宣傳、普及中學(xué)生對(duì)知與行的認(rèn)識(shí)，以此來達(dá)到提升全學(xué)生素質(zhì)的效果。
【2017關(guān)于研究性學(xué)習(xí)報(bào)告初中生2】
一、課題背景：
隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究。
二、課題目的：
1.認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí)。
2.調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究。??
三、課題研究過程與方法：
1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報(bào)。收集資料。
(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對(duì)人體有害處。
(2)人對(duì)光的色彩有何反應(yīng)。
(3)光污染對(duì)各種人群的危害。
2.實(shí)地調(diào)查
(1)對(duì)行人、司機(jī)的采訪。
(2)采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。
3.總結(jié)整理
(1)整理資料，分析內(nèi)容。
(2)制作網(wǎng)頁。
四、研究結(jié)果和分析：
1.光污染及其危害
根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。
(1)眩光?
造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污
染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。
(2)自然光
自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對(duì)人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會(huì)引起日光性皮膚炎，會(huì)使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感;病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會(huì)造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。
(3)反射太陽光
反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周圍的人帶來了很多危險(xiǎn)，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。
(4)人造光
人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛�，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢?各式各樣的.彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦�，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 ?
(5)彩光心理壓力指數(shù)
燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光
壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187
(6)光污染如何導(dǎo)致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì)，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺(tái)燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異;紫外光有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。
2.光污染的防治與建議
(1)在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對(duì)人體的影響和危害。
(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。
(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康，生活習(xí)慣。
(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立，若太陽光從對(duì)面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實(shí)現(xiàn)了。
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