《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛自然的情趣。

2、學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

3、自學(xué)生字、新詞;有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，體會燕子的形象、春天的景色和作者的感情，根據(jù)自己的理解畫出小燕子及春天的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會比喻、擬人的修辭手法在文中的運(yùn)用。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)語：

從《燕子》這個題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫什么?誰知道關(guān)于燕子的知識，大膽地給同學(xué)們說一說。

二、以讀為主，讀中探究

1、自主讀書

要求：(1)要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

2、匯報(bào)交流

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如：你讀懂了哪些內(nèi)容?讀了本文，你有什么感受?

(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)

三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)(以下三題任做兩題)

1、根據(jù)課文的描寫，發(fā)揮自己的想象，畫出燕子及春天的樣子。

2、默讀課文，說說課文是從那幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。

3、勾畫出自己喜歡的語句，讀給大家聽，并說說為什么喜歡。

第二課時

一、品讀美文，欣賞美景。

1、讀文作畫，感知語言

聽課文作畫的過程，實(shí)際上就是一個還原的過程，即由文字符號還原成圖畫的過程。通過這一還原過程，可以引導(dǎo)學(xué)生再造事物的形象和課文的意境，從而比較深入地感知課文的語言。

2、評畫學(xué)文，品味語言

評畫的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)學(xué)生對課文"咬文嚼字"，從而品味其規(guī)范的語言，領(lǐng)悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達(dá)意的。

3、賞畫誦文，積累語言

借助圖畫這一中介幫助學(xué)生背誦課文，從而積累規(guī)范的語言。

4、運(yùn)用語言，說寫"光彩奪目的春天"。

讓學(xué)生先說再寫自己見過或想象中的春天美景。

二、結(jié)束語：

課文給我們帶來了美的享受。課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到它停息的美。

春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧�，更有生機(jī)，而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。課文以抒情的筆調(diào)，贊美了活潑可愛的燕子，也贊美了光彩奪目的春天。

板書設(shè)計(jì)：

張貼學(xué)生的畫