實(shí)用的六年級(jí)年的作文(精)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
飛蛾撲火那是輕視生命，歌德的“為世界創(chuàng)造價(jià)值”那是利用生命，然而，我認(rèn)為，虛度光陰，則是浪費(fèi)生命。
生命，我無(wú)法理解它存在的價(jià)值。但是，我猜想，它也許就是一朵花，有與生俱來(lái)的美，綻放出綺麗，供世人評(píng)論與觀賞。它或許就是一個(gè)蛹，歷盡千心萬(wàn)苦，種種磨難，終于有一天，破蛹而出，向世界炫耀自己的資本——美。
我擁有生命，經(jīng)常感受到它的跳動(dòng)，它的沸騰，那種綻放的喜悅，那種破蛹而出的.沖動(dòng)。放棄生命不是偉大的，是可恥的，生命只有一次。上帝不會(huì)偏心，只有有勇氣面對(duì)生活發(fā)出的挑戰(zhàn)，掌握生命，不讓它從指尖流逝，才能讓生命精彩。
生命的價(jià)值不是靠你我來(lái)評(píng)論，而是靠自己操控。我不明白世上為什么會(huì)自殘，會(huì)輕生，是因?yàn)樗麄冋娴呐錾狭穗y以解決的事嗎？不，與其說(shuō)是碰見了困難，還不如說(shuō)是不肯嘗試著解決。條條大路通羅馬，為什么要傷害自己傷害生命呢？要知道，生命因你而精彩，因你而有價(jià)值。
六年級(jí)年的作文 篇2
秋日的西子湖畔，書香四溢、墨寶環(huán)繞的浙博文瀾閣，我參加了體驗(yàn)做書的活動(dòng)。幽默風(fēng)趣的樂老師，先給我們講述了書的.來(lái)歷。這文瀾閣，曾藏一庫(kù)之書，36000冊(cè)！老師打個(gè)比喻：一個(gè)人出生開始就讀，每天10小時(shí)，每小時(shí)3000個(gè)字，要讀到80歲！完全讀完，要90歲！中國(guó)的文化真是博大精深，令人嘆服！
再來(lái)看看書的演變吧！最起始的是竹簡(jiǎn)，穿線后變成了“冊(cè)”；后來(lái)了不起的蔡倫，發(fā)明了紙張，有了卷軸書，簡(jiǎn)便了許多；宣紙的普及，更方便的線裝書出現(xiàn)了。但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，線裝書的書面、書寫，閱讀順序和我們現(xiàn)在的書正好相反，古人就這樣，把中華傳統(tǒng)文化傳播了千百年，傳播到世界各地，真是了不起的創(chuàng)造發(fā)明。
今天，我要做一本屬于自己的一本書。我選擇足夠的宣紙，對(duì)折，為什么要對(duì)折呢？原來(lái)是宣紙的背面不能再寫字了，合理使用紙張。書面在后，用夾子夾緊紙張，這一步的關(guān)鍵的是夾子不能再松開，一直到完成任務(wù)。第二步，就是鉆孔，用合適到力量鉆好四個(gè)洞眼，均勻透明。第三步，穿線，線的長(zhǎng)度是書的8至10倍。太短了，書包不起，前功盡棄，太長(zhǎng)，穿線不方便。第四步，縫制書了，先從書面的第二孔開始，穿過(guò)，留下長(zhǎng)度和寬度相當(dāng)，包背；依次第三孔，包背，第四孔，包背；包邊，回到第一孔，包背，包邊，打結(jié)，一本書搞定。
書非借不能讀也，自己動(dòng)手做書，會(huì)倍加愛惜的，會(huì)讓書香更加醇厚。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的愛好很多很多，像天上的星星一樣多，現(xiàn)在，我摘一顆最亮的星。給你你們講講我這個(gè)愛好——小提琴。
我是六歲開始聯(lián)系小提琴的。有一次，爸爸媽媽帶我去少年宮，一進(jìn)去，我就發(fā)現(xiàn)許多哥哥姐姐在聯(lián)系樂器，有的在吹喇叭，有的在打鼓，還有的在學(xué)快板�？墒俏叶紱]有看，只有小提琴的練習(xí)房讓我圍著看了好半天。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，他問：“你想學(xué)小提琴？算了！小提琴很難！你別學(xué)了吧！”可是我就是不同意，爸爸無(wú)可奈何，只好給一位小提琴老師打了電話，那位老師一聽，覺得我還可以練小提琴，所以決定收我為徒。
過(guò)了幾天后，我們來(lái)到他家。老師開始跟我講基礎(chǔ)，我聽得非常認(rèn)真，一年過(guò)去了，老師讓我參加一個(gè)比賽，爸爸答應(yīng)了。
比賽開始了，許多小孩拉出美妙的`曲子時(shí)，我嚇得出汗。發(fā)抖。()還暗暗祈禱希望突然發(fā)生什么事情，比賽停止，我就能躲過(guò)這一次了！
可是，最后還是輪到我了，我提著小提琴，上了臺(tái)，開始演奏，我拉小提琴時(shí)總是低著頭，但是聽到群眾的鼓掌聲和爸爸的笑聲時(shí)，我得意起來(lái)，慢慢地抬起了頭。
你猜猜，怎么了？觀眾站了起來(lái)，熱烈地為我鼓掌，還喊著：“多么自信的小朋友呀！你們看！她把頭抬起來(lái)了！我要給她拍照�！�
爸爸也看著我微笑，我就在這熱烈的鼓掌聲中演奏完了一首動(dòng)聽的曲子！
成績(jī)出來(lái)了，我得了第三名！等成績(jī)的時(shí)候，那種感覺是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”呀！記得我直跺腳！但是成績(jī)出來(lái)時(shí)我既高興又驚訝！
我的一生都離不開小提琴！它讓我感到興奮�？鞓�！我喜歡小提琴！
六年級(jí)年的作文 篇4
奶奶的手看起來(lái)很普通，可是它在我心目中是不平凡的。
奶奶的手并不大，手指又細(xì)又短，她手上有許多皺紋，因?yàn)樗哪昙o(jì)漸漸衰老。
她用這雙手做出了許多不平凡的事情。她年輕時(shí)跟著爺爺從省城下放到農(nóng)村，那時(shí)她的手很細(xì)嫩，開始做農(nóng)活時(shí)很不適應(yīng)，因?yàn)樗诔鞘虚L(zhǎng)大，忍受不了干農(nóng)活的艱苦，手被磨破了泡，還流過(guò)很多淚呢。但她堅(jiān)持了下來(lái)，她的手被曬得很黑但很健康，她變成了一個(gè)能干的農(nóng)民。
在她28歲時(shí)，村里需要一位赤腳醫(yī)生，由于她是高中生，領(lǐng)導(dǎo)把這一任務(wù)交給了她，于是她成為村里的第一名醫(yī)生，她用她那雙靈巧的手接生過(guò)許多孩子，用她的.雙手治過(guò)許多人的疾病，為此，村里人對(duì)她十分尊敬。
在她30歲時(shí)，村里需要一名老師，她由一名醫(yī)生轉(zhuǎn)為一名老師。25年中，她一直教小學(xué)一年級(jí)，成為孩子們的第一個(gè)老師，她用那雙充滿智慧的手在黑板上寫字，教孩子們識(shí)字、學(xué)習(xí)各種知識(shí)。她的手由年輕逐漸變老，但孩子們的知識(shí)在不斷成長(zhǎng)。55歲那年，她退休了。但她的學(xué)生仍然懷念她那雙“神奇”的手。
我出生后，爸爸把她從農(nóng)村接到北京，她再次用她那雙手照顧我，扶養(yǎng)我長(zhǎng)大，讓我快樂。她用她那雙顯得蒼老的手抱我到公園玩；當(dāng)我生病時(shí)抱我去醫(yī)院；當(dāng)我餓時(shí)給我做飯。
盡管她現(xiàn)在老了，但她的身體比較健康，仍在用那雙手整天做家務(wù)，讓臟兮兮的房間變得干凈整潔。這是一雙多么神奇的手啊，她使全家幸福 ，全家為她感到自豪。我愛奶奶，特別是愛她那雙神奇的手。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文05-15
六年級(jí)年的作文05-15
六年級(jí)年的作文05-16
六年級(jí)年的作文05-16
六年級(jí)年的作文05-16
六年級(jí)年的作文05-17
六年級(jí)年的作文05-18
六年級(jí)年的作文05-18
六年級(jí)年的作文05-18
六年級(jí)年的作文05-19