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    八年級(jí)作文

    時(shí)間:2025-06-07 08:52:16 初二 我要投稿

    八年級(jí)作文

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

    八年級(jí)作文

    八年級(jí)作文 篇1

      在世俗人的眼中,一到秋天只有落葉片片,滿目瘡痍?晌业难壑械那锾煲稽c(diǎn)也不遜于春天,那些靚麗的色彩就會(huì)讓你流連忘返了。

      來(lái)到田野,那一望無(wú)際的稻田金黃金黃的,現(xiàn)在到了豐收的季節(jié)了,稻穗把稻桿壓得都彎了腰。在田間還可以看到一些農(nóng)民伯伯,一陣秋風(fēng)吹過(guò),稻桿左右搖擺,一定是在于農(nóng)民伯伯打招呼呢!農(nóng)民伯伯沉浸在喜悅之中,臉色都是金黃的,所以家鄉(xiāng)的秋景是金色的。

      遠(yuǎn)處的那片楓樹林,看上去還是那么的`充滿生機(jī)。那一片片的楓葉像一朵朵紅色的小花!巴\囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”,照這樣看來(lái)家鄉(xiāng)的秋天也有紅色了。

      我欣賞著路兩旁的菊花,慢慢的。我伸手去摘,拿起來(lái)聞聞還帶著芳香呢。野菊花雖然雖然沒(méi)有牡丹的鮮艷,也沒(méi)有玫瑰的罕貴,但野菊花清新脫俗,別有一番韻味。我一路走來(lái),一路采栽,直到手上拿不下了。

      突然下雨了,是毛毛細(xì)雨,在雨中散步的感受真是特別,秋雨盡情地粘在我的身上。我聞著菊花,我抬頭仰望著天空,碧空如洗,藍(lán)得讓人陶醉。那大片草地,小草還沒(méi)有枯黃,其中還點(diǎn)綴著許多野花。我的衣服濕了,也就不在乎更濕了,我躺在那里,凝望著湛藍(lán)的天,萬(wàn)物都已經(jīng)靜止了。

      我好想自己也安靜下來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò),身上有點(diǎn)涼颼颼的。起身回家,轉(zhuǎn)身后一看,枯黃的樹葉打圈兒的落到了地上,慢慢鋪成一條黃的地毯!鞍椎摹薄包S的”“綠的”,五彩繽紛,都是秋天的顏色。

      看完了,才知道原來(lái)秋天也是多姿多彩的呀。

    八年級(jí)作文 篇2

      一位擅長(zhǎng)國(guó)畫的大師,最拿手的繪畫技巧是潑墨。一硯平淡無(wú)奇的墨汁到了他的手里,就好像賦于了生命。只要輕輕朝宣紙上一灑,再大筆一揮,形態(tài)各異的,或秀美、或雄奇的山水,就自紙中奔涌出來(lái)。也有擅長(zhǎng)繪畫的畫師,覺(jué)得大師的技藝不過(guò)爾爾,嘗試像大師那樣潑墨,卻總不能如愿。細(xì)一問(wèn)才知道,畫家的潑墨苦練了近20年,其間浪費(fèi)了無(wú)數(shù)的宣紙,也摔壞了無(wú)數(shù)的硯臺(tái)。

      與此相同的,是一位宮庭畫家。當(dāng)皇帝喜歡雄雞的時(shí)候,召見他讓他畫雞;实蹎(wèn)他,什么時(shí)候能夠畫得好。畫家說(shuō),一年。一年之后,當(dāng)皇帝再召見他畫畫,卻僅僅用了5分鐘的時(shí)間?粗嫾5分鐘就畫好雄雞,皇帝很氣憤,問(wèn)他5分鐘能夠做好的事,為什么要讓自己等一年?畫家將皇帝領(lǐng)到了自己的畫室,在那間畫室里,擺滿了畫家這一年內(nèi)練習(xí)的,難以計(jì)數(shù)的雄雞圖。

      記得從前看過(guò)這樣一段話:一個(gè)人如果能夠把簡(jiǎn)單的東西說(shuō)得復(fù)雜,會(huì)令人尊重;一個(gè)人如果能夠把復(fù)雜的東西說(shuō)得簡(jiǎn)單,則會(huì)令人感到驚奇。的確,想要把簡(jiǎn)單的東西表達(dá)得復(fù)雜,僅需加上論證,加上分析,再加入大量不必要的名詞解釋即可?扇绻屓税褟(fù)雜的東西簡(jiǎn)化卻并非那么容易。如果對(duì)事物不熟悉,理解不深刻,又怎么能夠把復(fù)雜的東西濃縮入自己簡(jiǎn)單的話語(yǔ)?

      在某個(gè)銀行,曾經(jīng)有兩名客戶經(jīng)理。一個(gè)業(yè)績(jī)驕人,一個(gè)業(yè)績(jī)平平。業(yè)績(jī)平平的.經(jīng)理,學(xué)歷、資歷和能力均與業(yè)績(jī)驕人的經(jīng)理相似,甚至更擅長(zhǎng)做理財(cái)方案,因此對(duì)另一個(gè)沒(méi)自己優(yōu)秀的經(jīng)理業(yè)績(jī)比自己好感到驚奇?赡骋淮危(dāng)他與那名經(jīng)理一同去營(yíng)銷客戶時(shí),卻被那名經(jīng)理完全折服了。

      在他們對(duì)那家民營(yíng)企業(yè)營(yíng)銷的過(guò)程中,業(yè)績(jī)普通而有才華的經(jīng)理努力地展示自己的才華,不停地講解辦理銀行承兌匯票的好處,內(nèi)容豐富得幾乎達(dá)到了專業(yè)培訓(xùn)課的水平,妄圖以銀行承兌匯票為突破口開展與客戶的合作,但始終無(wú)法打動(dòng)那家企業(yè)的老總。而這時(shí)候,業(yè)績(jī)優(yōu)良的客戶經(jīng)理只說(shuō)了一句話,就把老總說(shuō)得動(dòng)了心。他說(shuō):“現(xiàn)在做生意太難,利潤(rùn)低不說(shuō),而且還經(jīng)常被別人占用資金。您難道不想用別人的錢做生意?用別人的錢把自己的生意做得更大?”

      這位客戶經(jīng)理懂得的其實(shí)不比前一位經(jīng)理懂得的金融知識(shí)多,不過(guò)他知道要怎么簡(jiǎn)單地表達(dá),怎么才能夠讓非專業(yè)的人士理解專業(yè)的金融知識(shí),并且能夠?qū)?fù)雜的東西進(jìn)行簡(jiǎn)單地表達(dá)。如果不是對(duì)那個(gè)老總的學(xué)識(shí)和文化背景進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的分析,如果不是對(duì)金融知識(shí)有深刻地理解和認(rèn)識(shí),還能不能貼切地說(shuō)出那些簡(jiǎn)單的話?

      簡(jiǎn)與繁,是對(duì)比強(qiáng)烈的兩個(gè)字眼,有著相互聯(lián)系的內(nèi)涵。要做到繁,需要花費(fèi)無(wú)數(shù)的精力;要做到簡(jiǎn),卻得經(jīng)歷從量變成質(zhì)變的升華。佛家有入世與出世的說(shuō)法,不入世哪堪出世,所以須先繁后簡(jiǎn)。練武功有舉重若輕的說(shuō)法,沒(méi)有承載重物的功力,何來(lái)輕松的儀態(tài)?所以,簡(jiǎn)是繁的升華,輕松是苦修之后的表達(dá)。潑墨山水的隨意,紙上雄雞的躍然,或是客戶經(jīng)理精練的表達(dá),都脫不開“深入簡(jiǎn)出”四個(gè)字,都缺不了無(wú)數(shù)次地學(xué)習(xí)和苦修。

      “寄至味于淡泊”、“化腐朽為神奇”,都僅僅是外表的簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)單的外表下面,其實(shí)蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的復(fù)雜。

    八年級(jí)作文 篇3

      她,是我們班的“丑小鴨”,身材矮而胖,黑黝黝的臉上,長(zhǎng)著一雙小豆似的眼睛,經(jīng)常穿一件藍(lán)地白花的衣衫,梳著兩個(gè)小辮兒。

      她總是默默不語(yǔ),不聲不響地學(xué)習(xí)和工作。不像同桌的那個(gè)“花蝴蝶”李美娜那樣,整天化著妝,穿著入時(shí)的衣裳,嘴里還不時(shí)地哼著流行歌曲。她,正如她的名字譚曉寧一樣,平凡而樸實(shí)。

      班里幾個(gè)男同學(xué)總拿她開心、取笑,叫她“丑小鴨”。而班里的女同學(xué)。李美娜也瞧不起她,嫌她“土”。。

      一天,自習(xí)課上,同學(xué)們大都埋頭寫作業(yè),只有坐在后面的幾個(gè)鬧將,在海闊天空的“神侃”。突然“哇——”。地一聲,同學(xué)們一驚,原來(lái)是”花蝴蝶”前面的張虎吐了。此時(shí)“花蝴蝶”立刻捂著嘴,皺起眉,顯出十分厭惡的樣子。坐在他近旁的幾個(gè)月學(xué)急切地問(wèn):”張虎,怎么啦?”“病了嗎?”譚曉寧趕快走上去,從兜里掏出紙巾,給他擦去污物,扶他坐好。又跑到三角柜里拿出簸箕、掃帚,迅速這將地上的污物撮到簸箕里,小跑著出了教室;貋(lái)后又拿墩布在地上反復(fù)地擦。她那黑黝黝的`臉上滲出了汗珠。隨后,走到張虎面前說(shuō):“走,我陪你去醫(yī)務(wù)室看看!庇谑牵鲋母觳,慢步走出教室。

      “花蝴蝶”望著他們的背影,在那里發(fā)愣,。,似乎在思考者什么。

      頓時(shí),班里三三兩兩地議論開了:”別看曉寧平時(shí)不言語(yǔ),關(guān)鍵時(shí)候夠意思“!“咱們沒(méi)做出來(lái)的事,人家做的出來(lái),誰(shuí)能比!”教室里響起一片贊揚(yáng)聲。坐在后面的“大個(gè)兒”帶有自責(zé)的口氣說(shuō):“丑小鴨的外號(hào)是我給起的,今天我看到譚曉寧的表現(xiàn),我?guī)ь^從今后不叫她外號(hào)了。咱想多得學(xué)學(xué)人家行為美!”“對(duì)!“”大家又一片贊同聲。平時(shí)只注意外表美的“花蝴蝶”這時(shí)也跟著點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上籠著愧色。

    八年級(jí)作文 篇4

      我一直想知道自己究竟是什么人,以至于有太多的過(guò)錯(cuò)讓我錯(cuò)過(guò)太多。像漂泊的船只錯(cuò)離了停泊的港口,沒(méi)有依托,忘卻回歸。

      夜幕降臨的時(shí)候,我看見孤寂的天空不斷裂出傷口,像我的往日。靈魂消散在暗無(wú)天日的世界,留下一片充滿罪惡殘缺的黑暗。

      有風(fēng)吹過(guò),卷起枯葉,蕭瑟的我站在蕭瑟的`風(fēng)中追望那一片片落葉,像在緬懷那追不回的往事和已逝的記憶。

      陽(yáng)光溫暖的射進(jìn)我的瞳孔,那種被刺得微微疼得溫度,仿佛可以融化掉整個(gè)世界。我明了的感到有一些異樣,淚水毫不留戀的脫離了我的眼眶。

      我站在街道的盡頭忘我的感受著冬季與溫暖混雜的氣息,很復(fù)雜的味道。我不知道我是不是也散在了那一撇奇怪的溫度里。享受孤單,霸占寂寞。

      笑著不經(jīng)意的錯(cuò)過(guò),我是孤獨(dú)的。

      錯(cuò)過(guò)黎明,是我的遺憾,而錯(cuò)過(guò)你們,卻是我無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)。

    八年級(jí)作文 篇5

      跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的道路,頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人,而總有一些人,在生命中留下了不可磨滅的形象。我的心里,就有這么一個(gè)人,她就是我的恩師——華老師

      不是所有的老師都有一副和藹的面孔,但也許是因?yàn)樗钠沸,使造物主塑造了一位美麗的她?/p>

      她擁有這一雙深邃而熾熱的雙眸,使得她散發(fā)著一種無(wú)形的氣質(zhì)。一只挺翹的潤(rùn)鼻,點(diǎn)綴了她那圓滑的臉龐。那一排額發(fā),使她更具有飄逸的風(fēng)姿……這就是美麗的華老師。

      不是所有的老師,都能同父母般的關(guān)愛學(xué)生,而她卻做到了。天氣寒冷,她會(huì)噓寒問(wèn)暖,叮囑學(xué)生們注意身體,并常備藥物以解決學(xué)生們的不適。上課時(shí),她會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在窗旁,鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí),使得學(xué)生們更加精神煥發(fā)。憑著幾點(diǎn)細(xì)節(jié)來(lái)看,就足以證明她對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛以及支持。這就是細(xì)心并充滿魅力的華老師。

      不是所有的老師,都能像蓮花般的包容他人,而華老師卻做到了。她就如同一杯香茗,沁人心脾,散發(fā)出她那獨(dú)有的氣味來(lái)喚醒周身的'人。有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,總是惹得其他教師不悅,但華老師卻是放下身段,與其耐心的溝通、交流,或許是希望他能醒悟吧!耙活w種子,只要沒(méi)有徹底腐爛,就可憑借后天的加倍努力,長(zhǎng)成蒼天大樹!”華老師所言,震撼我心。這就是寬容耐心的華老師。

      每個(gè)人都有屬于自身的特點(diǎn),形如華老師,她就像一杯醇厚濃香的咖啡,雖然入口時(shí)苦,但只要將自身化為糖塊,融入其中,就會(huì)馨香無(wú)比。在困乏時(shí),只需細(xì)細(xì)品味一口,便會(huì)神采奕奕。這就是與眾不同,別有特點(diǎn)的華老師。

      魚兒離不開水,鳥兒離不開樹,而我成長(zhǎng)的道路上離不開為我播種知識(shí)種子的華老師,她給我留下了至深的印象。一點(diǎn)一滴,諄諄教導(dǎo),言猶在耳。

    八年級(jí)作文 篇6

      (一) 一個(gè)熱烘烘的中午,太陽(yáng)像個(gè)大火球,柳葉打著卷兒,小花低著頭,人們也熱的受不了。

      “嘀嘀,嗒嗒”旅行家出發(fā)啦!我們又有了一個(gè)玩的目標(biāo),爸爸告訴我是一個(gè)涼快的箬寮山莊。

      我在車上想:那一定是一個(gè)百花齊放,百鳥爭(zhēng)鳴,綠油油的樹、草,青青的山、清清的水在和石頭聊天,不然怎么會(huì)涼快呢?要是那樣,就可改為“防暑山莊”了。

      在不知不覺(jué)的想像中,到了目的地。一個(gè)個(gè)旅行家下車了。

      (二) 下了車,一撞又高又大的賓館在我眼前出現(xiàn)。媽媽說(shuō):“這兒就是我們的目的地了!

      我感覺(jué)真是不一樣,風(fēng)吹來(lái)都是涼絲絲的`,山又高又多,可謂是深山野林,還可以看見小松鼠在玩耍,比起家里可算是不同的季節(jié)了,這里好像是秋天一樣。

      在家里如不開空調(diào),就覺(jué)得熱得受不了,這兒可不一樣,青山環(huán)繞著,跟我想像差不多。

      我們?cè)谫e館里美美睡了一覺(jué),第二天一起來(lái),早上空氣真是新鮮,外面綠色一片,小露珠在歡迎我們。我們今天準(zhǔn)備去爬山,帶足吃的、喝的出發(fā)了。

     。ㄈ 一路上,兩旁竹木蒼翠,不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B語(yǔ),小鳥怎么看不見?象是在和我們捉迷藏,環(huán)境十分幽雅恬靜,我的感覺(jué)特別地好。

      不一會(huì)兒,我就氣喘吁吁,走不動(dòng)了,可我還堅(jiān)持往上爬,山越來(lái)越陡峭了,我的速度也漸漸慢下來(lái)了。我們爬了三個(gè)多小時(shí),我雖然是最后一個(gè),可最終還是爬到了山頂了。

      我往下一看,哇!真是一覽山小,高得不得了,一座座青山緊緊相連,被我踩在腳,我勝利了,大山我終于征服了你們。

      我對(duì)著望不到邊的青山我大叫:“喂!你好嗎!”回聲陣陣。

     。ㄋ模 在山上心想:天靈靈、地靈靈,我下山一定要拿第一……下山了,不知哪來(lái)的力氣,一下子我跑到了最前面,把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

      我跑呀跑,看見一塊牌子,上面寫著:“誰(shuí)言草木無(wú)情,你的愛護(hù)脈脈注視。”對(duì)啊,我們愛護(hù)一草一木,環(huán)境才能這樣美。

      我們上山的水早喝完,早已渴得不行了,我最先找到泉水,把一個(gè)個(gè)空水瓶灌滿,讓爸爸媽媽和其它阿姨喝到了“秋宇牌礦泉水”。

      下山,我真得了第一,我高興得不得了,看,泉水清轍見底,小魚在自由自在地游玩,為我喝彩,小鳥兒唱著歌為我慶功。

      我愛你,大山!我愛你“箬寮山莊”。無(wú)論我走到天涯海角,也永遠(yuǎn)忘不你!

    八年級(jí)作文 篇7

      初二下半學(xué)期,面臨的將是不到四個(gè)月——六月份地理和生物的結(jié)業(yè)。一切都顯得沉重了起來(lái)。

      曾有人這樣說(shuō)過(guò)中學(xué)的生活:每天不斷的學(xué)習(xí)、努力,多少個(gè)365天不斷重復(fù)這樣的日子。整個(gè)人就像齒輪,不知疲倦,不停轉(zhuǎn)動(dòng)。因?yàn)檫要前行。

      我茫然。茫然的走過(guò)小學(xué)六年,茫然的走過(guò)初一和初二上半學(xué)期,現(xiàn)在茫然的迎接來(lái)了初中剩下的一年半。

      放完假,又將是在學(xué)校和家兩點(diǎn)一線的路程。如今,天氣漸暖,天空明媚。站在亭中,擁抱著現(xiàn)在可以享受的,好想停留在這一刻。可是不行,我還要前行。我期盼著,期盼下一秒的美好,期盼明天,期盼一年半后我的定位。因?yàn)橛辛似谂,我們不能停歇,我們不斷的向前?/p>

      生活中亦是如此。因?yàn)橛辛似谂,一切都顯得那么渺小。在汶川地震中,有多少遇難的同胞,因?yàn)槠谂沃叩[堆外的一片光明,期盼見到自己的家人,而堅(jiān)持著。這樣的期盼,亦是一種信念。

      一次失意,我心中痛苦萬(wàn)分。無(wú)數(shù)次想要就此放棄,而隊(duì)友堅(jiān)持的表情,讓我又無(wú)數(shù)次的放棄了這樣的念頭。隊(duì)友拍著我的肩頭,堅(jiān)定的.語(yǔ)氣中是無(wú)盡的期盼:相信明天,明天會(huì)更好。輕輕的一句話,和肩上沉穩(wěn)的重量,讓我心重振希望。我期盼著明天,我相信明天。即使我們的結(jié)局不好,但我們心中還有期盼,我們還有明天。

      因?yàn)橛辛似谂,一切都充滿著希望,我們才更加勇敢的向前。

    八年級(jí)作文 篇8

      那是一朵盛開在宇宙中唯一的花蕾,嬌艷而矜持,它的一笑一顰存在于人生中,它是無(wú)法被抽離的。它青睞于文明,饋贈(zèng)其一個(gè)燦爛的笑容。

      它像發(fā)著淡淡微光的星星散落在深沉的夜空的懷抱里,像刊然入睡的小孩,只要愿意相信它的存在,才能感受到它的真諦。文明禮儀見證我們的'成長(zhǎng),是我們生活的寫照。

      文明仿佛是個(gè)無(wú)形的夢(mèng),既是美滿的,又是空虛的,其掌握權(quán)始終在我們手中。

      文明無(wú)處不在,就我們身邊舉例,不同的心態(tài)結(jié)果亦然不同。

      有一天,小A中午在教室做作業(yè),小B從他身邊走過(guò),不小心把小A的鉛筆盒弄到地上,鋼筆摔壞了……

      情節(jié)一:小B并不向小A道歉,并說(shuō)起了風(fēng)涼話,“是你不把筆盒放好,我走我的路……”這樣小A強(qiáng)忍著的心中怒火終于點(diǎn)燃了,他追上去,就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來(lái),引來(lái)了圍觀者,這時(shí)上課鈴聲終于響了……

      情節(jié)二:小B忙向他道歉并聲稱過(guò)后買把鋼筆賠他,小A到此情境,強(qiáng)壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤,并說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,修理一下就好了”,于是又恢復(fù)了往常的平靜。

      如果文明可以讓石頭開花,可以讓枯草流淚,為什么我們要讓文明禮儀從我們的指尖溜走呢?哪怕是一句話,一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作……

      無(wú)規(guī)矩不成方圓。

      日本家庭教育非常重視對(duì)子女的教育。母親做好了飯沒(méi)告訴孩子吃,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前,必須先說(shuō)一聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和父親、母親說(shuō)一聲“我走了”,每次回家進(jìn)門都要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。

      文明的舉止,文明的行為,加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境,濃郁的文化氛圍,會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索,求知。好的文明禮儀習(xí)慣,可以影響你的學(xué)習(xí),你的生活,甚至將來(lái)的一生都將受用不盡,那我們何樂(lè)而不為呢?

      如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明不是開口說(shuō)空話,一切在于實(shí)踐中。它像永不墜落的寒夜星辰,永遠(yuǎn)在人生中折射出璀璨的光芒,永不熄滅,永不停滯。

      有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?少成若天性,習(xí)慣成自然。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。在清朝的時(shí)候,大臣李鴻章出使俄國(guó),在一公開場(chǎng)合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國(guó)人的臉。所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。

      文明禮儀亦如耀眼的星星,而我們仿佛是舞臺(tái)上群星拱月的主角,必須要用文明禮儀來(lái)約束自己才能以共同的力量使社會(huì)有條不紊,文明進(jìn)步。

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