五年級(jí)的作文6篇【實(shí)用】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)上的秋千上還有那蝴蝶停在上面……”
我坐在沙發(fā)上，看著一本《城南舊事》嘴里還哼著《童年》這首歌，這時(shí)，我不禁想起童年時(shí)我與書的故事。
小時(shí)候，我不愛(ài)看書，可媽媽非讓我看半小時(shí)的`書，我隨便拿了一本《小豬唏哩呼�！�，本想隨便看看就扔到沙發(fā)上，可看了一會(huì)，便引起了我的興趣，越看越起勁，越看越起勁，興奮地把一本書看完了，才發(fā)現(xiàn)口水流到了書上。我心里還是美滋滋的，因?yàn)椋铱赐炅宋胰松谝槐菊n外書。
光陰似箭、日月如梭，我對(duì)書的熱情沒(méi)有一點(diǎn)減少。在一次白天看《魯濱孫漂流記》時(shí)，不知不覺(jué)看到了晚上九點(diǎn)，媽媽叫我睡，我只好極不情愿地把書放到了床頭上，心里想著，魯濱孫打贏了野人嗎？他有抓住一個(gè)野人嗎……
我把手伸到睡衣口袋里，摸到一根棍子一樣的東西，拿出來(lái)一看，是一根熒光棒，我心中閃過(guò)一個(gè)大膽的想法：“可以用熒光棒看書”于是我把手伸出去，摸索著書�！把�！摸到了”我拿著書在被窩里看書，十點(diǎn)，我滿足地把書放回去。
幾天下來(lái)，眼睛前便架起“第二雙眼”。
這就是我童年與書的不解之緣。
五年級(jí)的作文 篇2
天上飄下零星小雨，逐漸，雨漸漸大了，陰沉的天空，一道閃電劃過(guò)，隨著是神不滿的怒吼。
豆大的雨珠如滿月的嬰兒迫不及待地?fù)淙胂膽驯�，它們輕披衣裳，漾起層層漣漪。溪用它寬廣的胸懷，慈祥地?fù)碇鴵涿娑鴣?lái)的雨珠，將愛(ài)毫不吝嗇地獻(xiàn)給雨珠。我撐著傘，撥開(kāi)茂盛的蘆葦，聽(tīng)著雨珠與溪完美的配合，心中靜得沒(méi)有一絲波瀾。天，沉著臉，但溪的笑臉卻沒(méi)有被雨珠抹去。溪披著透明的長(zhǎng)袍，輕哼著曲曲不知名的小調(diào)。我抱著腿坐下，顧不著又臟又濕的雪紡裙，與溪談吐著心中的不快。溪，我的朋友。自從我搬來(lái)，就常常探望它,與它分享著歡樂(lè)，同它抱怨不滿，它是我無(wú)聲的伙伴。溪邊的樹(shù)奏出輕快的音符，蘆葦也伴著舞，風(fēng)輕輕地吹，它搖著蘆葦，伴著雨珠，如調(diào)皮的孩童，放肆地四處亂竄，親吻著熟悉又陌生的一切，山，石，花，草，樹(shù)與溪……我感受著風(fēng)親吻著我的臉頰，聽(tīng)雨珠與傘唱著搖籃曲，我有些困意。
我在溪邊細(xì)語(yǔ)，不知多久，雨漸漸停了。烏云早已離去，天邊掛上了一道七色橋，陰沉的天終于明媚起來(lái)了。葉尖滾落幾滴遺留的圓潤(rùn)剔透的淚珠，抬眼，藍(lán)天白云顯得有些朦朧，如夢(mèng)似幻。風(fēng)撥開(kāi)一朵朵棉花糖，探出小腦袋，俯視一切。它繞著山頂，與云霧玩耍，它把溪的長(zhǎng)袍吹得直響。溪四處遙望，嘴角蕩起淡淡的微笑。溪用它的動(dòng)作撫慰我受傷的心靈，它溫柔的抹去了我所有的抱怨與不滿。它教我用一顆寬廣平坦的心擁抱世界。我笑笑，搖搖頭，溪，對(duì)不起我沒(méi)有那么廣闊的胸懷，我不能與你相比。但，我會(huì)盡量免去不滿與抱怨，我雖不能擁抱世界，但至少可以擁抱城市。溪微笑著，望著我，它從我的睦子里，讀懂了我的心。溪凝望一塊塊礁石，出了神。我終于知道，礁石，便是我們一段段快樂(lè)的回憶；我終于知道，溪邊的樹(shù)，唱的是溪與雨珠的回憶；我終于知道，蘆葦，跳的舞是溪與萬(wàn)物的回憶……溪唱起了歌，柔潤(rùn)的嗓音湊成一個(gè)個(gè)優(yōu)美的靈韻。一切都沉浸在溪的天籟之音中。那歌聲，如同心靈的魔藥，可以治愈一切心靈的傷痛，可以忘卻一切悲傷。它柔柔的.地?fù)嵛恐撵`，使人著迷，使人沉溺，貪戀那歌聲，希望溪一直一直唱下去，讓那動(dòng)聽(tīng)的歌聲永不停止。我站起來(lái)，搓了搓冰涼的小手，跺跺又濕又冰的腳，與朋友們告別，回了家。我的日記，寫的便是我與朋友們的回憶。我要把這一刻定格在本子上，記下這夢(mèng)幻愜意的一幕，永不淡忘。溪，清澈的溪，純潔的溪，無(wú)私的溪，溫柔的溪……我對(duì)你的情不能用言語(yǔ)表達(dá)，只能說(shuō)：謝謝你，我永遠(yuǎn)的好朋友，永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾——溪。
五年級(jí)的作文 篇3
“你，你，長(zhǎng)的是人腦嗎？這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)�！庇⒄Z(yǔ)老師就像一頭發(fā)怒的獅子，嚴(yán)厲地批評(píng)著一位文雅的小姑娘。這位小姑娘低著頭，臉紅彤彤的，眼睛里含滿了淚水，不敢直視老師的眼睛。
這位小姑娘就是李家童。她人長(zhǎng)得非常漂亮，學(xué)習(xí)卻不怎么樣，老師講過(guò)的知識(shí)她總記不住，作業(yè)、考試常常出錯(cuò)，免不了受批評(píng)。一挨批，她就會(huì)嗚嗚地哭，是我們年級(jí)大名鼎鼎的`愛(ài)哭鬼，所有的老師、同學(xué)都這樣稱呼她，說(shuō)她的心是玻璃做的。
一次，在語(yǔ)文老師強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨下，李家童把眼睛睜得大大的，眼中蓄滿了淚水，就像清澈的山泉，隨時(shí)都能涌出來(lái)似的。老師的批評(píng)在繼續(xù)，很快，那斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲傳入我們耳中，我抬頭一看，她的臉紅得像一個(gè)紅彤彤的大蘋果。又過(guò)了一會(huì)兒，暴風(fēng)雨來(lái)得更加猛烈了，她便放聲大哭：“哇哇……嗚哇哇……嗚哇……”批評(píng)聲中的李家童，就像暴風(fēng)雨中的一只乳燕，弱不禁風(fēng)。我望著她，心里多了一絲同情。
屋漏偏逢連夜雨，這不，又發(fā)生了一起洪水爆發(fā)事件。課間，王胖子在經(jīng)過(guò)李家童的座位時(shí)，一不小心用剛削好的鉛筆劃破了李家童的胳膊，這位嬌小姐又傷心地哭了起來(lái)：“嗚嗚……嗚哇哇……嗚嗚……”不一會(huì)兒，李家童的淚水就積成了“大海”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)又過(guò)了一天“水上生活”。
李家童這位嬌小姐只與我們相處了一年就離開(kāi)了，不知道為什么，沒(méi)有了那嗚嗚的哭聲，我的心里總是空蕩蕩的。
五年級(jí)的作文 篇4
在我的故鄉(xiāng)有一片郁郁蔥蔥的竹林，鑲嵌在田野旁邊。
早晨，我出去跑步，經(jīng)過(guò)竹林旁，看到碧綠的竹林還在沉睡中，就忍耐不住進(jìn)去看了一下，發(fā)現(xiàn)竹林全部被乳白色的霧包住了一片白乎乎的了，碧綠的竹葉上掛滿了露珠，我一不小心把竹子晃了一下，露珠就“嘩啦啦”地往下掉，把我的衣服淋的濕漉漉的。過(guò)不久霧散了，陽(yáng)光如利劍一樣穿過(guò)竹梢，照射在竹林里，竹林熱鬧起來(lái)了。小鳥從這根竹子飛到那根竹子，“嘰嘰喳喳”的好像在為竹林報(bào)時(shí)，竹子從睡夢(mèng)中蘇醒了，在陽(yáng)光的照耀下，展現(xiàn)自己秀麗的“頭發(fā)”。
中午，密密層層的竹葉把竹林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，也趕走了炎熱的夏天。這時(shí)候這片竹林就成了我們小朋友的樂(lè)園，我們?cè)谥窳掷锿嬗螒�，你追我趕，好不熱鬧！玩累了，我們就靠在竹子旁休息，聽(tīng)小鳥歡快的唱歌。
夜幕降臨，我吃過(guò)晚飯，出去散步，圓圓的月亮已爬上了樹(shù)梢，交接的'月光照在竹林里，風(fēng)輕輕的吹著，鳥兒睡在暖和的窩里，周圍顯得十分安靜。整個(gè)竹林沉睡了。
啊！我愛(ài)故鄉(xiāng)的竹林！她給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
五年級(jí)的作文 篇5
就如同《大�！愤@首歌一樣，大海，你帶走了我所有的憂愁我的生命中有了你才愈發(fā)精彩 。
我的童年是有你陪伴的記得第一次見(jiàn)你，小小的我就被深深地震撼了湛藍(lán)湛藍(lán)的海一望無(wú)際，仿佛和天相接在一起陽(yáng)光直射，水波粼粼，時(shí)不時(shí)有鷗鳥低飛高歌爸爸告訴我你的名字大海從此，我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了你海邊，撒滿了我童真的笑聲 ，大海，你給予了我童年的快樂(lè)，你是我最好的朋友！ 少年多憂愁妹妹到我家住她調(diào)皮得很，經(jīng)常損壞家中的物品，并誣賴我欺負(fù)她爸媽毫不聽(tīng)我解釋，直說(shuō)我不懂事，應(yīng)該讓著妹妹我哭著跑到了你面前洶涌的海浪拍打著石頭，仿佛你也在為我打抱不平我輕輕地走在海邊，你的“雙手”不時(shí)地?fù)崦�，給我安慰猛然間，我發(fā)現(xiàn)你是如此闊大，無(wú)私的包容著世間萬(wàn)物。
嘴角上揚(yáng)，大海，我想我聽(tīng)懂了你的語(yǔ)言。
大海，你教會(huì)了我人要心胸寬廣，要寬容你是我最好的朋友
臨近中考，我整個(gè)人激動(dòng)興奮起來(lái)一向安靜的我竟無(wú)心復(fù)習(xí)于是，傍晚我來(lái)到了你的身邊夕陽(yáng)下的你退去了白日的澎湃，鍍著金色的你平靜如明鏡，清澈的如此空明我投入你的懷抱，我能感受到你內(nèi)心的寧?kù)o安適雙手浸入涼涼的海水中，他仿佛擁有魔力，洗去了我內(nèi)心的浮躁諸葛亮所說(shuō)的“非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”應(yīng)該就是這樣吧 大海，你讓我懂得了在任何時(shí)候都要從容不迫，心境平和你是我最好的朋友 ，快樂(lè)時(shí)有你一同歡樂(lè)，憂愁時(shí)有你溫暖的安慰，浮躁是由你為我彈去心靈的`灰塵一路有你陪伴真好！ 有人說(shuō)小草萌發(fā)的初春的綠，是荷花綻放的盛夏的紅，是稻谷飄香的金秋的黃，是大雪紛飛的
深冬的白而我要說(shuō)，青春是平靜寬廣的大海浩瀚的藍(lán) 。
朋友，請(qǐng)答應(yīng)我以后的日子要繼續(xù)相攜相伴
五年級(jí)的作文 篇6
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，我最喜歡的是給我自信和關(guān)愛(ài)的崔老師。
我的`膽量一直很小，不敢舉手發(fā)言，會(huì)的問(wèn)題也不敢舉手回答，因?yàn)槲遗抡f(shuō)得不好而受到別人嘲笑。直到有一天在語(yǔ)文課堂上，崔老師提了一個(gè)問(wèn)題，環(huán)顧四周后點(diǎn)了我的名字，我只好硬著頭皮站起來(lái)說(shuō)答案。由于我太緊張了，回答時(shí)說(shuō)了上句就沒(méi)了下句，原本一句完整的話讓我說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴。崔老師對(duì)我說(shuō)：“別著急，慢慢講�！甭�(tīng)到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)我忐忑的心慢慢平靜了下來(lái)，說(shuō)話也流利了。這時(shí)，老師向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)的每一節(jié)課上只要是會(huì)的題目我都要舉手發(fā)言。
崔老師對(duì)我很關(guān)愛(ài)。有一次早讀時(shí)，我的肚子忽然疼了起來(lái)。接著胃里一陣酸痛，我吐了一地，老師急忙來(lái)到我身邊關(guān)切地問(wèn)我：“是哪里不舒服了？”緊接著又用手輕輕在我額頭上摸了摸，感知一下是不是發(fā)燒了，又讓幾名同學(xué)為我倒水、清理地面�？吹竭@一幕，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
謝謝您，我敬愛(ài)的崔老師。
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