實(shí)用的四年級(jí)作文【合集6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文6篇,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
以前,我們踢的口袋 都是奶奶做的,現(xiàn)在我也來(lái)做一個(gè)。 先選擇一塊自己喜歡的布料,如果喜歡顏色多一點(diǎn)的,也可以多選幾塊。把布料剪成六個(gè)大小一樣正方形,因?yàn)榭诖际钦襟w的,所以需要六個(gè)正方形。把正方形縫成正方體,然后留個(gè)小口,通過(guò)小口把沙子裝進(jìn)去。必須是用沙子,如果用土,踢一會(huì)兒就沒(méi)了。有的'孩子家里沒(méi)有沙子,就先“瞄”好了有沙子的人家,有時(shí)是明著和人家要,有時(shí)侯是抓兩把就跑。
踢口袋是件樂(lè)事,縫口袋也是一件樂(lè)事。
四年級(jí)作文 篇2
清晨,我和媽媽一起來(lái)到寧波大學(xué)園區(qū)圖書(shū)館借閱圖書(shū)。
剛來(lái)到圖書(shū)館,我的目光便被館后的一片荷塘給吸引了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,碧綠的荷葉無(wú)窮無(wú)盡,其中那星星點(diǎn)點(diǎn)的蓮花就像一個(gè)個(gè)身穿紅舞衣的小精靈,一陣微風(fēng)拂過(guò),它們就跳起了歡快的舞蹈。這不禁令我想起南宋楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!焙鋈婚g,微風(fēng)彎了一下腰,滿塘的荷葉也紛紛轉(zhuǎn)著圈,晃著腦袋,它們一會(huì)兒濃綠,一會(huì)兒淡綠,似乎在換著姿態(tài)歡迎我的到來(lái),又像是在表演一場(chǎng)盛大的舞劇。
走到荷塘邊上,我才發(fā)現(xiàn),這里的荷花不只是紅色的,還有白色的,粉色的,紫色的`……仿佛這里暗藏著一場(chǎng)色彩博覽會(huì)。不只是顏色不一,還有它們的模樣,也各自不同:有的含苞待放,像個(gè)害羞的小姑娘,用手捂著臉,躲在荷葉的下面,不肯露面;有的半開(kāi)半閉,像是一個(gè)好奇的孩子,時(shí)不時(shí)地想鉆出腦袋,來(lái)探尋這個(gè)未知的世界;還有的已經(jīng)全部盛開(kāi),怒放的花朵彰顯出高貴的氣質(zhì),好似一位舞女在向我們招手…。一陣風(fēng)吹來(lái),它們?cè)诤扇~的襯托下顯得更加風(fēng)姿綽約。
各種姿態(tài)的荷花聚集在一塊,組成了荷花大家庭,雨姑娘也來(lái)湊熱鬧了。細(xì)細(xì)的雨珠,落在碧綠的荷葉上,還沒(méi)站穩(wěn),荷葉就一個(gè)轉(zhuǎn)身調(diào)皮地把雨珠灑進(jìn)了泥里。雨越下越大,我和媽媽趕緊去圖書(shū)館里避雨,而沐浴在細(xì)雨中的荷花顯得越發(fā)的清澈可愛(ài),讓人流連忘返。荷塘里的荷花有著一種雷打不動(dòng)的亭亭玉立,我想它們一定是在體驗(yàn)風(fēng)雨吧。
荷花,我最喜愛(ài)的花之一。古人這樣評(píng)價(jià)荷花:“出淤泥而不染,濯青蓮而不妖,”是說(shuō)荷花從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái),卻不受污染,在清水里洗滌過(guò),但不妖媚。荷花這堅(jiān)貞的品格正是我要學(xué)習(xí)的!
四年級(jí)作文 篇3
“飛呀,飛呀!”我們奔跑著,歡呼著,希望這風(fēng)箏能帶著我們的夢(mèng),飛向廣袤無(wú)垠的藍(lán)天。
在秋風(fēng)熱情的相助下,我像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似地往前跑,風(fēng)箏也一個(gè)勁地橫沖直撞,回頭一看,天上哪來(lái)我的風(fēng)箏。四處一找,連影子都沒(méi)找到。忽然,我望見(jiàn)遠(yuǎn)處的大樹(shù)上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——我的風(fēng)箏!
原來(lái)它在地上翻了幾個(gè)跟頭后,就被一陣亂風(fēng)請(qǐng)上了樹(shù)。我忙使勁扯,想召喚它回到自己的身邊。
我把我的風(fēng)箏叫“幸福鳥(niǎo)”。我拿著“幸福鳥(niǎo)”,準(zhǔn)備讓它第二次飛翔,心中的“放”字剛出口,“幸福鳥(niǎo)”就向藍(lán)天飛去。我用媽媽交給我的秘訣助力它沖上云霄!終于,“幸福鳥(niǎo)”趕上了大隊(duì)部,還與大隊(duì)部里的“蝴蝶”、“美人魚(yú)”、“老鷹”玩了起來(lái)。他們一會(huì)兒賽跑,一會(huì)兒比身高,玩得不亦樂(lè)乎。忽然,一個(gè)”紅太狼”撞了”幸福鳥(niǎo)”一下,又把”幸福鳥(niǎo)”撞出了大隊(duì)部。唉,好不容易擠進(jìn)去玩了一會(huì)兒又被擠了出來(lái)。
于是,我決定帶”幸福鳥(niǎo)”去別的地方玩玩,順便讓“幸福鳥(niǎo)”把我的夢(mèng)想告訴藍(lán)天白云太陽(yáng),并告訴我他們的回復(fù)。漸漸地,我和“幸福鳥(niǎo)”都累了,我就帶著“幸福鳥(niǎo)”躺在草坪上,觀看美麗的天空。
一只只美麗的`風(fēng)箏自由地徜徉在天上,形成了一道別樣的風(fēng)景線:“紅蜻蜓”似乎是要“居高臨下”,一個(gè)勁兒的高上沖;米老鼠好像在和我們玩捉迷藏,忽上忽下,若隱若現(xiàn);相比起來(lái),灰太狼就好多了,灰太狼只與身旁的風(fēng)箏打打鬧鬧。
風(fēng)箏越飛越高,我們的藍(lán)天夢(mèng)也越飛越遠(yuǎn)。
四年級(jí)作文 篇4
“六一”有半天的休息時(shí)間。和老爸預(yù)約了,下午一起去走綠道。為了陪我,老爸請(qǐng)了半天的假。
我們漫步在山間小道上,道路兩旁草地綠油油的,充滿了生機(jī)。草地上,點(diǎn)綴著些鮮艷的小花,看上去,就像鋪著繡著小花的綠色地毯。簡(jiǎn)直美極了!
“老爸,看,這里太美了!”我只顧著自己高興,一會(huì)兒跑前,一會(huì)兒跑后,還不停地招呼著老爸看這看那。
老爸一邊接著手機(jī),一邊向我點(diǎn)頭。
“快看,好大的一棵松樹(shù)!”我指著道旁的一棵寶塔似的松樹(shù)說(shuō)。那真像是一位氣宇昂揚(yáng)的戰(zhàn)士。
老爸微笑著向我點(diǎn)著頭,換了一個(gè)姿勢(shì),繼續(xù)打著電話。
“。∵@是什么花?”在油綠發(fā)亮的葉子地襯托下,粉色的、大紅的`、紫色的,還有白色的花朵,簇?fù)碓谝黄,真好看?/p>
老爸沒(méi)有回答我,依舊打著電話。
管他呢!拍幾張相片,回家“百度”一下,還怕找不到答案?
就這樣,我興致勃勃地走著,說(shuō)著;老爸一路不停地接電話,打電話,偶爾也回應(yīng)我一兩句。我挺開(kāi)心,多難得呀!一直很忙的老爸,能在這個(gè)特別的日子里,陪我走綠道,這全是因?yàn)閻?ài)!想到這,我的心里暖暖的……
四年級(jí)作文 篇5
曾記得,人的靈魂是世間的無(wú)價(jià)之寶!稄(fù)活》中復(fù)活與的不僅僅是人而是靈魂的歸宿。
世界的生靈皆因愛(ài)而生存,愛(ài),世間的明珠,因?yàn)槲覀冇袗?ài),所以我們快樂(lè),因?yàn)槲覀冇袗?ài),所以我們生存……愛(ài),就是上帝播撒在人間的種子!稄(fù)活》中的女主人公與男主人公都達(dá)到了道德上和精神上的'復(fù)活。
如今的我們,現(xiàn)今21世紀(jì)的我們,不再像俄國(guó)史那樣有沙皇的統(tǒng)治,我們有的是中華人民共和國(guó)的新天地,我們擁有自由,我們可以展開(kāi)自己的歷史,我們同時(shí)也可以譜寫(xiě)我們自愿的“長(zhǎng)征史”。《復(fù)活》里的人物兩相離合,《復(fù)活》里的世人是統(tǒng)治階級(jí)的受害者,他們受限制,因而他們沒(méi)有自由,他們手、腳背束縛,他們也從而不能自由奔放。
誰(shuí)都知道被束縛了手腳是不自在的,美有自我的個(gè)性。而今,卻完全相反,何不乘機(jī)奔放自己,展現(xiàn)新的自我?難道就真的要等到“捆住”了之后才懂得自由的天堂嗎?不,人是萬(wàn)物之首,他具有超強(qiáng)的靈性,人具有人性,具有悟性,而不是奴性!自主意識(shí)在促使人不斷進(jìn)步、更新、前進(jìn),我們飛向了地球以外的天空,我們拓寬了眼界,我們抗拒了一切艱難。
為什麼?因?yàn)槲覀兪亲杂扇,因(yàn)槲覀兛梢宰杂墒┱埂?fù)活,人類達(dá)到的不僅僅是多次升華,復(fù)活在精神上是極大的震撼。靈魂的歸宿——復(fù)活,再以次的升華,再以次的提高,也就得出——愛(ài)就是不愛(ài)。在愛(ài)里又有愛(ài)的再一次提高,它的最高級(jí)是在復(fù)活之后提升的!
因生存而生存,因愛(ài)而存活,因復(fù)活而升華!
四年級(jí)作文 篇6
走進(jìn)鳳凰城,就是走進(jìn)音韻的世界。
溪水是歌唱家,早晨從朦朧的夢(mèng)境中醒來(lái),耳畔便響起了那清脆的令人心曠神怡的聲音“叮咚,叮叮咚咚”那聲音宛如天籟之音,宛如夜鶯的歌喉,這聲音拉開(kāi)了這座小城的演奏會(huì)。
先是聽(tīng)見(jiàn)江水蘇醒的聲音,“嘩啦啦,嘩嘩”。一路騰涌,一路奔流,好似一位演奏家彈出的有力音符,又好像用它那獨(dú)特的聲音在贊美這座東方古城的美妙,這音韻似乎給予我了無(wú)限的力量和生命的活力。
然后,風(fēng)姑娘用微風(fēng)輕輕吹拂著蒼翠的古樹(shù),樹(shù)葉發(fā)出了“沙沙”的歌聲,它們仿佛是一位位觀眾,靜靜地傾聽(tīng)著這支優(yōu)雅的小曲的前奏,此刻就禁不住拍手稱贊此曲的獨(dú)特奇妙了。
接著小鳥(niǎo)兒蘇醒了,它在天妹妹的身體旁愉悅地飛翔著,嘰嘰喳喳地叫著,我猜你一定在為這支曲目伴奏吧!多好聽(tīng)!那真像仙樂(lè)一般,好似靈泉一般從你的歌喉里流了出來(lái),因?yàn)檫@是世界上最動(dòng)聽(tīng)獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)!
這時(shí)這個(gè)院落,這座城市都像我一樣不知不覺(jué)中被喚醒,開(kāi)始了一天的運(yùn)作。
在鳳凰城里,下雨的天氣并不少見(jiàn),天剛剛還風(fēng)和日麗,這會(huì)兒天空就烏云密布,“轟隆隆、轟隆隆”好似有一大隊(duì)黑色的惡魔從天上整整齊齊的排列時(shí)發(fā)出的腳步聲。這時(shí)這支曲子就被這天上神仙的吵架聲打亂了。雷公的怒吼聲渾厚有力,令人膽戰(zhàn)心驚,震人心魄的力量不可質(zhì)疑。雷母的閃電便像那回音的接任者,耳畔不時(shí)傳來(lái)被閃電擊碎的物品的余音,那就是閃電可怖的聲音,雨中萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音都變了,變得那么兇悍,雨中的江水一改往常溫順平靜的模樣,變得洶涌澎湃,海浪猛烈的拍打著河岸,“砰砰”的類似爆炸的聲音,令人毛骨悚然,浪花“嘩”的在江中騰涌著,使人望而生畏。
樹(shù)葉也變了,變得狂燥不已,相互擠碰著擁擠著,給人以煥然一新的感覺(jué)。那聲音“乒乒乓乓”使人心潮起伏,那聲音就好像一盆水對(duì)著一片樹(shù)葉澆下去那么大的聲音,震耳欲聾……
漸漸地雨停了,萬(wàn)物又恢復(fù)了原來(lái)的模樣,夕陽(yáng)西下,陽(yáng)光把一切都涂上了金色的.余暉,它們都靜靜的。整座城市都靜靜的,觀賞著美麗的自然景觀,只有鳳凰城中的人們還在石板上緩緩地走回家去,發(fā)出清脆的音響“吧噠、吧噠……”
就這樣,鳳凰城的天地是音韻的天地。如果沒(méi)有多彩的、變換的音韻,古城不知要失去多少美妙可愛(ài)的地方。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章:
六一四年級(jí)作文03-02
四年級(jí)作文03-20
四年級(jí)作文03-21
四年級(jí)的作文03-22
四年級(jí)的作文03-22
四年級(jí)的作文03-22
四年級(jí)作文03-22
四年級(jí)的作文03-23
四年級(jí)作文03-23
四年級(jí)作文03-23