【優(yōu)選】實(shí)用的五年級(jí)的作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
我永遠(yuǎn)忘不了那件事，那件事一直存在我的腦海中。
去年年末的一個(gè)星期六早晨，我和平常一樣來(lái)到吉他老師家學(xué)吉他，由于是吉他弦長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)換和我彈得可能有點(diǎn)重，老師剛檢查完我練的怎么樣，我一彈�！班亍钡囊宦晱奈覀兪诌厒鱽�(lái)，我下意識(shí)的低頭一看，我的`吉他一弦斷了。而此時(shí)，吉他教室里的人的目光全都看向了我。頓時(shí)，我的臉就紅了，就像那紅紅的蘋果一般。我感到空氣中彌漫著尷尬的氣息，我該怎么辦呀?我現(xiàn)在都成了全教室人的焦點(diǎn)了。好尷尬呀!這時(shí)我坐在我后面的搗蛋分子：孫贊心，還來(lái)火上澆油：“袁野，你好牛哦!居然把吉他弦弄斷了!你怎么搞的哦!我要向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！鳖D時(shí)，我的臉就更紅了，仿佛涂上了一層紅色的顏料。 “袁野，你等一下，我馬上來(lái)給你換弦。”王老師那清脆的聲音打破了這尷尬的氣氛。之后，吉他教室又洋溢起吉他彈奏出的樂(lè)曲聲。過(guò)了一會(huì)兒，王老師拿著一弦和換弦的工具來(lái)到了我的身邊，一邊換弦一邊和藹地對(duì)我說(shuō)：“袁野，以后彈吉他要小心一點(diǎn)�！辈灰粫�(huì)兒，弦就換好了。
我永遠(yuǎn)忘不了那件事，也忘不了教我學(xué)吉他的王老師。
五年級(jí)的作文 篇2
現(xiàn)在的汽車，很容易發(fā)生交通事故，如：追尾，撞車，撞兒童等，如今，它一不是人們正常使用的普通交通工具了，而是名副其實(shí)的“馬路殺手”。
那么，既然人們無(wú)法防止這種“馬路殺手”瞬間只能在汽車?yán)镅b上一個(gè)雷達(dá)控制器，專門探測(cè)周圍五十米內(nèi)的人，電動(dòng)車等交通工具、要急轉(zhuǎn)彎等違反交通時(shí)雷達(dá)會(huì)讓汽車減速慢行，避開危險(xiǎn)�？墒�，依然有電動(dòng)車、行人等闖紅燈很危險(xiǎn)。安裝這個(gè)雷達(dá)還可以控制剎車。當(dāng)紅燈時(shí)，你想闖紅燈也闖不了，因?yàn)椋苯影咽謩x鎖住，只有變成綠燈時(shí)才能啟動(dòng)，從外面看不到這些裝置。
對(duì)，這個(gè)雷達(dá)安在電動(dòng)車上和自行車上也很合適，這樣，馬路殺手就消失了。從此也沒(méi)有人闖紅燈，沒(méi)有交通事故；沒(méi)有堵車現(xiàn)象。安個(gè)雷達(dá)控制器真是一舉兩得；同時(shí)，這個(gè)雷達(dá)還可以監(jiān)測(cè)汽車盲區(qū)，比如小孩在車后或車下捉迷藏玩耍，這個(gè)雷達(dá)都會(huì)監(jiān)測(cè)到，當(dāng)打開鑰匙時(shí)雷達(dá)系統(tǒng)會(huì)提醒你有障礙物，是不是幫助我們減少了不愿意看到的'傷害。它真是中國(guó)司機(jī)的好幫手。
安裝個(gè)雷達(dá)控制器，馬路上不會(huì)發(fā)生交通事故，也減少了人員傷亡，交通不會(huì)堵車，我們的社會(huì)；會(huì)更安全、更和協(xié)、更美好。
這就是我的未來(lái)汽車，是不是很棒呀
五年級(jí)的作文 篇3
那一天，陽(yáng)光明媚，天公作美。一路上，我乘坐在爸爸的永久牌自行車后面，看著爸爸兩腳不停的踩著自行車踏板，海洋般的記憶，一股大浪沖來(lái)，讓我又想起了那一次上學(xué)。
隨著歲月的流逝，現(xiàn)在，我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了�？刹凰氖俏颐刻煲呗奋嚾ヒ煌晷|校區(qū)上學(xué)，車子少人又多。有一次是星期三，爸爸因?yàn)橛袝r(shí)間，決定騎自行車送我上學(xué)。
那時(shí)，我高興的說(shuō)不出話來(lái)，心里暗自驚喜：哈哈！我今天不要擠公交車上學(xué)了，你們慢慢去擠吧！于是，我坐著爸爸自行車后面出發(fā)了。
我們坐著自行車，一路上人來(lái)車往，老爸騎了三分之一的路程就已經(jīng)出汗了，我有些看不下去了：“老爸，我自己走吧！反正不遠(yuǎn)了。”“沒(méi)事，別看老爸出汗，這叫鍛煉身體�！笨蓻](méi)過(guò)多久，在一個(gè)很長(zhǎng)的坡上，自行車的一個(gè)腳踏板突然斷掉了，我以為老爸會(huì)讓我下來(lái)自己走，可沒(méi)想到的是，他試了好幾次，不管怎么踩也踩不起，就把踏板放在路邊，推著自行車飛快的把我送到了學(xué)校。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，又不是驕陽(yáng)似火的天氣，只穿了一件衣服的他已經(jīng)汗流浹背了，我真不想讓他送了，可他不再推辭，不再理我，把我送到學(xué)校門口……。
就這么短短的五分鐘，就五分鐘已經(jīng)足夠讓我記憶猶新，難以忘懷。站在校門口，我看著爸爸推著自行車，慢慢消失在人群和車水馬龍中，我的.淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，我偷偷地拭去淚水，不顧旁人的嘲笑與疑問(wèn)，走進(jìn)學(xué)�！�
從自行車上下來(lái)，我想：父親是一座高山，用一切來(lái)保護(hù)我；父親是一片綠蔭，為我遮風(fēng)擋雨；父親是一把火，冬天為我照亮，給我溫暖……我，應(yīng)該用父親來(lái)稱呼我的爸爸，因?yàn)�，父親不僅僅是爸爸。
五年級(jí)的作文 篇4
好多人喜歡吃薯片，吃完薯片，盒子就直接扔了。薯片的盒子又高又瘦，看起來(lái)沒(méi)用，但其實(shí)用處大著呢。做成筆筒或收納盒，比買的要漂亮，而且實(shí)用性又超強(qiáng)的。
做筆筒可以做成單個(gè)的：先找一個(gè)薯片桶把它攔腰切成你想要的高度，然后在外圍裹上一層彩紙或你喜歡的壁紙，粘好后，若你還嫌不夠好看，可以再粘一些小水鉆，蝴蝶結(jié)，貼畫或畫一些好看的圖案，都會(huì)讓它顯得“高、大、上”。如果不想用彩紙，也可以用布，蕾絲，不織布，若你不嫌麻煩的話也可以鉤編出盒子的.“外套”。用這一些材料包裝后，就可以裝筆了。
也有多層的：先想你想把它做成什么樣的，然后截成你想要的高度，把它每個(gè)都貼上包裝，再粘到一起，，然后按著這個(gè)底下的圖形做一個(gè)底座，這個(gè)底座要大過(guò)盒子底下的圖形，把它黏上。做成高低不同的會(huì)更有層次感，更好看。不嫌麻煩的可以做成收納盒樣子的，簡(jiǎn)單的：一個(gè)薯片盒子貼上包裝，橫放，在中間切出一個(gè)大一些的口子，就像這個(gè)一樣，多做幾個(gè)，拼成想要的樣子，再裝飾就可以了。難的，有蓋子，可以打開：一個(gè)薯片盒，橫放，在結(jié)尾處截掉一截，把剩下的從中劈開，在外面裹上彩紙，然后按著底座的的大小割出兩個(gè)邊，在上面畫些圖案粘上，再在盒子上按一個(gè)鼻扣，再加一點(diǎn)裝飾就可以了。
生活之中有很多小竅門，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，那里都是學(xué)問(wèn)。
創(chuàng)客，顧名思義：創(chuàng)新。要敢于創(chuàng)新。分享新創(chuàng)意，新設(shè)想。我們要開動(dòng)我們聰明的大腦，創(chuàng)造更好的明天。
五年級(jí)的作文 篇5
同學(xué)們好：
新的學(xué)期開始了，今天是我們第一次舉行班會(huì)，在這里向大家說(shuō)說(shuō)心里話，希望我們能相互理解、和諧相處，快樂(lè)度過(guò)新的學(xué)期。
上周四天的相處，實(shí)對(duì)大家說(shuō)，我很高興。因?yàn)閺哪銈兩砩衔铱吹搅艘活w顆渴望進(jìn)步的心：如李國(guó)濤敞開心靈告訴老師的話，卜景輝、陳鐵營(yíng)鼓足勇氣坐在前排接受大家監(jiān)督等；也看到了一顆顆不求回報(bào)為班級(jí)做貢獻(xiàn)的火熱的心：李要飛拉拉車、拿布袋幫助班級(jí)運(yùn)垃圾，張振東無(wú)怨言地勞動(dòng)著，李冰也是積極為班級(jí)拿勞動(dòng)工具等；還看到了為把班級(jí)搞好向老師出謀劃策的一顆顆赤誠(chéng)的心：各位班委向老師傾訴方法、分析學(xué)生……所有這些，讓老師高興之余更多的是感動(dòng)，有如此盡責(zé)的班委，有如此懂事的學(xué)生，相信，只要我們堅(jiān)持下去，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。
當(dāng)然，也可能有同學(xué)會(huì)在心里說(shuō)：“老師，勞動(dòng)時(shí)我偷懶了，你不知道吧？”、“老師，課堂上我沒(méi)認(rèn)真聽講，你不知道吧？”、“老師，自習(xí)課上我說(shuō)閑話了，你不知道吧？”……我萬(wàn)分肯定地告訴你：“我全都知道�！钡也粫�(huì)公開批評(píng)指責(zé)你，讓你自己對(duì)自己做一個(gè)反思吧。前幾天的相處，也是給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。正如企業(yè)錄取員工要看細(xì)節(jié)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也會(huì)著眼于細(xì)節(jié)。我們每人心中都有一桿秤，是非公道心自明。優(yōu)秀的人總是能及時(shí)改正缺點(diǎn)，認(rèn)真思考將來(lái)。所以，感覺(jué)自己前幾天表現(xiàn)不怎么樣的同學(xué)，只要能從現(xiàn)在開始，注意細(xì)節(jié)，每天對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就是可讓人敬佩的人。
新的學(xué)期剛開始，老師最大的感受就是你們長(zhǎng)大了：讀懂了老師的眼神，理解了老師的用心，知道了朋友的內(nèi)涵。在這里，作為你們的大朋友，我還想提醒你們十個(gè)字——讀有益的書，做有用的人！前五個(gè)字是學(xué)習(xí)上的，后五個(gè)字是做人上的，二者完美結(jié)合了，你就會(huì)越來(lái)越完美。
書是知識(shí)的載體。我們要會(huì)讀書。會(huì)讀收首先要會(huì)選書。能增長(zhǎng)知識(shí)的科技書、陶冶性情的美文書、吸取精華的名著書、培養(yǎng)人格的品德書……這都是我們所讀的對(duì)象；相反，虛擬不真的魔幻書，能讓你不能自拔的幻游書是堅(jiān)決要摒棄的。其次要擺正“想”和“該”的關(guān)系：我們的各科課本是國(guó)家指定的教材，也是我們掌握系統(tǒng)知識(shí)的基礎(chǔ)，這樣的書十分應(yīng)該讀，若是心中不想讀也得想方設(shè)法強(qiáng)迫自己坐下來(lái)、讀進(jìn)去；同樣，魔幻幻游之類的書，想讀也得提醒自己換成該讀的書去讀，只有這樣了，你才會(huì)成為一個(gè)戰(zhàn)勝自己的`人，也才有可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
對(duì)社會(huì)有用的人，這是往大處說(shuō)了，現(xiàn)在我們處在一個(gè)班級(jí)中，先要在班級(jí)中做一個(gè)對(duì)他人有用的人，以后才可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。怎樣才算是一個(gè)有用的人呢？或許你成績(jī)不好，但樂(lè)于助人，同學(xué)們喜歡你就是有用；或許你力氣不大，但成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題說(shuō)得有條有理，同學(xué)們同樣喜歡你；或許你能歌善舞，班會(huì)課上給大家?guī)?lái)笑聲陣陣；或許你默默無(wú)聞，從沒(méi)因你影響老師上課而耽誤大家的時(shí)間；或許你值日認(rèn)真，給集體帶來(lái)了榮譽(yù)；或許你做下好事得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；或許你心甘情愿做班級(jí)里的螺絲釘，哪里需要就會(huì)出現(xiàn) 在哪里……所有這些，都是在證明著自己的“有用”�？傊�，只要立志向上，與班級(jí)、學(xué)樣步調(diào)一致，也就是你的存在讓他人感到了幸福，你就是一個(gè)不折不扣的有用之人�？膳碌氖窍嗵幹螅瑒e人說(shuō)起你，沒(méi)什么印象，只想起你違紀(jì)、違紀(jì)、再違紀(jì)，絲毫沒(méi)有其他的，那就是你人生最大的失敗了。
同學(xué)們，還有很多的話留待以后班會(huì)課上咱們?cè)俾模裉煜日?qǐng)大家牢記“讀有益的書，做有用的人”這十個(gè)字，并在以后的生活中互相監(jiān)督，認(rèn)真履行。
謝謝大家!
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