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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
我一向是奶奶家衣來伸手，飯來張口的小公主，從來不知道體諒長(zhǎng)輩。今天，我?guī)湍棠套隽艘换丶覄?wù)，體會(huì)到了長(zhǎng)輩的.辛苦。
吃完午飯，我在百般無聊中看見奶奶吃力地站在窗臺(tái)上擦玻璃，汗水不時(shí)地從臉頰上流下來。我連忙說：“奶奶，讓我擦擦試一下吧！”奶奶猶豫了一回兒，答應(yīng)了。我拿起一塊報(bào)紙，笨手笨腳地將一整張報(bào)紙浸濕，結(jié)果將水濕了一地。奶奶見了笑著說：“應(yīng)該將報(bào)紙撕成小塊，就不會(huì)滴那么多水了�！薄爸懒恕！蔽也荒蜔┑貞�(yīng)付了一句。我爬上窗臺(tái)，將紙按在玻璃上，賣力地擦著，身體隨著手有節(jié)奏地一起一伏。不一會(huì)兒，一扇玻璃就擦好了。我抬起頭來看擦好的玻璃，上面還有許多小污點(diǎn)，而且一條一條的，就像斑馬線。我見了，暗下決心，這次一次要把玻璃擦干凈！我甩了甩酸痛的手，開始第二次擦玻璃。這回，我先用干抹布來回擦拭玻璃，不時(shí)地用手指甲將污點(diǎn)摳下來，直到把窗戶擦的沒有一個(gè)污點(diǎn)。我又將抹布沾濕，來回地擦拭著每一片玻璃，直到亮的閃光為止。汗水從我臉上流下來。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)地努力，終于將三扇玻璃擦干凈了�？粗乳W閃發(fā)光地玻璃，我想：長(zhǎng)輩干活是十分不容易的，我們應(yīng)該幫長(zhǎng)輩做一些力所能及地事情，做一名熱愛勞動(dòng)地少先隊(duì)員。
五年級(jí)作文 篇2
春風(fēng)帶著泥土的芬芳喚醒了沉睡的大地，爭(zhēng)妍斗艷的花朵舒展開來，使人感受到春風(fēng)的爛熳可愛。
晨曦撒滿大地，春風(fēng)用它那柔和的旋律奏起新的一天的“前奏”，春風(fēng)輕輕的親吻著歡蹦著的孩子們的笑容，偶爾人會(huì)感覺到面頰有些泥土的濕潤(rùn)。春風(fēng)在公園里欣賞著那些童顏鶴發(fā)的老人們的劍術(shù)。
午后，春風(fēng)頑皮活潑地來到街上。街上那些姑娘們好像任憑春風(fēng)梳理她們的秀發(fā)，似乎風(fēng)兒正在和她們嬉戲、逗趣。這時(shí)，春風(fēng)又被街沿邊的小樹請(qǐng)去做客，在樹枝上休息的鳥兒們?yōu)榱瞬淮驍_它們的.攀談，起身離開了。小樹那嫩綠的樹葉很有禮貌地向春風(fēng)姑娘點(diǎn)頭問候，可是春風(fēng)姑娘故意不接受它們的問候，和小樹捉起迷藏來，害得小樹向四周探頭張望。
暮色蒼茫，晚風(fēng)徐徐，低沉的旋律吹出了一天的“尾聲”。那些樹葉被晚風(fēng)吹拂著，上下不停地跳動(dòng)。就像一個(gè)個(gè)正在演奏的琴鍵……
第二天，清晨，我無意之中在花盆里發(fā)現(xiàn)一顆一丁點(diǎn)大兒的小嫩芽從土里鉆了出來，好像爭(zhēng)著給春色添姿增彩。
五年級(jí)作文 篇3
藝術(shù)是什么？是栩栩如生的畫，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂，是美麗曼妙的舞蹈，是蒼勁有力的書法。個(gè)人喜好不同，姐姐喜歡音樂，哥哥喜歡書法，而我喜歡畫。
那栩栩如生的畫，在我第一眼看到它的時(shí)候，我就喜歡上了它，喜歡它的'色彩斑斕，喜歡它的詩情畫意，每一次看到一幅畫，我都會(huì)展開想象，把它編成一個(gè)故事，然后寫在紙上。
因?yàn)橄矚g畫，所以我也愛畫畫，我在無聊的時(shí)候，我就會(huì)在紙上畫畫，每次拿起筆我的腦海中浮現(xiàn)出千萬個(gè)圖片。場(chǎng)景，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把它們畫下來，但是因?yàn)闆]有好的功底，所以每次畫出來都不是好看，沒有腦海中那樣美，但是我不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑雷约翰幌癞嫾乙粯佑性鷮?shí)的功底，我是沒有像同學(xué)們一樣在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)畫畫，我是趕不上他們的。
媽媽知道我喜歡畫畫后，就帶著我去報(bào)了畫畫班，我看到那間教室里到處著畫，有素描又油畫。有五彩繽紛的水彩畫。蠟筆畫。有美麗的國(guó)畫，整個(gè)教室都被畫妝點(diǎn)成美麗的宮殿。媽媽給我報(bào)了素描班，因?yàn)樗f素描生動(dòng)，等我學(xué)好以后還可以給她畫一張肖像，開始學(xué)的時(shí)候，我不會(huì)握筆姿勢(shì)，畫的線條也不直，粗細(xì)不一，輕重不分，怎么畫也畫不好，但過了一段時(shí)間，明顯比以前好多了，姿式正確了，線條也直了，速度也快了，畫出來也好看多了。
我上四年級(jí)時(shí)作業(yè)比以前多了，每次做完都很晚了，因此再?zèng)]有時(shí)間去練習(xí)畫畫，再次拿起畫筆明顯有些生疏，但我還是和以前一樣。打形。畫投影。然后上色，再加深，那時(shí)我還有時(shí)間去畫，可是現(xiàn)在我上五年級(jí)了，沒有時(shí)間去學(xué)了，就算有時(shí)間也就是一兩個(gè)小時(shí)，根本不能完成一幅畫，干脆就不學(xué)了，現(xiàn)在我?guī)缀醪划嫯�，以前買的東西都沒有碰過，畫技明顯退步多了。我覺得非常可惜，等我放假了，我一定會(huì)拿起畫筆，畫出我想畫的，把以前丟失的知識(shí)都找回來了。
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我欣賞黑與白的靜美，贊嘆無色的輝煌。沒有付出，沒有收獲，就像我，丟下畫筆就不會(huì)有成就，為了更美好的明天，我將重拾畫筆，付出更多的努力。
我的家鄉(xiāng)是書畫之鄉(xiāng)，我作為這里的一員，一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗做貢獻(xiàn)。
五年級(jí)作文 篇4
二年級(jí)時(shí)，我媽媽就因病去世了，一直是爸爸和爺爺奶奶照顧我，四年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常丟東西，正巧爺爺奶奶去了西安，那個(gè)學(xué)期就是爸爸一直在照顧我；
有一個(gè)周末，我又“舊病”復(fù)發(fā)，丟了一張很重要的卷子，我就告訴爸爸，讓爸爸幫我去復(fù)印，爸爸聽到復(fù)印兩個(gè)字以后，臉上的表情晴天霹靂，爸爸把我叫到臥室訓(xùn)斥了一頓，訓(xùn)斥完后爸爸就二話不說的去找同學(xué)復(fù)印了。
到了那個(gè)同學(xué)家，那個(gè)同學(xué)剛好做完了，無奈之下他也只好拿著走，到了單位，爸爸正琢磨著如何把這些答案去掉，他的腦子里閃現(xiàn)出一個(gè)答案：“把紙剪下來蒙在答案上，不就可以了嗎？”可這對(duì)動(dòng)手能力極差的爸爸是前所未有的挑戰(zhàn)�？墒菫榱宋宜仓挥性囈辉嚵恕Ｆ渌�'題目還沒有困難，到了一道“釘子板上畫圖”的題目，必須要遮住答案單又不能遮住“釘子”，爸爸不是剪大就是剪小，一不小心就把手剪了一個(gè)口子。
外面剛下完雪，他們單位又沒有空調(diào)，在單位里面冷了兩個(gè)多小時(shí)，回到家以后，就連著發(fā)燒了三天，我看到他的傷口才問他：“怎么回事？“爸爸始終想隱瞞，在我的強(qiáng)烈追問下，他終于說出來了。
晚上我睡覺時(shí)，不禁眼淚花花，我竟不知自己有這么好的爸爸！
五年級(jí):苦的西瓜
五年級(jí)作文 篇5
在這櫻花盛開的季節(jié)，美若天仙的霏瓔帶著心中的不滿向宿舍走去，剛打開宿舍門，不可思議的一幕映入霏瓔的眼簾；她的兩個(gè)室友正在偷翻她的東西，嘴里還不停的說：“她到底把東西藏哪兒了！”
“你們?cè)诟墒裁�！�?/p>
“沒……沒什么，”
“還沒什么，我都看見了，你們還怎樣狡辯！”
“不是你想的那樣，我們只是想幫你澄清你當(dāng)‘小三’的`傳言”“什么傳言我怎么不知道，而且我也不可能當(dāng)‘小三’”
“學(xué)校里早已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我們知道你最近心情不好，不想打擾你，想在暗地里幫你澄清傳言，可你一進(jìn)來就沖我們發(fā)脾氣，真是“好心當(dāng)成驢肝肺！”若琳在一旁生氣的說，霏瓔一時(shí)接受不了這么沉重的打擊，跑出了宿舍，獨(dú)自一人在學(xué)校的后花園哭泣�！皢琛謫瑁�
“是誰在老子的地盤上撒野”蕭子騰穿著藍(lán)色西裝，手插進(jìn)口袋，傲慢的走了出來……
五年級(jí)作文 篇6
深秋即將來臨，公園路旁的南天竺又結(jié)上了果子。那一串串紅如瑪瑙的果子，讓我回想起了在臨平一小三年多的美好時(shí)光。
我出生在杭州的鄉(xiāng)下，沒有待多久便遷居臨平了，一呆就是六年。臨平就是我的第二故鄉(xiāng)。如今已經(jīng)許久沒有回臨平一小看看老師和同學(xué)了，我很想念他們。南天竺讓我想起了班主任余老師。
前年的深秋，余老師帶我們?nèi)W(xué)校的曲水流觴取寫作題材。溪邊有很多枝頭掛滿紅色果子的南天竺，艷麗的紅色果子散發(fā)著誘人的光芒。大家東采幾顆，西采幾顆，然后同學(xué)們開始互贈(zèng)。余老師看到就批評(píng)了我們，教導(dǎo)我們不應(yīng)該去胡亂采亂摘�？墒俏蚁嘈爬蠋熾m然不喜歡我們這個(gè)行為，但是她還是喜歡我們大家互贈(zèng)時(shí)的友好場(chǎng)景的。
余老師身體不是很好，經(jīng)常上課的時(shí)候要咳嗽，有時(shí)候講一段便要咳幾下。低沉的咳嗽聲會(huì)把你從千里之外的思緒中拉回來。每次她咳嗽時(shí)，我們便會(huì)擔(dān)心而又同情地看著她，真是希望她能快點(diǎn)好起來。
余老師最關(guān)心我的字，每次寫課堂作業(yè)或是作文，都會(huì)提醒我要寫好字。可是直到我離開，也沒有將字寫的像個(gè)模樣。這個(gè)是余老師對(duì)我的`遺憾，我真心想要彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，只可惜……
每次我寫作文寫得好的時(shí)候，余老師都會(huì)鼓勵(lì)我多寫一些好的作文。在我走后，余老師還送給了我兩本作文輔導(dǎo)書，并寫著：“要好好使用這兩本書，會(huì)給你帶來許多好處”的贈(zèng)言。
不管是提醒還是鼓勵(lì)，在那三年半里，我的班主任余老師，像一位慈祥的媽媽一般教導(dǎo)我們。“動(dòng)作快點(diǎn)，字寫好點(diǎn)”不停的在我耳邊回蕩，望著那一顆顆紅如瑪瑙的南天竺，我的眼角不知不覺的模糊了起來。
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