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初中議論文14篇
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對(duì)論文都再熟悉不過了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的初中議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中議論文 篇1
當(dāng)一個(gè)人處于不好的精神狀態(tài)的時(shí)候（可能他正在憂愁、煩悶、懊惱……）就試著去接近一些淘氣的精靈們吧，他們可以把你從憂愁煩悶中解脫，把自己從苦海中解救。這就所謂的“近朱者赤，近墨者黑”。
——題記
昨晚，我過得并不太好。因?yàn)樵诶镂铱床坏剿纳碛埃杏X好孤獨(dú)，就像失去寶貝一樣那樣不舍。點(diǎn)評(píng)里也看不到她鼓勵(lì)的話語(yǔ)，ＱＱ里也沒見她上線，也沒她親切地喊我聲：“妹妹�！笔Ｏ碌睦锏娜烁杏X都好陌生。我現(xiàn)在才感覺到原來失去一個(gè)人是如此痛苦難熬。對(duì)了，還有飛火星兒，自從我們認(rèn)識(shí)后，她也總會(huì)去看我的作文，幫我點(diǎn)評(píng)。但是，飛火星兒代替不了她，她的感情，她的話語(yǔ)是和我所認(rèn)識(shí)的'人是不一樣的。突然沒有她那種溫柔的“聲音”還真不習(xí)慣。嗨，也不知道她現(xiàn)在在干嘛？想著想著我的心情就越來越糟……
初中議論文 篇2
當(dāng)同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校，校園里頓時(shí)變得熱鬧起來。操場(chǎng)上到處可見同學(xué)們那矯健的身影。
瞧！高年級(jí) 幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋。同學(xué)們正在籃球場(chǎng)上飛快地奔跑著，他們熟練地傳球、運(yùn)球、投籃，一連串緊張而優(yōu)美的動(dòng)作讓觀看的同學(xué)們歡呼雀躍，一下子打破了剛才的寧?kù)o。
校園的早晨是美麗的。當(dāng)太陽(yáng)公公露出第一絲笑臉時(shí)，新的一天已經(jīng)開始了。
校園里，小草抬起了它可愛的臉蛋；樹木也醒了，互相交談著昨夜的美夢(mèng)；花兒盡情地將自己的芬芳和艷麗帶給人們。聽，鳥兒在樹枝上唱起了歡樂的歌，給校園帶來了勃勃生機(jī)……讀書亭的頂由4根雪白的柱子撐著，頂上鋪著黃色的琉璃瓦，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。
亭子門口有一座彎彎曲曲的石橋伸到池邊。讀書亭下面是水池，樣子像一個(gè)葫蘆。
池里有很多小魚，每當(dāng)有人把吃的東西丟下去，小魚就會(huì)浮上水面不停地?fù)尦�，那�?chǎng)面真是令人興奮。水池的西北面是一座假山，假山上面有一個(gè)小小的洞口，如果把它打開，假山上就馬上噴出一股清泉來，四面灑開，像一朵花一樣，有趣極了。
水池周圍的花草樹木長(zhǎng)得很茂盛。有各種各樣的花，黃的、紅的、粉紅、紫的┄┄這一種花還沒謝，那一種花又開了。
花旁邊的`樹木，綠油油的，襯著五光十色 江西考生花，真是沒法比喻，美麗極了。 校園的早晨更是充滿希望的。
清晨，當(dāng)金色的陽(yáng)光破窗而入時(shí)，教室里已是書聲瑯瑯。同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿著書本，有的在朗讀課文記住我們的域名 矮人的菜園四季瓜果飄香，綠樹成蔭，百花盛開。
這里是鳥兒們的音樂廳，是蝴蝶的舞蹈房，是孩子們的游樂場(chǎng)，更是矮人最心愛的地方。 菜園中的小麥嫩葉垂露、盈盈欲滴，就像一顆顆晶亮的珍珠，在微風(fēng)的吹拂下隨意扭動(dòng)著自己的身軀；玉米個(gè)大粒多，她像一位害羞的少女，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有幾顆金黃的米粒和一縷金黃的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)；石榴樹結(jié)出了一個(gè)個(gè)紅紅的小石榴，他們?cè)谖L(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，飽脹的肚子里塞滿了晶瑩剔透的瑪瑙；那一顆顆小白菜齊齊楚楚地站在那里，像一個(gè)個(gè)水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭；蒜苗那白玉般的莖，翠綠的葉子簇?fù)碓谝黄�，活像一片齊刷刷的小竹林；小兔子們快活地穿梭在菜園間，時(shí)不時(shí)在白菜地間打個(gè)滾，享受這天然的美食。
有一天，矮人回來了，他看見小兔子正在自己的菜園中快活地玩耍著，勃然大怒：“你們?cè)趺茨茈S意糟蹋我的花園？快滾出去！”小動(dòng)物們嚇呆了，剎那間一。
初中議論文 篇3
那次教學(xué)的內(nèi)容是議論文《理想的階梯》，內(nèi)容簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)清楚，課前做了一些精心的設(shè)計(jì)。第一課時(shí)，我給學(xué)生播放了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，學(xué)生從音樂中走出來后，我請(qǐng)他們談?wù)劼犨@首樂曲的感受。許多同學(xué)都描述了自己對(duì)這首樂曲的理解，課堂上熱鬧紛繁。由此我請(qǐng)同學(xué)思考：“聽到貝多芬音樂后想一想，我們應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、自己的理想?”同學(xué)很自然地談到了課文中的觀點(diǎn)，“奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯�！庇纱艘雽�(duì)課文的教學(xué)，學(xué)生閱讀課文十分認(rèn)真，努力尋找文章中作者認(rèn)為如何奮斗的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的'看法去理解其中的事例。整個(gè)閱讀過程大部分同學(xué)都很投入，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。第二課時(shí)，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)如何用具體事例證明觀點(diǎn)”。上課前，我認(rèn)真分析了三個(gè)分論點(diǎn)及論據(jù)，確定一分論點(diǎn)作為突破口。上課后先請(qǐng)同學(xué)閱讀這一自然段，找出文中的觀點(diǎn)和事例，然后分組討論：“從這一段中可以看到用具體事例證明論點(diǎn)應(yīng)注意哪幾個(gè)問題?”學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多觀點(diǎn)，在總結(jié)討論時(shí)，我又請(qǐng)同學(xué)們一定依據(jù)原文把自己觀點(diǎn)的理由闡明，這樣在全班同學(xué)判斷正誤及闡明理由的辯論中，許多困惑迎刃而解。最后請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立把大家認(rèn)可的觀點(diǎn)歸結(jié)一下得出結(jié)論。雖然運(yùn)用語(yǔ)言不盡一致，但含義大致相同，就是用具體事例證明觀點(diǎn)要注意：(1)事例與觀點(diǎn)要一致;(2)事例要有代表性;(3)要對(duì)具體事例加以適當(dāng)評(píng)述，把它們與觀點(diǎn)聯(lián)系起來;(4)事例記敘要簡(jiǎn)明。
從以上二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中我體會(huì)到議論文教學(xué)應(yīng)盡量從感性內(nèi)容入手，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;利用議論文思維嚴(yán)密的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維也是一種好方法。
初中議論文 篇4
聽過一件事，說外國(guó)孩子12歲就環(huán)游世界旅行，我很羨慕�！皬臅竞碗娨曋袑W(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親自去看，用自己的雙眼看的東西，才是最美的�！边@是一個(gè)外國(guó)女孩環(huán)游世界后的感受。
于丹老師講了這樣一個(gè)故事：說有一個(gè)弟子，曾經(jīng)拿了一碗米問他的老師，她說，師父啊，這碗米您說是多大的價(jià)值呢?師傅說，一碗米啊，那在不同人手里，價(jià)值可是因人而已異，如果這碗米給一個(gè)家庭主婦，她會(huì)熬成一鍋粥，值一元價(jià)值。同樣一碗米，給一個(gè)商人，他會(huì)釀成酒，值10—20元價(jià)值。
我知道，一個(gè)人小時(shí)候，要擁有快樂的生命，比擁有多少知識(shí)更重要。要想擁有快樂的生命，必須讓別人擁有美好的'人生。
聽過《種出好玉米》了嗎?要先那個(gè)人，為他人著想。也不要向《釘子》中的男孩一樣，在別人身心上留下洞。不僅要為身邊的人著想，還要向《美麗的電話號(hào)碼》中的人，幫助突然打來電話的陌生女孩……
中國(guó)的教育只是把我們捂在鍋里，不讓我們近距離接觸大自然，是我們失去了勇敢闖蕩，助人為樂的決心。
初中議論文 篇5
時(shí)候已是深冬，凜冽的寒風(fēng)漸漸消停，期末考將至，教室里彌漫著沉重的氣氛，一片死寂，唯聞書頁(yè)翻過的響聲……
“鈴……”下課鈴準(zhǔn)時(shí)敲響，猶如拋入水中的石塊，沉寂的教室里激起漣漪，接著有像剛炸開的鍋，激烈的討論聲浮起．大家是那樣拼命地讀書，學(xué)習(xí)，連課間這短短的十分鐘也不放過．哎！
見窗外走廊上撒著一地的'陽(yáng)光，我與好友曉合上課本，走出教室，走廊空蕩蕩的．我們倚在走廊欄桿上享受冬日里難得的陽(yáng)光．陽(yáng)光披在我們身上，暖和，舒服！我們拋開課本，拋開考試，暢談流行歌曲，分享報(bào)紙上的奇聞異事。
也許別人利用這課間十分鐘獲悉了兩道數(shù)學(xué)題的答案或者背誦了幾首古詩(shī)，亦或是熟悉了英語(yǔ)的幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，而我們得到的卻是燦爛的陽(yáng)光，舒暢的心情！興許你覺得它一文不值，但我們卻認(rèn)為，相信它千金難換！
在生活中，我們總有忙得不可開交的時(shí)候，開朗樂觀的人懂得忙里偷閑，這一點(diǎn)點(diǎn)閑就像冬天的陽(yáng)光，難得又美好！我們真的應(yīng)該偷一次閑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光真的很燦爛．請(qǐng)多多愛惜你們的大腦，請(qǐng)多多給它們一些陽(yáng)光！要知道，不多曬太陽(yáng)，會(huì)發(fā)霉的哦！
把握冬天里的陽(yáng)光！
初中議論文 篇6
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過這樣一句名言：“學(xué)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的�！睆膼垡蛩固沟倪@句名言中，我悟出了這樣一個(gè)道理：思考是取得成功的途徑。
縱觀古今，橫視中外，靠勤于思考取得成功的例子，俯拾皆是，不勝枚舉。
被木匠茸奉為“祖師”的`魯班，從小就好學(xué)善思，經(jīng)過長(zhǎng)期積累學(xué)會(huì)了多種技術(shù)。有一次，他的手指不小心被草葉拉破出血，他便研究起茅草，發(fā)現(xiàn)茅草葉邊上有許多鋒利的齒。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，他發(fā)明了鋸子。
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)遇到許多問題，但因不能仔細(xì)觀察，深入思考，因而與成功無緣。而有的人能仔細(xì)地觀察每一件小事，進(jìn)而思考，因此取得了成功。
裘苑是個(gè)看似普通的小女孩，但她曾在各類制作和發(fā)明比賽中奪魁，還獲得過上海市和全國(guó)青少年發(fā)明競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、國(guó)際發(fā)明竟賽銀獎(jiǎng)。她在一篇文章中說，起初，自己也苦于想發(fā)明卻找不到研究的課題，在老師的鼓勵(lì)下她開始仔細(xì)地觀察生活，思考生活中有哪些不足之處，并把它們一點(diǎn)一滴地記錄在筆記本里，然后再想如何去解決問題會(huì)更好一些。通過長(zhǎng)期的積累，“新式組合裙服”、“迷蹤棋”、“方便書架”、“旅游腰帶”、“醫(yī)用輸液報(bào)警器”、“節(jié)能自控爐”等多項(xiàng)發(fā)明應(yīng)運(yùn)而生。裘苑也終于取得了成功。
勤于思考，善于思考，不斷地充實(shí)自己的大腦，終會(huì)走向成功；反之，則會(huì)與成功失之交臂。
德國(guó)化學(xué)家維勒在研究一種鉛礦石時(shí)，漫不經(jīng)心，失掉了發(fā)現(xiàn)“釩”的機(jī)會(huì)。瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住一種化學(xué)現(xiàn)象的苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了“釩”。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“澳”擦肩而過。法國(guó)科學(xué)家皮拉德打破常規(guī)，細(xì)心鉆研，成為“溟”的發(fā)現(xiàn)者。種種事實(shí)表明，只有勤于思考，才能在科學(xué)的道路上跨越一個(gè)新的臺(tái)階。
伯克說：“具有創(chuàng)造性思維的人才可能創(chuàng)造偉業(yè)�！币虼�，我們不管做什么事情，都要勤于思考，善于思考，只有這樣，才能最終走向成功!
初中議論文 篇7
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
——題記
這一年，飽含滄桑的一年，歷經(jīng)千辛萬苦，我們一家人終于度過了這個(gè)艱難時(shí)期，頂住了老天爺給我們的磨練。
這一年，或喜或悲。爸爸的生意很好——喜;爺爺?shù)昧税┌Y——悲;哥哥考上了好大學(xué)——喜;奶奶失明了——悲。那一天，奶奶經(jīng)過舟車勞頓，吐了很久，來到家就睡。爸爸服侍奶奶睡覺后，輕輕把門關(guān)上，生怕把奶奶吵醒，走到廚房叫媽媽準(zhǔn)備多一點(diǎn)奶奶磁環(huán)吃的菜。第二天，就送奶奶去醫(yī)院，做了全身檢查�；氐郊�，爸爸召集全家說：“今天做了檢查，明天確定方案，后天做手術(shù)�！焙�(jiǎn)短的一句話，卻道出了父親的心疼。我從未見過父親這樣，父親在外經(jīng)商多年，卻沒現(xiàn)在這么幸苦。我突然發(fā)現(xiàn)：爸爸老了許多，白發(fā)悄悄的爬上了他的頭頂，聲音嘶啞了這讓我心疼不已。
奶奶怕的那天終于來了。一大早，我就去買早餐給奶奶吃，當(dāng)我走到病房前，透過玻璃我看到了讓我驚呆的畫面——爸爸正蹲在奶奶床下，在幫奶奶洗腳。爸爸拿著布，細(xì)心地幫奶奶一個(gè)一個(gè)腳趾慢慢的擦著。洗完后，將腳給擦干，奶奶眼眶紅紅的，爸爸想幫奶奶穿襪子，但卻被奶奶阻止了，爸爸不管奶奶的`勸說，輕輕的把襪子套進(jìn)奶奶腳上，然后幫奶奶蓋好被子。爸爸起身了，用手撐在床上，慢慢的扶著腰板將身子挺直。這才讓我想起，爸爸有個(gè)啤酒肚，蹲下去很難受，所以小時(shí)候就不做農(nóng)活，而現(xiàn)在卻爸爸轉(zhuǎn)身去倒水。奶奶背對(duì)著爸爸偷偷地檫眼淚，生怕爸爸看見!
奶奶最后順利做完手術(shù)，康復(fù)了。經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，老天爺?shù)哪ゾ�，終于“守得云開見月明!”我們一家人終于越來越團(tuán)結(jié)了，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志。
最后許一個(gè)冤枉：“全家人健康、團(tuán)團(tuán)圓圓�！�
初中議論文 篇8
座位這個(gè)詞大家都不陌生吧！是啊，我們每天上課都會(huì)坐在座位上，但是誰(shuí)又知道，一個(gè)小小的位置也會(huì)引起別人的思考那？
有人說，孩子的作為決定地位。四方的教室里，學(xué)生距離黑板的遠(yuǎn)近能代表其在老師心目中的地位嗎？隨著開學(xué)日子的接近，不少學(xué)校掀起新一輪換座高潮。孩子的位置在家長(zhǎng)心目中的分量越來越重。除了一些高個(gè)子的同學(xué)不得不坐在后排，不少家長(zhǎng)都不愿意孩子長(zhǎng)期靠后，覺得孩子不在老師的視野里。而個(gè)子矮的孩子家長(zhǎng)又不想讓孩子總做第一排，以為離黑板近，經(jīng)常吃灰傷身體！
但是，他們真的`是為孩子著想嗎？一個(gè)小女孩在一：換座為題的作文中寫到：在我們班，兩周換次座，有利保護(hù)我們的視力。然而，剛換不到一星期，老師就讓我換座了，怎么回事？回家問爸爸，一切疑惑都得到解決�？墒�，從此同學(xué)們也不愿跟我溫了，還在背后指指點(diǎn)點(diǎn)。女孩主動(dòng)要求換回座位，之后心中輕松多了！
親愛的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在我想以孩子的身份對(duì)你們說：我知道可憐天下父母心，但是，有時(shí)，你們不覺得太自私了嗎？請(qǐng)你們也尊重一下我們的想法，不要讓這份愛變得沉重！
初中議論文 篇9
大樹之所以參天茂盛，是因?yàn)橛嘘?yáng)光的陪伴;小草之所以青翠欲滴，是因?yàn)橛杏曷兜呐惆?我之所以健康成長(zhǎng)，是因?yàn)橛心愕呐惆?---挫折！
海倫.凱勒，不陌生吧！在她年幼時(shí)就雙目失明、雙耳失聰，但她并沒有因此而放棄對(duì)生命的渴望，并沒有放棄對(duì)理想的追求，她努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，終于獲得了令世人矚目的成就。她考上了夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，并掌握了英法德等五國(guó)語(yǔ)言。
再如貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲悲壯的交響樂，不正是他對(duì)待挫折的態(tài)度嗎？那積極向上、不屈服的態(tài)度。
挫折，激勵(lì)我向上。暑假的一天，爸媽帶我去登山。剛到山腳下時(shí)，仰望山峰，我的心里便燃燒起了雄雄斗志，下定決心登上山頂。一路上，欣賞著那叫不出名兒的小花小草，哼著小曲兒，跑跑停停，來到了半山腰。可此時(shí)，我已筋疲力竭，雙腳仿佛灌了鉛一般，不聽我的使喚。
在我看來，當(dāng)初為我加油鼓勁的太陽(yáng)轉(zhuǎn)眼之間變成了一個(gè)只會(huì)擾亂人心的大惡魔。驕陽(yáng)似火這一切使得我焦躁起來。干脆坐到地上。無意之中，我瞥見了角落旁的一株野花，它孤零零地昂首挺立著，即便是狂風(fēng)暴雨，亦或是烈日炎炎，都無法阻擋它向上的步伐，它將這些當(dāng)作它前進(jìn)的動(dòng)力。我又何嘗有理由放棄呢？耳邊又響起媽媽的話，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我重新邁開步伐，終于，經(jīng)過我的努力，我登上了山頂�！耙挥[眾山小”，向下看，茂盛的樹木圍成一個(gè)圈，微風(fēng)輕拂，她們搖曳著那婀娜的身姿，好似在為我喝彩，蔚藍(lán)的'天空觸手可碰，鳥兒叫得更歡了。
一切都像是一幅色彩絢麗的水彩畫，充滿生機(jī)，活力無限，振奮人心。只要勇于堅(jiān)持，勇于挑戰(zhàn)，成功必將屬于你。挫折好比是十字路口，一面通向光明的天堂，而另一面通向無盡的深淵。只有你敢于面對(duì)挫折，有足夠的勇氣戰(zhàn)勝挫折，才能找到那光明的出口。生命是朵常開不敗的花，挫折必然是滋潤(rùn)花的養(yǎng)料。沒有經(jīng)歷過挫折的人生不完整，沒有養(yǎng)料滋潤(rùn)的花遲早會(huì)枯萎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
朋友，讓我們攜起手來，向挫折發(fā)起挑戰(zhàn)，你將會(huì)收獲一路的贊美、鮮花和那不絕于耳的掌聲。翻過那座山，讓我們共同開采那勝利的寶藏。
初中議論文 篇10
包容是什么?包容是學(xué)會(huì)寬容別人，也是學(xué)會(huì)善待自己。包容是什么?包容是讓被一腳踩扁的紫羅蘭，在硬鞋底留下淡淡的芳香。包容是什么?包容是讓被議員們諷刺的林肯，在宴會(huì)上給予微笑的謙讓。包容是什么?包容讓被廉頗挑釁的藺相如，能夠不怒不驚，仍顧全大局，以國(guó)家為重。包容是什么?包容是一種能讓我們的心靈活的自由與解放的精神。那怨恨又是什么?怨恨則是一種只能讓我們的'心靈永遠(yuǎn)生活在黑暗之中的感覺。
我也有過這樣的經(jīng)歷——一個(gè)假期的早晨，我在電梯間遇到了一個(gè)大哥哥，他邊走邊看手中的報(bào)紙，并沒有看到對(duì)面的我。盡管我盡我最大的可能給他讓地兒，但無奈，電梯間的空間太小，我們還是撞在了一起。我問候了一句：“沒事吧?”他竟然怒氣沖沖地瞪了我一眼，繼而大踏步地走了。仿佛不是他沒看路撞著我了，反而是我不小心撞著他了!我莫名其妙地望著他那遠(yuǎn)去的背影，不禁怒火中燒：又不是我的錯(cuò)，明明是你走路不看路，去看報(bào)紙，還怪別人!就像誰(shuí)都欠你似的!可我轉(zhuǎn)念一想，既然是他的錯(cuò)，我又為何要生氣呢?難怪哲學(xué)家康德曾說過：“生氣，就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”是啊，此時(shí)此刻，明明是別人的錯(cuò)誤，我卻為此雷霆萬鈞，豈不就是我的錯(cuò)了?想到這里，我原諒了他，毫無顧忌地走進(jìn)電梯……
包容是什么?包容是一座溝通的橋梁，它是丑陋的食物露出美好的一面;包容是什么?包容是一門學(xué)問，它告訴人們：學(xué)會(huì)包容的人就等于學(xué)會(huì)了生活，懂得包容的人，也懂得快樂;包容是什么?包容是包容別人的過錯(cuò)，不是欣賞別人犯錯(cuò)，也不是成全別人犯錯(cuò)，更不是鼓勵(lì)別人犯錯(cuò)，而是允許別人犯錯(cuò)，給予別人一個(gè)更好改過的機(jī)會(huì)!包容是什么?包容是寬廣的胸懷，是深沉的涵養(yǎng)，是洗去怨恨的圣水，是吹散痛苦的春風(fēng)，是通向快樂的地圖，是暖人心扉的溫度!
初中議論文 篇11
愿你生命中有的云翳，來創(chuàng)就一個(gè)美麗的黃昏。
——題記
人生在世，無不充滿著荊棘，有人說過;沒有誰(shuí)的人生一直平坦。對(duì)啊，人生中的磨難是我們必須面對(duì)的。
磨難可以磨練我們的意志。貝多芬是每個(gè)人心中的偶像吧、對(duì)，他就是我們所說的貝多芬，他說過;我要扼住命運(yùn)的喉嚨。她，一個(gè)雙耳失聰?shù)膹U人，卻用心去演奏音樂，去傾聽音律，如此的如此，讓他創(chuàng)作出了《歡樂女神》，《月光曲》扥。他不畏懼磨難，反而把磨難看成是自己人生的催化劑，加快自己的進(jìn)程。正因?yàn)樗麑?duì)音樂的無限熱愛和如此的困難讓他的意志更加的堅(jiān)定，更加的'執(zhí)著。
磨難可以堅(jiān)定自己的理想。李清照，一位富有才氣的女子，嫁給了趙明誠(chéng)。之前他們因互動(dòng)音樂而在一起，不僅是夫妻，而且是生活中的知己。但好景不長(zhǎng)，國(guó)家破碎，明誠(chéng)死去，這多大的打擊。如今她孤零零的一個(gè)人，再也沒人陪她一起笑，一起鬧，于是寫下了《聲聲慢》。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄摻摻戚戚。他在尋找，尋找家，更是在尋找明誠(chéng)，她的內(nèi)心悲涼，她很凄慘。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?看著樹上堆積著的花，如今再也沒有明誠(chéng)為她摘花。這次第，怎一個(gè)愁字了得。她悲，苦，悶恨，她愁。因而者無不堅(jiān)定的信念，讓她好好活下去。
磨難可以鑄就咋們的成功�！睹藗鳌分袑懙�;我要在生命結(jié)束時(shí)候擺脫自己目前的貴族生活。他是誰(shuí)，他不是貝多芬，不是米開朗琪羅，他是誰(shuí)?他是大名鼎鼎的作家——列夫·托爾斯泰。他，寫作上的一位名人，生活上的一位偉人。他雖出生在貴族家庭，但他的人生并不快樂，他活的并不滿足，在死前都說出;我要擺脫貴族。然而，他做到了嗎?很明顯沒有，但在我們心中，他已經(jīng)做到了啊。
磨難，一個(gè)令人討厭，令人喜歡，領(lǐng)任無奈，令人費(fèi)解的東西，卻可以讓自己的人生走向輝煌，走向成功。
初中議論文 篇12
近些年，環(huán)境污染很嚴(yán)重……
我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾;傍邊的大樹上，樹梢上掛滿塑料袋了，大風(fēng)一起，就有很多塑料袋隨風(fēng)飄走。
聽爸爸講，垃圾沒經(jīng)過分類處理，直接埋到地下，不可降解的塑料袋、玻璃等埋到地下會(huì)使植物不能生根，導(dǎo)致死亡。電池埋在地下，會(huì)導(dǎo)致泥土中汞過高，汞過高會(huì)讓動(dòng)植物中毒。
我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多城市換了分類處理的垃圾桶。這種垃圾桶有兩類。一類是可回收垃圾，如：塑料制品、玻璃、紙張、電池等。另一類是不可回收的，如：廚房垃圾、瓜果皮等。這樣分類處理既可以減少污染保護(hù)環(huán)境，又可以廢物利用節(jié)省資源。
但是，每當(dāng)我去分類扔垃圾時(shí)，卻看到垃圾桶里大多是沒有分類的垃圾。很多圖一時(shí)的.方便，亂扔垃圾。
前幾年，工廠的廢氣、廢水超標(biāo)或不按規(guī)定亂排放，這對(duì)城市影響多大呀!城市的天空總是陰蒙蒙的，城市里也看不到一只鳥，“鳥語(yǔ)花香”一詞成了只能在書上描寫的世外桃園。
現(xiàn)在，電視上經(jīng)�？吹秸堰`法亂紀(jì)的工廠查封、整頓。同時(shí)，人們的自覺保護(hù)環(huán)境意識(shí)不斷提高。城里的動(dòng)物朋友日益見多，電視里報(bào)道在義烏市區(qū)出現(xiàn)國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物——樹獺;還有，我家的空調(diào)管墻洞里還做了鳥窩呢!
聽著鳥兒們歡叫，我心里有種說不出的喜悅。
我們小學(xué)生，要從小養(yǎng)成環(huán)境的好習(xí)慣。要從我做起，從現(xiàn)在做起。其實(shí)許多事情都只是舉手之勞，希望大家能愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們居住這個(gè)家;使我們居住的地球更適合人居，讓世界變得更美好!
初中議論文 篇13
教學(xué)目的:
1.初步掌握運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的基本要領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用論據(jù)及恰當(dāng)取舍論據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過合作探究，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)，特別是應(yīng)用教材里的事實(shí)作為議論文的論據(jù)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：
《課標(biāo)》要求初中生能夠?qū)懞?jiǎn)單的議論文。學(xué)生寫作議論文，在使用論據(jù)方面常出現(xiàn)論缺少論據(jù)或者論據(jù)陳舊雷同等問題，其實(shí)初中1-6冊(cè)語(yǔ)文教材已經(jīng)為學(xué)生提供了大量的論據(jù)，只是被學(xué)生疏忽了。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地解決這些問題，提高學(xué)生選擇和使用論據(jù)的能力。
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們都是初三的學(xué)生，初三生活也已經(jīng)過去了將近三個(gè)月，并且經(jīng)歷了兩次月考，相信你對(duì)初三生活有了自己的感受，如果說初三生活有關(guān)鍵詞的話，你覺得哪一個(gè)最合適?
明確：小組討論，每組選出一個(gè)最能夠反映初三生活主旋律的關(guān)鍵詞;全班同學(xué)從這些關(guān)鍵詞里挑選出2個(gè)關(guān)鍵詞。
二、 提煉論點(diǎn)：
以這2個(gè)關(guān)鍵詞生發(fā)出中心論點(diǎn)。
明確：中心論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問題所持的見解和主張， 是議論文的靈魂，必須是一個(gè)明確的判斷。
三、 用事實(shí)證明觀點(diǎn)
明確：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)，回憶所寫過的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)證明自己的觀點(diǎn)。
要求：所找事實(shí)必須是初中語(yǔ)文教材中學(xué)過的，聽過尋找分辨，歸納出論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的`、典型而有代表性。
四、 展示經(jīng)典，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練：
明確：展示周國(guó)平《人的高貴在于靈魂》片段，歸納出論據(jù)使用的原則：敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。學(xué)生寫片段作文。
附：更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼，便問他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽(yáng)光!”在他看來，面對(duì)他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛，他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。
五、 展示教師下水作文，布置作業(yè)：
明確：展示教師下水作文《做最好的自己》的片段，讓學(xué)生回顧論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性;敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。
作業(yè)：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)寫一篇議論文，要求論據(jù)必須來自語(yǔ)文教材。
初中議論文 篇14
人生就是一個(gè)舞臺(tái)，要不畏手畏腳，默默無聞，要不抓主機(jī)遇，展示自我——題記
“世界給我16天，我給世界5000年�！边@是我們對(duì)世界的宣言。奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)舉行，而我們正要利用這次機(jī)會(huì)，用短短16天，向世界展示中華民族5000年的燦爛文化，抓住機(jī)遇展示自我，讓北京為歷史悠久的奧林匹克精神增添豐富多彩的中華文化，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)北京!
奧運(yùn)會(huì)四年一屆，如果想出人頭地。這正是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。都是抓住了機(jī)遇，在這個(gè)大舞臺(tái)上展示了自我，最終讓自己家喻戶曉。在古時(shí)候，也有很多抓住機(jī)遇，展示自我，走向成功的例子
諸葛亮火燒博望坡大破操軍;關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄名聲鵲起;陸遜火燒連營(yíng)七百里保衛(wèi)東吳;趙子龍長(zhǎng)板坡上七進(jìn)七出。、這些人正是抓住了機(jī)遇，在戰(zhàn)爭(zhēng)中展示出了自己的能力，使自己一戰(zhàn)成名，所以我們也應(yīng)該效仿古人，抓住機(jī)遇，展示自我。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的NBA，有誰(shuí)不知道機(jī)遇的重要性，抓住機(jī)遇可以讓菜鳥變成明星，可以讓角色球員變成全場(chǎng)焦點(diǎn)，在這個(gè)舞臺(tái)上，展示自己才是硬道理!邁克。里德現(xiàn)在風(fēng)光無限，可他剛進(jìn)NBA時(shí)卻是個(gè)三號(hào)替補(bǔ)。打不上球的他只能把時(shí)間耗在練習(xí)上，健身房里，他默默的.進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的積蓄能量，等待著機(jī)會(huì)的來臨。
當(dāng)球隊(duì)主力受傷，替補(bǔ)又因犯規(guī)上不了場(chǎng)時(shí)，這個(gè)無名小將終于有展示自己的機(jī)會(huì)了。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡，里德選擇了爆發(fā)，他上場(chǎng)后三分四投四中，獨(dú)得12分，讓所有人吃了一驚，之后他的上場(chǎng)時(shí)間越來越多，里德展示著自己的天賦，終于成為了巨星。他正是抓住了機(jī)遇，才得以展示自己，讓自己走向成功。如果他沒有抓住那次展示自己的機(jī)會(huì)，可能他會(huì)做一輩子的配角
現(xiàn)在的我們更是如此，高考在即，這是人生的一次轉(zhuǎn)折，所以我們要抓住這次機(jī)遇，展示自己，在高考中取得好成績(jī)!
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