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    小學(xué)五年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-10-25 17:31:17 五年級(jí) 我要投稿

    小學(xué)五年級(jí)作文7篇(實(shí)用)

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)五年級(jí)作文7篇(實(shí)用)

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

      上學(xué)期,我體驗(yàn)了一次盲人的生活,雖然只是體驗(yàn)一節(jié)課,卻使我難以忘懷。

      記得那天第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課,隨著上課時(shí)師生的問(wèn)好聲,我開始了體驗(yàn)盲人的生活。那天的數(shù)學(xué)課上要用天平學(xué)具,我費(fèi)了九牛二虎之力,摸到的學(xué)具盒,幾乎是硬掰開了它。我仰著臉,仔細(xì)聽懂了老師的要求,先找到秤桿,接著又摸到秤盤,幾經(jīng)周折,在同學(xué)的幫助下,算是將天平組裝完畢。聽老師講要求了:“我們先講天平一面的秤盤中放一個(gè)2克的砝碼,將另一面放兩個(gè)1克的砝碼,有什么發(fā)現(xiàn)?”我將幾個(gè)砝碼在手中掂了一下,選出了一個(gè)砝碼,這個(gè)砝碼是10克的,我卻認(rèn)為是2克的`放到一邊的秤盤上。又將兩個(gè)一克的砝碼(因?yàn)樗鼈z最小)放到另一邊。頓時(shí),由于失衡,砝碼跟我玩起了失蹤。恰恰這時(shí),另一個(gè)“盲人”也將砝碼掉在地上。我?guī)缀跏桥吭诘厣弦淮缫淮缬檬置襾G失的砝碼。“哈哈,找到一個(gè)!笨闪硪晃幻と苏f(shuō)是他的,上我手中來(lái)?yè),我?dāng)然不能白白送給他。最終,同學(xué)們又給我們找到另一個(gè)掉在地上的砝碼,“戰(zhàn)火”才平息下來(lái)。接著老師又講了單位之間的換算,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上做練習(xí)時(shí),我們“盲人”試聽口答,不過(guò)我們幾位盲人口答完全正確,贏得同學(xué)們的嘖嘖稱贊。

      下課了,我在幾位同學(xué)的幫助下,去了趟衛(wèi)生間。下樓梯時(shí),我腳下一滑,跌倒在樓梯上。來(lái)到操場(chǎng)上,我?guī)缀醣煌瑢W(xué)們撞成了“夾心餅”。同學(xué)們都在玩排球,那上下翻飛的排球像炸彈般,將我砸得防不勝防。我想躲到大樹下休息,卻絆倒一位同學(xué),那位同學(xué)還向我道歉。歷經(jīng)波折,終于來(lái)到了大樹下。不到一分鐘,上課鈴響了,我急忙像班隊(duì)跑去,不料卻跑反了方向,被同學(xué)拉回后,幾次站不到隊(duì)伍中……

      盲人生活真不容易。今后我一定要多多幫助殘疾人。同時(shí)也倡議大家都伸出援助之手,讓他們也感受到生活的美好。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

      我有個(gè)雙胞胎妹妹,她們兩個(gè)別看長(zhǎng)那樣,可是她們高矮不一樣,而且她們兩個(gè)的性格也是不一樣的,一個(gè)性格很外向,而且還是個(gè)管不住的話匣子,還有一點(diǎn)就是,她很壞,當(dāng)然,并不是壞的到那種程度,還有一個(gè)妹妹則是那種淑女類型的,她比那個(gè)妹妹還要文靜,一般是不會(huì)說(shuō)話的,反正他就是很內(nèi)向。

      兩個(gè)妹妹正在一起,會(huì)碰出不一樣的火花。

      就從顏色開始說(shuō)吧,那個(gè)比較壞的,妹妹很喜歡藍(lán)色,那個(gè)很淑女的妹妹很喜歡小女孩都喜歡的顏色,我想你們猜到了吧。

      還有一點(diǎn)就是那個(gè)很壞的.妹妹有一點(diǎn)男孩子的樣子,如果把她的頭發(fā)給剪成短發(fā)的話,多半人會(huì)以為她是個(gè)男的,當(dāng)然,從來(lái)沒有給她剪過(guò),剪也是剪學(xué)生頭。

      到現(xiàn)在,我還有一個(gè)疑問(wèn)。為什么我這里我的妹妹,兩個(gè)人長(zhǎng)得不一樣。可是別人去認(rèn)為她們長(zhǎng)得一樣呢,我到現(xiàn)在還弄不明白,因?yàn)樗齻儍蓚(gè)人真的長(zhǎng)得不一樣,一個(gè)高一個(gè)矮,一個(gè)臉是圓形的,一個(gè)臉是瓜子型。

      這就是我那兩個(gè)性格不一樣的,妹妹。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句是唐代詩(shī)人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦著,不少人已經(jīng)耳熟能詳了,可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢?

      一天晚上,我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè),媽媽在玩電腦,突然,四周變得漆黑,原來(lái)停電了。

      “真是討厭,我還有一大堆作業(yè)沒有做呢!”我怒氣沖沖地說(shuō)。

      媽媽也從臥室出來(lái)了她也跑跳如雷。

      “媽媽,停電了,我怎么寫作業(yè)呀?明天可不好跟老師交代!

      “你別急,讓我想想!

      我呆呆地站在那里,不知所措。

      這時(shí),媽媽拿來(lái)蠟燭。她把蠟燭點(diǎn)燃了,放在了我的書桌上。

      呵!真亮!我又可以寫作業(yè)了。

      我正寫著,這時(shí),窗外一陣風(fēng)吹過(guò),跳動(dòng)的火苗閃了幾下,蠟燭油像斷了線的珠子一樣,流了下來(lái)。我停住手中的筆,不由得凝視著這燃燒的蠟燭,想到了許多許多。

      我首先想起的是老師。多少次,因勞累過(guò)度而住進(jìn)了醫(yī)院;多少次,為了給學(xué)生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的`孩子……老師默默無(wú)聞,不求回報(bào),他們不像這蠟燭一樣嗎?

      最后,我想起了光榮的交警。他們每天早晨,不畏酷暑,都站在馬路中央,有秩序地指揮這交通,使馬路變得井然有序。在他們眼中,只有車、馬路和自己……他們默默無(wú)聞,不求索取,他們不也像蠟燭一樣嗎?

      正當(dāng)我在幻想時(shí),突然來(lái)電了。我輕輕地吹滅了蠟燭,把它放回原處。

      !我愛蠟燭,更愛有著和蠟燭一樣高尚品質(zhì)的人!

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

      窗外的雨仍在下著,窗前的小珞睜大了黑色的眼睛看著像瀑布一樣傾瀉在玻璃上的雨水。可她的心里卻擔(dān)心著明天開學(xué)還會(huì)這樣下,這樣她就慘了,因?yàn)闊o(wú)論如何,她都會(huì)濕著身子到教室。

      “小珞,吃飯了哦!眿寢屇侨缟倥闾鹈赖穆曇魪目蛷d傳來(lái),“哦,來(lái)了。”小珞穿過(guò)走廊,來(lái)到了客廳。眼前的情景卻讓她驚呆了,全家人都圍在桌子前,等著她吃飯,還都是一副恭敬地神態(tài)!皨專蓡岚?怎么都?”“呵呵,明天就是我們家小珞開學(xué)的日子了,我們要為你慶賀一下。c賀你成為15歲的'姑娘,進(jìn)入初二了啊”“嗚……”坐在座位上的兩個(gè)老哥和老爸立刻鼓掌示意。小珞張大了嘴巴,終于露出久違的笑容,小珞知道這是暑假的最后一頓晚飯,一定要開開心心的!她那天晚上好多,特別是媽媽做的紅燒雞肉。

      吃完晚飯,小珞就來(lái)到房間準(zhǔn)備拿衣服洗澡,可是腦海卻還浮現(xiàn)著媽媽,哥哥和爸爸的笑容與期待。算了,好好睡一覺,明天就要見新老師了!小珞撓了撓頭發(fā),徑直躺在床上望著夜空的星星,尋找哪一顆是外婆的寄托。

      終于,夜晚過(guò)去了,隨著鬧鈴的催促,小珞起了床。

      走在綠樹成蔭的林間,小珞感覺心情好多了,吸了口氣,像瘋子一樣的跑起來(lái),眼睛也看不清了,誰(shuí)都知道,這樣會(huì)發(fā)生什么事!鞍!”一聲慘叫,只見小珞捂著鼻子,皺著眉頭。咦,這是誰(shuí)啊,一個(gè)比小珞高一點(diǎn)的大男生正背對(duì)著小珞,兩眼放空,“對(duì)不起啊!”小珞傻乎乎的跟這個(gè)大男生道歉,大男生遲疑了一下,最終頭也不回的走了,可小珞根本沒想到他竟然跟自己同路,都是來(lái)簡(jiǎn)錦中學(xué)的。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

      今天放學(xué)回家,我發(fā)現(xiàn)籠子里的小白兔少了一只。一問(wèn)外婆,才知道兔子是吃了帶水的草后拉肚子死的。死了的是只公兔。

      我非常震驚聽到這噩耗。怎么會(huì)有這樣的`事呢?昨天還是好端端的兩只兔子,都挺精神的,一點(diǎn)也看不出有拉肚子的跡象?墒墙裉,就剩下孤零零的一只了,怎么能不叫人傷心呢?我禁不住地流下了傷心的淚水。

      我連做作業(yè)的心思都沒有了。守著那只還在籠子里的小兔子?此圆莶幌悖粍(dòng)不叫的樣子,仿佛也在為失去同伴而感到悲痛。我捧著籠子,淚珠“啪嗒啪嗒”往下掉。好長(zhǎng)時(shí)間,我才醒悟過(guò)來(lái),我應(yīng)該把剩下的這只小兔照管好,不讓它再半途夭折了。我把那只母兔放在門前的草地上,讓它跑了一圈吃了它喜歡吃的草。我一直守在它的身邊。也不給它關(guān)進(jìn)籠子里,給它吃嫩草,逗它玩。……

      晚上,在夢(mèng)中我為死去的小兔又流下了傷心的淚--我的枕頭記下了我悲傷的一幕。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

      身處于城市的喧囂,漫步于楊柳依依、微風(fēng)拂面的岸邊,望著對(duì)面翠綠連綿的群山,這景自然而樸實(shí),雖不奇險(xiǎn)悅目,卻已讓人知足。

      告別過(guò)去,也告別了曾經(jīng)那個(gè)天真無(wú)知的自己,躋身于平淡的現(xiàn)實(shí)生活中,方感人們?yōu)樯钇床钠D難與勇氣。

      我慢慢地、靜靜地用一串串深淺不一的筆跡,書寫著自己成長(zhǎng)的故事。在繁紛美妙而又坎坷崎嶇的生活里,我再也不能拉著父母的手蹣跚學(xué)步了,我已經(jīng)長(zhǎng)大,所以,所有的一切,都需要靠自己去思考,去選擇,去決定。

      高中生活辛苦而忙碌,偶爾也讓人同那文人墨客一起感嘆時(shí)光的飛逝,留戀過(guò)往曾經(jīng)。在繁忙的時(shí)候,總是覺得空前的壓抑與緊張,有時(shí)候就會(huì)覺得世界變得凌亂而模糊,可是在在空閑的時(shí)候,卻又無(wú)所事事,總覺得世界一片空白,平淡無(wú)味,也不知道從何補(bǔ)起。時(shí)常在對(duì)以往的緬懷與追憶中尋找寄托,但那也只是霧里看花、水中望月,虛無(wú)縹緲。人活著只能向前看,往前走,太貪戀過(guò)去的時(shí)光,只會(huì)束縛自己前進(jìn)的.腳步,縮減自己對(duì)未來(lái)的探求,所以又何必?zé)o謂的浪費(fèi)自己的青春年華呢?

      我們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,感激在青春路上陪伴我們的每一個(gè)人,他們中有人教會(huì)了我們成長(zhǎng),有的人教會(huì)了我們堅(jiān)毅,有的人教會(huì)了我們自愛,有的人教會(huì)了我們?nèi)蹌e人。

      一切的一切,我們都要勇敢的經(jīng)歷,多一份經(jīng)歷就少一份無(wú)知。每當(dāng)我們?cè)庥霾恍視r(shí),我們就把它看作一份難得的經(jīng)歷吧,每一次受傷都會(huì)有一份成熟,每一次失敗都會(huì)有一份收獲,每一次經(jīng)歷都會(huì)有一份感悟,每當(dāng)我們感嘆自己平凡時(shí),就讓我們勇敢的去面對(duì)吧,去經(jīng)歷,縱然遍地荊棘,也要不畏艱險(xiǎn),總有一天生活會(huì)給我們嘉獎(jiǎng)。

    小學(xué)五年級(jí)作文 篇7

      以前,我上作文課就愁眉苦臉,原因在于我缺乏對(duì)周圍事物的觀察以及語(yǔ)言積累少。為了提高我的作文水平,媽媽讓我去百思迪威學(xué)校學(xué)作文,我煩及了,最后還是不甘情愿地去了。

      在教室里,老師的語(yǔ)言鼓勵(lì)了我,我站在講臺(tái)上,老師說(shuō)我和別的同學(xué)不一樣,是不是當(dāng)干部。我說(shuō),是啊,我當(dāng)小組長(zhǎng)。我想:老師的眼睛真厲害,連我當(dāng)小組長(zhǎng)都能看出來(lái),今天,我得到了老師的認(rèn)可,使我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。希望老師的激勵(lì)性語(yǔ)言一定要保持!芭d趣是最好的老師”,我深有體會(huì)。

      記得有一次,老師帶我們?nèi)トf(wàn)家福超市觀察書和水果,通過(guò)這次活動(dòng),我們就覺得有東西可寫。我們既玩了,又在玩中得到了鍛煉。好玩是我們的天性,希望老師有針對(duì)性地多開展一些競(jìng)賽、游戲、表演等豐富多彩的活動(dòng),有效地激發(fā)我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

      我大膽地向老師提一個(gè)建議:讓我們參與批改作文和講評(píng)作文,讓我們分組互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作文;在我們?cè)u(píng)改作文的過(guò)程中,老師起到引導(dǎo)作用,讓我們體會(huì)到“精自改中來(lái)”“文章不厭百回改”的.真諦。

      現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,我打算多觀察周圍的事物并記錄下來(lái);多閱讀課外書,增加我的閱讀面,并做好讀書筆記。我相信通過(guò)師生的努力。我會(huì)由被動(dòng)寫作文到愛寫作文,會(huì)寫作文,寫好作文。

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