描寫場面的記敘作文

　　導(dǎo)語：場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。下面是小編搜集整理的描寫場面的作文。歡迎閱讀及參考！

　　篇一、描寫場面的記敘作文

　　星期四下午，我們五年級在操場上舉行了一次緊張激烈的跳繩比賽。

　　當(dāng)?shù)诙��?jié)下課鈴響過，我們便排著整齊的隊伍，個個精神抖擻地來到操場。操場上人聲鼎沸，同學(xué)們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，充滿信心地等待著比賽的開始。

　　只聽一聲哨響，比賽開始了，首先是1班、7班和20班的同學(xué)出場。雖然20班搖繩的同學(xué)很用力，跳的同學(xué)也很賣力，但是只他們跳了四十多下。輪到17班了，他們從座位上走了出來，個個神氣十足，興奮跳躍，好象冠軍已經(jīng)是他們似的。我的眼睛緊緊盯著他們，呼吸都快忘記了�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)非常厲害，跳得很有節(jié)奏，隨著場外同學(xué)們的數(shù)數(shù)“五十九，六十，六十一……六十九”“ 轟”的一聲，場外響起雷鳴般的掌聲。

　　我的心情不由得緊張起來，因為我也是參賽同學(xué)之一。如果跳得不好，會影響我們班名次的。旁邊的同學(xué)也開始打退堂鼓。這時，班主任顧老師走過來，叮囑我們要沉著，不要緊張。聽了老師的話，同學(xué)們都充滿了信心。

　　這時，只聽裁判老師"嘟"的一聲哨響，比賽開始了，我們隨著繩子的甩動，開始有節(jié)奏地跳起來。剛開始，我們跳得不是很順利，常常被繩子絆倒……我們開始有點失望。再看看場下的老師和同學(xué)們都一個勁兒地為我們加油、鼓勁：“加油！加油！”此時此刻，我才真正地感受到了集體的力量。可是，今天我們的同學(xué)也許由于緊張，也許是因為準(zhǔn)備工作沒做好，老是跳錯，因此而耽誤了不少時間。有時候，我也會被繩子絆倒。我真恨自己為什么老跳不好，拖我們班級的后腿，心情不由得慌張起來，腳下的動作也就更亂了。就在這時，我耳邊響起了同學(xué)們的加油聲：“522，加油！522，加油！”聽到同學(xué)們的鼓勵聲，我感動極了，暗暗告訴自己：要沉著不要緊張，堅持住，堅持住！堅持就是勝利，我們一定要將成績追上去。說來也巧，我們班在這剩下的時間內(nèi)居然只是跳錯了幾次�？墒�，正在我們找到竅門跳得起勁的時候，再一次被繩子絆倒了。。。。。。此時，比賽結(jié)束的哨子“嘟”的一聲吹響了，比賽時間到了。很可惜，由于我們出錯較多，最終只跳了57下。

　　最后，我們班以57下的.總成績獲得了三等獎。我們雖然沒拿到一等獎，但我們今天玩得很開心，重在參與嘛！

　　篇二、描寫場面的記敘作文

　　歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

　　記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。

　　老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。

　　兩隊實力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。

　　隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。

　　此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。

　　后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮��?/p>

　　這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠也不會忘記這次拔河比賽。

　　篇三、描寫場面的記敘作文

　　一場戰(zhàn)爭昨天，我們家發(fā)生了一場“電視”戰(zhàn)爭。

　　事情是這樣的，我正在津津有味地看電視，這時老爸走了過來，不管三七二十一想搶走搖控器。我把它緊緊地抓在手中，生怕被老爸搶走。這時，老爸來了個餓虎撲食，我機靈地一躲，讓老爸來了個狗吃屎。

　　老爸看這招不行，就大聲吼了起來：“給我搖控器！”

　　“我抗議！”我大聲說道。老爸又吼道：“抗議無效！我要看NBA！

　　“我要看《動漫世界》！”我也不干示弱，這時老爸仗著人高馬大強行搶走了搖控器。

　　正當(dāng)老爸看得津津有味的時候，我輕輕走到他背后把搖控器又搶了過來，老爸又把它奪走了。就這樣，一場激烈的戰(zhàn)爭在我們家進行著。搖控器像接力棒一樣在我和老爸之間傳遞。

　　大約半小時后，我們搶的筋疲力盡。這時，我靈機一動，撤出了戰(zhàn)場，開辟第二陣地――打開了電腦，在網(wǎng)上沖浪這才結(jié)束了戰(zhàn)爭。

　　篇四、描寫場面的記敘作文

　　每天下午，隨著第二節(jié)下課清脆的鈴聲“叮鈴鈴…”一響，同學(xué)們就像小鳥一樣快活地飛出教室，原本安靜的校園頓時沸騰了，我們多姿多彩的大課間活動開始了。

　　操場上真熱鬧！瞧，東邊正在激烈地進行跑步比賽，每個同學(xué)都帶著必勝的決心，像子彈脫離槍一樣一直向終點沖去，旁邊圍觀的人不停地在喊∶“加油，加油…” 加油聲此起彼伏。快看，西邊同學(xué)們正在跳長繩，跳的姿勢千姿百態(tài)，跳得猶如輕巧的小燕子，上下飛舞。

　　天井里到處是呼啦圈的影子。呼啦圈的顏色可真多！有黃色的、有粉色的、有紅色的、還有……好一幅彩色的畫面。同學(xué)們個個張開雙臂，扭著屁股，轉(zhuǎn)動腰上的的呼拉圈，而呼拉圈總是很聽話似的，乖乖地待在腰上，而且越轉(zhuǎn)越快，累的同學(xué)們滿頭大汗，氣喘吁吁了，但都非�？鞓�。

　　走廊中還有三五成群地圍在一起玩陀螺。別看這小小的陀螺，轉(zhuǎn)起來可威力了�？�，一男同學(xué)一手拿鞭一手夾陀螺，來到另一男孩身邊，只聽“啪”的一聲，雙方拼戰(zhàn)開始了，雙方的陀螺在地上飛快地轉(zhuǎn)動起來，過一會兒，眼看另一男孩就要贏了，那男孩還不甘示弱，用鞭子用力一抽，陀螺又轉(zhuǎn)了起來…

　　快樂大課間，為我們的校園生活增添了色彩，增添了樂趣。

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