漢字作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的漢字作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

漢字作文 篇1

　　走進(jìn)房間，秋風(fēng)拂過(guò)我的面孔。我隨意翻開(kāi)一本書(shū)，密密麻麻的字眼浮現(xiàn)在我眼前，勾起了我對(duì)往事的回憶……

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候，在別人呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我卻還不會(huì)說(shuō)話。媽媽擔(dān)心極了，外婆則安慰她：“沒(méi)事，孩子自己會(huì)學(xué)的。”外婆的話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)過(guò)多久，我會(huì)說(shuō)話了。在我享受著用語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)時(shí)，別的人家已經(jīng)教小孩認(rèn)字了�？蓩寢屢恢睕](méi)有急于教我識(shí)字，她希望我主動(dòng)地學(xué)。

　　幼兒園，我學(xué)會(huì)了“見(jiàn)一個(gè)拾一個(gè)”的認(rèn)字本領(lǐng)，在幼兒園的課本中，我酷愛(ài)“語(yǔ)言”這一課，教科書(shū)中有許許多多我不認(rèn)識(shí)的字。當(dāng)別人讀這些對(duì)我來(lái)說(shuō)陌生的字時(shí)，我就在一旁小聲地跟著讀，還用手在光滑的頁(yè)面上認(rèn)真地“寫(xiě)”著。由于小時(shí)沒(méi)有識(shí)字的基礎(chǔ)，我給不熟悉的'字編了歌謠“口天吳，木主柱，弓拉長(zhǎng)了是張字……”慢慢的，我越來(lái)越熟悉，也越來(lái)越喜歡這種奇妙的表達(dá)方式——漢字。

　　小學(xué)四年級(jí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的字。有一天，我在小區(qū)里散步，看見(jiàn)幾個(gè)大人圍著一個(gè)四五歲的小女孩，那小女孩扎著兩根小辮子，臉上一對(duì)酒窩凹得像盆子，十分可愛(ài)。一旁的大人微笑地對(duì)她說(shuō)：“這是什么字？”還指著一快廣告牌。“街字。”小女孩自信地說(shuō)�！澳沁@個(gè)呢？”“攀字�！绷瞬黄鸢�，才四歲就認(rèn)了這么多字兒……

　　是的，我四歲時(shí)，認(rèn)的字只有那么幾個(gè)，那個(gè)小女孩比我厲害多了！漢字，認(rèn)得多，不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助，我還覺(jué)得認(rèn)字是一種享受——享受“日”字的“光亮”，享受“水”字的“冰涼”，享受“靜”字的“安詳”，享受“露”字帶給我的“晶瑩透亮”……

　　沒(méi)錯(cuò)，如果不是漢字的生動(dòng)有趣，如果不是漢字能帶給我無(wú)限的想象，也許我就不會(huì)在幼兒園里那么如饑似渴地去認(rèn)識(shí)漢字……

　　輕輕地?fù)崦�著紙上那些奇妙的字，在我眼中，它們變成了一片片綠茵茵的草地，一望無(wú)際的大海……好像一觸便能碰到，在我眼中覺(jué)得它們是真實(shí)的……

漢字作文 篇2

　　我愛(ài)漢字它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是沒(méi)有生命的符號(hào)。它們，就是——漢字！每個(gè)漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到它們獨(dú)特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的力量�！跋病弊质谷诵χ痤侀_(kāi)，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂無(wú)慮”這個(gè)詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥(niǎo)一般快樂(lè)。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆它們的`奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？中華民族出了許多有名的作家，正是因?yàn)檫@些生動(dòng)的文字，給他們帶來(lái)了寫(xiě)作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書(shū)寫(xiě)呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無(wú)限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì)使更多的人為它而迷醉！

漢字作文 篇3

　　我欣賞漢字的美。每一個(gè)漢字就如同一件件精美的藝術(shù)品，我收藏了許多名人寫(xiě)的字，精心布置貼到我的房間內(nèi)，每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)風(fēng)姿獨(dú)秀的漢字時(shí)，我總是沉醉其間。

　　漢字的美在于它的奇妙，這魔幻的漢字或簡(jiǎn)或繁，或大或小，或?qū)捇蛘�，或圓或扁，或豐膄或鋼勁精瘦。當(dāng)我欣賞每一個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，我就會(huì)感受到漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的文字，傳達(dá)了微妙的情感。一個(gè)“哀”字，便讓我黯然傷神；一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我開(kāi)懷大笑，還有一種什么文字能比得上我們的漢字？

　　在今年的《開(kāi)學(xué)第一課上》，我更領(lǐng)略了漢字魅力，王寧教授把“直”的甲骨文寫(xiě)在了小黑板上，甲骨文的圖形引起了我的'好奇，乍一看，咦？這不是眼睛嗎？正確！從字形上看，像是一個(gè)眼睛的上方，畫(huà)了一條筆直的線條，代表從眼睛發(fā)出的視線是筆直的。所以表示“凡有眼睛的目光是最直的，看東西就不會(huì)歪”。了解到了“直”后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢字的興趣更濃了，原來(lái)漢字是“因義而構(gòu)形”的呀！從此后，我總是興致勃勃地去研讀漢字，去探求包涵在想字里的深義。

　　曾記得爸爸也讓我練習(xí)“直”字。我就想完成任務(wù)后去玩，就把字寫(xiě)得很馬虎，不是橫沒(méi)平，就是豎不直。爸爸看了后，很失望。對(duì)我說(shuō)：“佳佳，漢字是最美的文字，可是你把它寫(xiě)丑，還怎么體現(xiàn)出美來(lái)？”我說(shuō)：“漢字不就是漢字嗎？還有什么美？”爸爸嘆了口氣，又對(duì)我說(shuō)：“我先教教你吧！”就因?yàn)闈h字，我聽(tīng)爸爸嘮叨了很久，玩的時(shí)間都沒(méi)了。因此，我非常嫌惡漢字，總把它寫(xiě)得馬馬虎虎，隨著年齡的增長(zhǎng)，我終于理解了爸爸說(shuō)的話，漸漸與漢字結(jié)下了緣，對(duì)漢字越來(lái)越癡迷了。

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