漢字的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的漢字的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

漢字的作文1

　　跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹?批評(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。

　　老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

　　那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。

漢字的作文2

　　今天，是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程，有個(gè)好聽(tīng)的名字——遨游漢字王國(guó)！在學(xué)習(xí)中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的.過(guò)程吧！

　　看，同學(xué)們?nèi)�五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地�?dòng)，她（他）們?cè)诟陕锬兀苦�，她（他）們�(cè)诳套之?huà)呢！瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書(shū)；那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書(shū)：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛(ài)。那喜愛(ài)之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗(yàn)才知曉！

　　噓~~~！同學(xué)們專(zhuān)心致志的做著，我們還是不要打擾她（他）們好了。走，去看看辦手抄報(bào)的同學(xué)們，她們是怎么做的吧！

　　“啪，啪啪……”這是什么聲音？猜猜看？這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的聲音。那悅目地圖片，再加上大方的字體，簡(jiǎn)直就是絕配！那做出來(lái)的手抄報(bào)，更是好看！

　　接下來(lái)，讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰?shū)法的同學(xué)們那兒吧。

　　這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫(xiě)出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰(shuí)知這是她們苦練了多久的成果��！真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！

　　同學(xué)們非常認(rèn)真的對(duì)待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展！

漢字的作文3

　　這次遨游漢字王國(guó)，我去了兩個(gè)地方――搞笑的漢字、我愛(ài)你，漢字！

　　結(jié)束漢字王國(guó)之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的資料有：時(shí)間、活動(dòng)資料、參加人員、組長(zhǎng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(zhǎng)是誰(shuí)，爭(zhēng)辯了很久，之后我跟媽媽說(shuō);“我們不明白讓誰(shuí)做組長(zhǎng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團(tuán)結(jié)友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的話重復(fù)再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(zhǎng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(zhǎng)。

　　在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們就應(yīng)要互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。

　　在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我明白不要寫(xiě)錯(cuò)字，就算寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，同學(xué)們，請(qǐng)記住：我們要學(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫(xiě)錯(cuò)，但是第二次必須要寫(xiě)對(duì)。

　　對(duì)了，同學(xué)們，你們明白漢字的演變順序嗎不明白的，我此刻就告訴你吧，1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書(shū)5、楷書(shū)6、草書(shū)7、行書(shū)。讓我們一齊收集生活中的'錯(cuò)別字吧！

　　遨游漢字王國(guó)，讓我的對(duì)漢字有了新的了解！

漢字的作文4

　　漢字，擁有上下4000多年的歷史，是藝術(shù)中的瑰寶，不僅有趣更加神奇。我愛(ài)漢字，我就是喜歡學(xué)漢字。

　　開(kāi)展的關(guān)于”漢字“的活動(dòng)，讓我對(duì)漢字有了更一步的了解�！睗h字的演變“讓我知道甲骨文的.發(fā)現(xiàn)者是王懿榮，”漢字書(shū)法“讓我知道草書(shū)中最有名的是張旭，性書(shū)中最有名的是王羲之，他的蘭亭序令我驚嘆不已。

　　從甲骨文到行書(shū)，每一種字體都各具特長(zhǎng)，隸書(shū)古色古香，楷書(shū)端莊，草書(shū)奔放。每一種形式都具有各種特色。甲骨文的車(chē)，下面有兩個(gè)圓圓的物體，就像自行車(chē)下面的輪胎，上面就像人坐的底座。金文就更相似了，雖然是反過(guò)來(lái)的，可上面那兩個(gè)形狀，跟人簡(jiǎn)直一摸一樣，小篆跟現(xiàn)代字已經(jīng)很相近了，我敢斷定，如果不看楷書(shū)，大家也一定會(huì)認(rèn)得出來(lái)。

　　漢字非常有趣，加個(gè)偏旁就可以變成另外一個(gè)字了，比如：”王“字加上三點(diǎn)水就變成”汪“字，加一個(gè)日子旁就變成了”旺“字，”皮“字加一個(gè)衣字旁就是”被“，加一個(gè)雙人旁就是”彼“，”婁“字加一個(gè)”木“就成為了”樓“字，加上一個(gè)絞絲旁就變成了”縷“字，漢字真是太有趣了，千變?nèi)f化。

　　一個(gè)漢字就像一幅圖畫(huà)，一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，令人癡迷，令人陶醉。漢字像百萬(wàn)顆星星中最閃亮的一顆星，是景點(diǎn)中一道亮麗的風(fēng)景線。

　　我愛(ài)漢字，我就是喜歡學(xué)漢字。

漢字的作文5

　　星期天，我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫(xiě)選拔賽。

　　先上場(chǎng)的是五年級(jí)，他們聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的，我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都記錄到演草本上。

　　經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的'等待，終于輪到四年級(jí)比賽了，我們按著順序上場(chǎng)，第一個(gè)是高逸飛，我心里暗暗為她鼓勁加油。

　　高逸飛熟練地操縱著步步高家教機(jī)，沒(méi)過(guò)多久，就寫(xiě)完了。第一題是實(shí)驗(yàn)題，就是試驗(yàn)一下選手們會(huì)不會(huì)操作家教機(jī)。

　　高逸飛聽(tīng)到第二題的時(shí)候，還是像剛才一樣用手刷刷地寫(xiě)。當(dāng)公布答案的時(shí)候，評(píng)委們發(fā)現(xiàn)她把鼻寫(xiě)出頭了，所以她就落選了。

　　輪到我了，我坐在了號(hào)座上，開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評(píng)委念到：“狂歡�！蔽野选翱駳g”聽(tīng)成了“黃昏”了，幸好第一道是試驗(yàn)題，要不然我就落選了。

　　評(píng)委說(shuō)：“旅行”，我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”，要不是有解說(shuō)，那我就完了。結(jié)果，有一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，被刷了下去。

　　該聽(tīng)第三個(gè)詞了，評(píng)委說(shuō)：“哈密瓜�！蔽以谏厦鎸�(xiě)：哈密瓜。雖然我寫(xiě)對(duì)了，可我還是有一點(diǎn)緊張，但是其他兩個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，我被選上了。

　　我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了，只能靠我一個(gè)人了。

　　我聽(tīng)評(píng)委說(shuō)：“彌漫�！蔽野褟浡�寫(xiě)成了“迷漫”，結(jié)果也落選了。

　　接下來(lái)是復(fù)活賽，評(píng)委把我們班黃云舒復(fù)活了，因?yàn)樗齼纱纬煽?jī)都比較好。

　　人生處處有遺憾，但有些遺憾是可以彌補(bǔ)的，我要彌補(bǔ)這次遺憾。

漢字的作文6

　　漢字如同一個(gè)個(gè)小精靈，一看就韻味無(wú)窮。

　　漢字的演變由甲骨文到金文到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，又到行書(shū)。漢字距今已有四千多年的歷史了，世界上使用最多，最廣泛的就是漢字了。別看它只是不起眼的中國(guó)方塊字，只要一組合，就成了一個(gè)個(gè)不同的.詞匯，一篇篇優(yōu)美的文章，一首首流暢的詩(shī)歌……

　　漢字是我們身邊不可缺少的一部分。在書(shū)籍中，在廣告牌上，都有它的腳印�？磿�(shū)，讀報(bào)，寫(xiě)作文，都離不開(kāi)漢字，每個(gè)漢字都生動(dòng)形象，具有不同的意義。

　　書(shū)法，也是漢字的一門(mén)獨(dú)特藝術(shù)形式，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式。我國(guó)也有許多著名書(shū)法作品，王羲之的 蘭亭序 ，讓我看到了行書(shū)的流暢，柳公權(quán)的 玄秘塔碑 讓我看到了楷書(shū)的端莊。

　　我認(rèn)為中國(guó)漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每一個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻。學(xué)習(xí)漢字，就是了解國(guó)家的歷史，了解中國(guó)的悠久歷史，我們要將中國(guó)漢字毫不保留的傳承下去。

　　我愛(ài)你，中國(guó)的漢字。

漢字的作文7

　　回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣教師的批評(píng)聲：“姚嘉豪，怎樣回事？慈祥的“祥”到底怎樣寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了教師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都明白倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山袢瘴覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。

　　教師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自我有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自我管自我�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。教師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

　　那個(gè)“造字”的.故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

　　同學(xué)們，你們以后必須要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。

漢字的作文8

　　中午，老師告訴了我們一個(gè)振奮人心的消息一一漢字大賽第一輪選拔賽就要開(kāi)始了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們心潮澎湃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漢源學(xué)習(xí)，終于等到了今年漢字大賽的預(yù)選了。

　　這也是考察我們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握熟練度的時(shí)候了。我有些擔(dān)心，我真的把所學(xué)的知識(shí)全都掌握住了嗎？會(huì)不會(huì)因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張而忘記了呢？想到這里，我的心里又像十五只吊桶打水一一七上八下。于是，中午回家我又把詞典打開(kāi)復(fù)習(xí)了一下。

　　下午考試開(kāi)始了，當(dāng)各班同學(xué)就位，監(jiān)考老師發(fā)完試卷后，我先審了一遍題。還好題沒(méi)有我想象中的那么難。第一題的聽(tīng)寫(xiě)題比較簡(jiǎn)單，我提筆刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。前面部分我做的得心應(yīng)手，絲毫沒(méi)有阻礙�？晌覜](méi)想到后面有很大的“陷阱”，各式各樣的簡(jiǎn)答題、選擇題、線索題迎面而來(lái)，給我當(dāng)頭一棒。我把眼睛瞪得像銅鈴那么大，審了一遍又一遍難題，從中并沒(méi)有找到我最拿手的四大名著題。

　　我急忙先把會(huì)的題全部做完，然后騰出時(shí)間仔細(xì)斟酌不會(huì)的`題。我托著腮使勁回想中午復(fù)習(xí)的內(nèi)容，可還是想不起來(lái)。再瞧瞧旁邊的同學(xué)，有的也想不出題急得抓耳撓腮，面紅耳赤；有的抱著腦袋冥思苦想；還有的在奮筆疾書(shū)，埋頭苦干。于是我又靜下心來(lái)開(kāi)始慢慢思考，回想了一遍又一遍，終于破解了幾道難題。

　　可是時(shí)間不等人，下課鈴響了。有一道題我實(shí)在是想不起來(lái)了，只好硬著頭皮交了卷子�？磥�(lái)以后我還得繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。加油吧，少年！

漢字的作文9

　　如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。

　　三四歲的時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫(xiě)"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫(xiě)。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字�；丶液笪易寢寢尳涛覍�(xiě)"小″字，媽媽寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)歪歪扭扭的'″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑，接著又寫(xiě)了一遍，我也跟著寫(xiě)了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫(xiě)沒(méi)了。接著寫(xiě)，然后就“勾寫(xiě)右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫(xiě)在豎的左邊的，不是右邊�！宓�我不知道左右分別在哪，就迷迷糊糊的又寫(xiě)在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。

　　過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫(xiě)"小″字了，媽媽讓我再寫(xiě)一遍。我就寫(xiě)了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫(xiě)反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。

　　一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫(xiě)″小″字。

漢字的作文10

　　這一年里，我總結(jié)出了一個(gè)漢字樂(lè)。因?yàn)槭裁�？是這一件事。----題記

　　這幾天，以我的心情，看什么都不開(kāi)心，就是很冷漠。今天干什么？唉，東西又沒(méi)帶；這字如何寫(xiě)？？不出來(lái)煩心事接連不斷。

　　“哥哥，過(guò)來(lái)和我拼樂(lè)高，行嗎？”“不要！你玩你的！”我不耐煩地用答到。

　　“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩！”外面的樹(shù)似乎不讓我睡午覺(jué)，我氣憤極了，想一把火燒了樹(shù)，可這樣會(huì)違法，又能怎樣呢。

　　我用壘球扔一下，愉快，可聽(tīng)到嗨，嗨，嗨”的吐舌聲，扭頭看一下，小狗一邊吐舌，一邊邊搖尾巴，似乎對(duì)我的壘球感興趣，我把壘球往左斜，它盯向左邊，又把壘球往右斜，它又盯向右邊，好像在說(shuō)：“主人，我們一起玩球吧！”

　　我心情變好了一些，我一下子把壘球扔了出去，小狗以迅雷不及掩耳的速度咬住了壘球，又把頭一甩，壘球像袋鼠似的.跳了幾下，又“咕咚咕咚”地滾到我的腳下，我又扔了出去

　　到了最后，我心情愉快多了，當(dāng)然，看待事物也不煩心了。果然，回去路上，樹(shù)發(fā)出的“沙沙”聲與小鳥(niǎo)的叫聲像在歡迎我，夕陽(yáng)為我鋪了一條路，涼爽的風(fēng)在我背后吹著，在催促我趕緊回家吃飯。

　　我終于明白，只要樂(lè)觀是面對(duì)生活，壞事也可能變成好事，所以樂(lè)，是我的年度漢字。

漢字的作文11

　　我最喜歡的一個(gè)字就是“聰”了。例如我們都變“聰”明了，那就不會(huì)為考試而煩惱了。

　　“聰”，是由一個(gè)耳，兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)口，一個(gè)心。只有用耳朵聽(tīng)，用兩只眼睛（兩點(diǎn)）來(lái)看，用口來(lái)說(shuō)，用心來(lái)想，我們才會(huì)變的聰明。我們的身邊就有活生生的例子，來(lái)看看吧！

　　做英語(yǔ)聽(tīng)力的'時(shí)候，有幾位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清。老師說(shuō)：“你的耳朵用來(lái)干什么的？”還有幾位同學(xué)沒(méi)有看清題目，全做錯(cuò)了。老師又說(shuō)：“你有沒(méi)有帶眼睛��？”

　　聽(tīng)力做完了。老師又說(shuō)：“誰(shuí)有問(wèn)題，快點(diǎn)提出來(lái)，不提問(wèn)怎么能學(xué)好呢？”有的同學(xué)舉起了手，提出了疑問(wèn)。于是老師就為他講解了這一道聽(tīng)力題�？墒�，在講的過(guò)程中，有幾位同學(xué)在底下偷偷講話。老師生氣極了額，說(shuō)：“你們給我認(rèn)認(rèn)真真地用心聽(tīng)！”

　　果然，那一次盡管老師給我們講解了所有題目，但我們依然是“慘不忍睹”，老師嘆了口氣說(shuō)：“一群笨蛋！”

　　自從那一次考試過(guò)后，我們明白了只有用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用嘴巴去問(wèn)，用心去思考，才能變聰明。

漢字的作文12

　　我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。

　　剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。

　　從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的`認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛側(cè)獻(xiàn)執(zhí)笸躪紓的成號(hào)。

　　在人字上有是有的字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫(xiě)錯(cuò)字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年級(jí)的時(shí)侯，我老寫(xiě)錯(cuò)的字是錛傉癸紓字。我寫(xiě)錛傉癸紓字的時(shí)侯，會(huì)把錛傉癸紓字寫(xiě)地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。

　　對(duì)于不寫(xiě)錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫(xiě)才能沒(méi)有錯(cuò)別字。

　　從我從小到的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛側(cè)險(xiǎn)騭紓。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。

　　朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

漢字的作文13

　　中國(guó)漢字博大精深，有著上下五千年的歷史，我酷愛(ài)著中國(guó)漢字。

　　今天我和小記者們共同來(lái)到邢臺(tái)市第七中學(xué)，挑戰(zhàn)漢字詞匯量。我被分到了第一考場(chǎng)，找到我的座位就位后，調(diào)整我的緊張情緒，做好考前準(zhǔn)備。

　　開(kāi)考了，只聽(tīng)“開(kāi)考”一聲令下，我迅速填好了考生個(gè)人信息。聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始了，我還是有點(diǎn)兒小緊張，擔(dān)心自己遇到不會(huì)寫(xiě)的字詞，還好第一個(gè)詞是“櫥窗”，這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，我很輕松的完成了，我心想：旗開(kāi)得勝�。∵@時(shí)我的情緒開(kāi)始慢慢放松下來(lái)了，接下來(lái)都還比較順利，當(dāng)然，當(dāng)老師念到個(gè)別詞，比如“奢侈”、“乖戾”、“鞭策”等幾個(gè)詞時(shí)，我被卡住了，絞盡腦汁的在想這些詞，最終還是沒(méi)想起來(lái)，唉！此刻后悔平日里掌握課外詞匯量的欠缺�？荚嚭芸炀徒Y(jié)束了，總體說(shuō)還算比較順利�？纪旰�，老師在黑板上給我們寫(xiě)出了幾個(gè)有些難度的詞，里面有我對(duì)的也有我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的`，我暗示自己一定要牢牢記住這些詞。

　　最終結(jié)果雖然我沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，但我認(rèn)識(shí)到了我和哥哥、姐姐們的差距，我需要更加努力！日后我還需要多看書(shū)、多閱讀，慢慢積累、豐富自己對(duì)漢字的認(rèn)知。

漢字的作文14

　　中國(guó)的漢字博大精深，一個(gè)個(gè)文字在紙上飛舞，在紙上流淌，它是炎黃子孫的驕傲，是先人一代又一代的智慧結(jié)晶，是立足于世界的藝術(shù)字體。

　　漢字歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的演變歷程。變得字字如詩(shī)，字字如畫(huà)！它從甲骨文到金文，由金文到篆文，到隸書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)，草書(shū)，種種形體都富有藝術(shù)氣息，汪竹柏說(shuō)得好：篆書(shū)隸書(shū)，古香古色，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)被囚禁起來(lái)的小精靈，但他們都有著不同的風(fēng)格，每個(gè)字都獨(dú)一無(wú)二，從小開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，老師就教我們雙“木”成“林”；不“正”即“歪”；“火”燒“林”即“焚”，“小土”成塵……小的時(shí)候，這些漢字便熟記于心，心中又不由驚嘆先祖無(wú)窮無(wú)盡的智慧。

　　漢字也十分有趣，一不小心，漢字就調(diào)皮地變成了雙胞胎，好似一模一樣，又好是有些不同，比如歇后語(yǔ)，上鞋不用錐子——真（針）好！兩個(gè)字讀音相同，放在詞語(yǔ)中又不一樣，一個(gè)是很好的意思，另一個(gè)又變成了針線好的'意思，讓人一目了然這兩句話的不同之處。漢字的意思多種多樣，表面普通平凡，可含義深刻，令人回味無(wú)窮。

　　漢字也如同一個(gè)魔術(shù)師，一瞬間不知有多少神奇的變化，多一筆少一筆都可以變成另一個(gè)字，如潑水的“潑”，拔草的“拔”，撥動(dòng)的“撥”，他們一起成為了三胞胎，漢字可真是有趣�。�

　　漢字如天上的朵朵白云，變幻多端，我愛(ài)漢字。

漢字的作文15

　　它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是沒(méi)有生命的符號(hào)。它們，就是——漢字！

　　每個(gè)漢字都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會(huì)感受到它們獨(dú)特的性格。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì)感受到一股神圣的'力量。“喜”字使人笑逐顏開(kāi)，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂無(wú)慮”這個(gè)詞一出現(xiàn)，你就如自由的小鳥(niǎo)一般快樂(lè)。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@呢？

　　中華民族出了許多有名的作家，正是因?yàn)檫@些生動(dòng)的文字，給他們帶來(lái)了寫(xiě)作的靈感。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書(shū)寫(xiě)呢？

　　像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無(wú)限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會(huì)使更多的人為它而迷醉！

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