一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6篇(精選)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
我們熱切期待的作文課又開(kāi)始了。只見(jiàn)老師先拿出一枚雞蛋,又變著戲法地拎出了一袋鹽,然后端出一大杯清水。咦,老師今天要給我們煮雞蛋吃嗎?可是,又不像。真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。讓我們拭目以待吧!
看,只見(jiàn)老師拿起雞蛋微笑著:“我們來(lái)幫雞蛋洗個(gè)澡吧!”老師把雞蛋放入水中雞蛋緩緩地往下沉就像一名潛水員在水中。雞蛋靜靜地沉入水底,一會(huì)兒,老師故意著急地說(shuō):“糟了,雞蛋沉到了水底,我們得想辦法救她上來(lái)!蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō):“加鹽、加鹽!”老師說(shuō):“行!崩蠋熂恿艘恍},用鋼筆攪了攪,就不浮上來(lái),老師繼續(xù)加了一些鹽,這一來(lái),杯中好像在下了一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,雞蛋也像一個(gè)醉漢,打著旋,搖搖晃晃開(kāi)始慢慳地浮上來(lái),它在水面輕輕跳動(dòng),好像說(shuō):“謝謝你們,救了我!
為什么加了鹽的.水就可以讓雞蛋浮起來(lái)呢?同學(xué)們都很好奇,紛紛舉手問(wèn)老師,老師認(rèn)真地為我們講解起來(lái)……哦,原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度大于水,從而把雞蛋托了上來(lái)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
我最大的愛(ài)好就是做實(shí)驗(yàn),平時(shí)在家里總是拿爸爸的一些花草做實(shí)驗(yàn),被我做過(guò)實(shí)驗(yàn)的花總是不結(jié)果,就是不開(kāi)花,所以也不少挨爸爸的批評(píng)。今天,科學(xué)老師說(shuō)要在課堂上做一次實(shí)驗(yàn),這可把我高興壞了。
不等老師做實(shí)驗(yàn),我就把材料早早準(zhǔn)備好了,就等做實(shí)驗(yàn)了。這次試驗(yàn)的器材可不少——有粉筆,泥土,杯子。對(duì)了還有最不可缺少得一項(xiàng)——水!
第二天下午,我總于盼到了科學(xué)課。我便快速的.從桌子洞里拿出器材,等待老師的到來(lái)。一分鐘后,老師終于來(lái)了。起先,科學(xué)老師先叫我們把杯子里乘上半杯水,然后再拿一塊泥土或粉筆放入水中。發(fā)不發(fā)現(xiàn)水中有些氣泡往上升!斑?水中怎么沒(méi)有氣泡呢?”我疑惑的自言自語(yǔ)到,我拿著杯子看了半天,怎么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不冒氣泡的原因。這時(shí),在講臺(tái)上的老師看到了我思索的表情,慢步走了過(guò)來(lái),給我慢慢講解。“奧!原來(lái)是因?yàn)槲矣玫氖菨衲嗤粒圆挪粫?huì)冒氣泡。”老師叫我用一塊干粉筆來(lái)試試,我把粉筆放進(jìn)了杯子里,緊張的兩秒過(guò)后,從粉筆中開(kāi)始冒氣泡!耙!成功了,成功了!蔽腋吲d地跳了起來(lái),用手做了一個(gè)V(成功)的手勢(shì)。我喜歡實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_(kāi)生活中的許多奧秘,而且能讓我們懂得更多知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
這幾天,我看到一本書上說(shuō),幾只螞蟻被凍住后,像死了一般不動(dòng)了?墒墙鈨龊螅鼈冇只盍诉^(guò)來(lái)。我不相信,就想凍兩只小螞蟻試試。
放學(xué)后,我飛一般的沖向了院子,四處尋找螞蟻。不一會(huì)兒,就找到了一大群芝麻般大小的黑螞蟻。當(dāng)我把一只螞蟻放在手心的時(shí)候,它剛開(kāi)始一動(dòng)也不動(dòng),但沒(méi)多久,就開(kāi)始在我的手上到處亂爬,怎么也捉不住。當(dāng)我把兩只螞蟻捏回家的時(shí)候,已經(jīng)是滿頭大汗了。
我打開(kāi)冰箱,取出一塊夏天用來(lái)解渴的冰塊放在桌子上,再把那兩只不安分的小螞蟻放上去,就大功告成了。它們?cè)谏厦妗伴e逛”了一下,馬上蜷縮成一團(tuán),不動(dòng)了。接著就是給它們解凍了。我把它們放在手上又是哈氣又是給它們翻身,可還是一動(dòng)也不動(dòng)。我急了,干脆放到窗臺(tái)上不管了。過(guò)了不久,我按捺不住好奇心,又來(lái)看螞蟻。沒(méi)想到它們竟然又活了過(guò)來(lái)——一只在窗臺(tái)上不分東西南北地亂爬,另一只早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
通過(guò)這次試驗(yàn),我知道了冰凍后的.生物,解凍又能活的說(shuō)法是真的。為什么呢?我不知道。但我相信以后一定會(huì)揭開(kāi)這個(gè)奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天,育成培訓(xùn)中心的謝老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都在紛紛議論。到底是什么實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們?nèi)绱烁信d趣呢?不要急,來(lái)聽(tīng)我一一講述吧!
“安靜!”老師嚴(yán)肅地說(shuō)!澳銈兿嘈偶埍梢詿_(kāi)水嗎?”老師問(wèn)道。頓時(shí),同學(xué)們?cè)诮淌依锲咦彀松嗟刈h論著!澳俏覀兙鸵黄饋(lái)做一做吧!”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。只見(jiàn)老師從講臺(tái)抽屜里拿出了一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)小巧玲瓏的紙杯。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,只見(jiàn)老師右手拿著打火機(jī),左手拿著蠟燭。首先老師把蠟燭點(diǎn)燃了。然后滴了一滴蠟油在桌子上,接著把蠟燭固定在桌子上。最后,老師把裝滿水的紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣,一會(huì)伸出火紅的舌頭舔舔紙杯,一會(huì)兒又昌出了濃濃的煙。過(guò)了20多秒,蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時(shí),水里昌出了一串串“珍珠”!翱梢粤恕崩蠋熣f(shuō)。
“告訴你們吧。因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度,紙的'燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中,水昌起泡,燒開(kāi)了。紙杯也不會(huì)被燒破!崩蠋熼_(kāi)心地解釋道。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。以后我要養(yǎng)成多觀察、多發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
“哎!我的針為什么怎么都漂不起來(lái)?”同學(xué)們正納悶著。這是怎么回事呢?哈哈,這下你就不知道了吧!我們?cè)谧鏊掀樀膶?shí)驗(yàn)。
我們正在認(rèn)真看著復(fù)習(xí)資料,彭老師卻一直走進(jìn)走出,一會(huì)兒端來(lái)一盆水,一會(huì)兒拿幾根針進(jìn)來(lái),一會(huì)兒又拿出一卷紙來(lái)。彭老師轉(zhuǎn)眼看到我們都在盯著她,生氣地說(shuō)道:“快點(diǎn)兒看,不認(rèn)真的`我一盆冷水就撒到你身上!”我們聽(tīng)了這句話,立刻認(rèn)真地看起資料來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,彭老師把我們叫到那盆水前面,一人給我們發(fā)了一根針,讓我們把針?lè)旁谒厦,看能不能浮起?lái)。我們一個(gè)一個(gè)地把針?lè)旁谒厦,可是這些針就像淘氣的小孩子游來(lái)游去。過(guò)了一會(huì)兒,它們游累了,躺在盆底呼呼大睡呢!
我們正疑惑的時(shí)候,彭老師發(fā)話了:“我有一個(gè)辦法可以讓針在水面上浮起來(lái)!”大家又開(kāi)始興奮起來(lái),彭老師給每個(gè)人都發(fā)了一小張紙巾,讓我們把紙先放到水面上,再把針?lè)派先ァ9,針像一個(gè)熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢!
這時(shí),彭老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,其實(shí)這張紙可以讓水面平靜下去,水面一平靜,針就可以浮起來(lái)。所以叫水面張力。”
生活中處處有學(xué)問(wèn),只要我們認(rèn)真觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
書上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸,人和動(dòng)物會(huì)呼吸是肯定的,但是植物也會(huì)呼吸嗎?
為了證明書上的話我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),我選了八片青菜葉,它們都長(zhǎng)得綠瑩瑩的,健壯得很。接著,把葉子分成兩組,在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林,在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了,第一組的四片葉子沒(méi)什么變化,而第二組的四片葉子卻出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象,這為什么呢?
我用放大鏡仔細(xì)觀看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的'葉子,發(fā)現(xiàn)在青菜的葉片上生有許多小孔,這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的氣孔多,有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的氣孔都比表皮上的氣孔多得多。
第一組葉片正面被涂上了凡士林,氣孔被封閉,無(wú)法使空氣通過(guò),但反面的葉片卻可以正常工作,再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射,營(yíng)養(yǎng)從根部運(yùn)送上來(lái)也不受影響,所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林,只留下很少的氣孔沒(méi)被封住,空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出,最后就漸漸枯萎了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅知道了植物也會(huì)呼吸,而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。
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