一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(必備)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
我們都見過老鼠的嘴周圍長著許多胡子。
為什么每只老鼠都長著胡子呢？我問過一些同鄉(xiāng)和同學(xué)，它們說老鼠長胡子是一種生理現(xiàn)象，和人一樣沒什么大驚小怪的�？墒侨耸悄械拈L胡子，女的不長，為什么老鼠不分雌雄都長胡子呢？我決心把它弄個(gè)水落石出。
今天，爸爸媽媽收拾我家放糧食的屋子，在屋子的一角發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老鼠洞。我想促幾只老鼠做實(shí)驗(yàn)，就先用篩子蓋住前洞，然后提來一桶水，往后洞里灌水。果然，逮住幾只老鼠。說來也巧，其中正有一雌一雄兩只大老鼠。我靈機(jī)一動，趕緊找來細(xì)繩拴好鼠腿，然后，又找來剪刀，把雌鼠的胡子剪掉，接著把這兩只老鼠放在洞口附近。我發(fā)現(xiàn)那只雄鼠用胡子探測了一下周圍，然后便機(jī)靈地鉆進(jìn)洞里。而那只雌鼠呢？東跑西撞，怎么也找不著洞口了！
這么看，老鼠的.胡子作用還真不小呢！
我一邊自言自語，一邊想：老鼠常在夜里出來偷糧食吃，為什么它們能夠做到摸黑照樣偷吃糧食呢？難道真的是老人們常說的老鼠有夜眼嗎？這胡子跟夜里偷糧食有沒有關(guān)系呢？于是，我決定把這次有趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到底。
到了晚上，我把燈關(guān)上，把剪去胡子的兩只老鼠放在地上。借著窗戶射進(jìn)來的淡淡月光，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，這一雌一雄兩個(gè)小東西正盲目地東竄西撞，不時(shí)發(fā)出咝咝的叫聲，卻總也找不到洞口。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)呀！更有意義的是，通過自己的親自實(shí)踐，我終于明白了：原來老鼠是用胡子探路的呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天，陳老師帶領(lǐng)我們坐上了擁擠的公交車，我們都很興奮。隨后來到了青少年活動中心做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——測水質(zhì)。在測試中，每位同學(xué)都懷這一顆好奇的心情看著水的`變化。
陳老師先來到了售票處登了記，領(lǐng)了票，然后就帶著我們秩序井然地來到了五樓的一房間，讓我們各找一個(gè)坐位坐了下來。實(shí)驗(yàn)開始了，首先陳老師先把我們分成了五個(gè)組，讓牛長月給我們每組發(fā)了兩個(gè)透明的塑料杯，再把先前準(zhǔn)備好的各不相同的水樣本拿出來，這些分別是：學(xué)校應(yīng)用水，太湖水，井水，蠡湖家園自來水和溪水。然后把它們倒入其中的一個(gè)杯中，注意《只要三分之一那么多）。這時(shí)陳老師拿出了一個(gè)儀器對我們說：“這是用來測量水的，用法很簡單：只要掰開蓋子，在水中10秒鐘，就可以清楚的看到水質(zhì)的數(shù)量�！彼冉o我們演示了一遍，然后就叫我們自己動手做。我們做的都很開心，終于到我們組了，我動手操作儀器，劉媛負(fù)責(zé)記錄，許多同學(xué)在一旁圍觀，最后測出來的數(shù)據(jù)指標(biāo)是218。隨后又來到了下一組，老師又像剛才那樣做，應(yīng)為是學(xué)校飲用水，所以測出來的是比較低的然后測出下面幾組非別是接下來就測PH值，我們在陳老師的幫助下滴入了試劑，分別是最后進(jìn)行余氯測試，有滴入了另一種試劑，分別是和
最后，我們得出了一個(gè)結(jié)論――學(xué)校的水最適合人體飲用，屬于堿性水質(zhì)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
學(xué)完了“太陽”這一單元，我對太陽產(chǎn)生了興趣，準(zhǔn)備做一次小實(shí)驗(yàn)。
那天早上，陽光明媚，空氣清新，風(fēng)兒撫摸著孩子們的臉，仿佛在為這些孩子解熱。太陽的光芒透過樹葉之間的縫隙，給樹下的地面換上了一件斑斑點(diǎn)點(diǎn)的上衣，使地面像一只極罕見的斑馬。這時(shí)候，我的雙手緊緊攥著新買的泡泡液，饒有興致地跑到樹下玩耍。
我左手拿著泡泡液，右手不停攪動著，扭開泡泡液的蓋子，往后一拉，拿出一個(gè)橢圓形的'，吹泡泡的管子。我小心翼翼地將管子插入泡泡液中，均勻地?cái)嚢枇艘幌�，緊接著，猛的一拉，“嘩”幾個(gè)圓滾滾的胖子跌跌撞撞從瓶口飛出來映在我的眼簾中�！巴垡灰缓么蟮呐菖菅剑 蔽壹饨衅饋�，激動地用手指輕輕地觸到泡泡薄如紙片的表面。我興奮地去追趕他們，“嘩”的一聲，幾個(gè)小胖子舉擠在了一起，撞碎了，變成了幾點(diǎn)水沫兒。嗨，怎么這么不小心呢。
我重新按剛才的步驟再做一次�！皳洹钡囊宦暎钟袔讉�(gè)泡泡出現(xiàn)了。我靜靜地注視著他們——泡泡飄在了陽光下，久久不肯離去，一直在陽光下晃悠。在泡泡透明的皮膚中，我發(fā)現(xiàn)，映著彩虹�！巴�！好神奇的彩虹哦！”我不由自主地稱贊起來。
為什么泡泡中會有彩虹呢？好奇的我便去問“百度”了。經(jīng)過“百度”耐心解釋和回答，我終于知道答案——原來，大陽是有七種顏色的，七種顏色有各自不同的波長，陽光射到泡泡上時(shí)發(fā)生了折射，反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射，使各種光分離出來，我們就看見了彩虹�！鞍俣取边�告訴我，雨過天晴會出現(xiàn)彩虹也是這個(gè)原因哦。
今天收獲真多 ！不僅看見了泡泡中的彩虹，還了解了許多知識，更重要的是，我又了解到了太陽和彩虹是親戚關(guān)系哦。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，外面下著小雨，同學(xué)們在盡情的玩耍。“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳老師拎著一個(gè)袋子進(jìn)了教室。
過了一會兒，陳老師拿起一個(gè)綠粉筆，鄭重地在黑板上寫下三個(gè)字--吹氣球。吹氣球有什么難的，難不成把氣球吹成花？無數(shù)個(gè)小問號在我的腦海中跳躍。突然，陳老師挽了挽袖子，拿出了上面有巧克力廣告的袋子，同學(xué)們都喊道：“巧克力！我們有巧克力吃了！”陳老師面無表情，從袋子里依次拿出了裝有透明液體的大瓶子、小瓶子和兩個(gè)被夾子夾住的氣球。同學(xué)們覺得很奇怪，難不成瓶子能吹氣球？我們帶著疑問開始了實(shí)驗(yàn)。
首先，陳老師把大瓶子里的透明液體倒進(jìn)了小瓶子，隨后，拿起一個(gè)氣球，把夾子拿掉，將氣球套在了瓶口上。當(dāng)陳老師將氣球豎起來時(shí)，瓶子里的透明液體快速地往上冒，如同一塊石頭掉進(jìn)了火山，隨后火山爆發(fā)。透明液體每往上升一點(diǎn)，氣球就鼓一點(diǎn)。突然，也許是氣球里的粉未放多了，產(chǎn)生的氣就多了，氣球有了一個(gè)小洞，不斷地噴出泡沫，仿佛氣球在“口吐白沫”，這一幕把我們逗得哈哈大笑。
最后，陳老師告訴我們其中的奧秘。原來，瓶子里裝的.是白醋，氣球里裝的是小蘇打。小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋里醋酸反應(yīng)生成了醋酸鈉、水和二氧化碳，其中二氧化碳使氣球鼓了起來。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
昨天，我在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)關(guān)于洗衣粉的實(shí)驗(yàn)。要用的材料有布條，各種不同的洗衣粉，透明塑料杯，還有水。實(shí)驗(yàn)的目的`是要檢測一下，哪個(gè)品牌的洗衣粉質(zhì)量最好，效率最高。
我家一共有5種品牌的洗衣粉：汰漬，立白，白貓，奧妙和雕牌。首先，我拿出5個(gè)透明塑料杯，在5個(gè)杯子里面，分別放入一種品牌的洗衣粉。接著，我又在每個(gè)杯子里面倒入了同樣多的水，然后再攪拌，等到每個(gè)杯子都攪拌均勻了，就把它們先放在一邊。接著我又拿出5條相同的白布條，在每個(gè)布條上都用吸管滴上了油，紅墨水，血漬三種污漬。等它們干之后，我就把布條在相同的時(shí)間內(nèi)放進(jìn)了5個(gè)杯子，然后就等待著奇跡出現(xiàn)。等待的過程既興奮又漫長：一分鐘過去了，5個(gè)杯子都沒出現(xiàn)什么奇怪的現(xiàn)象。又半分鐘過去了，突然，我發(fā)現(xiàn)白貓牌的杯子里布條上的血漬開始分解到水中了，另一邊，雕牌的杯子里布條上的油污也開始分解到水中了，而其它三種牌子的杯子還沒有出現(xiàn)異象。又過了一分鐘，所有的牌子中的贓物都開始分解到水中了，尤其是雕牌，那里面的布條已經(jīng)快沒有污垢了。汰漬和白貓也不錯(cuò)，它們上面的血漬幾乎快消失了。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間很快又過去了，終于，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：雕牌布條上的污漬已經(jīng)完全消失；白貓布條上的血漬和油漬已沒有了，但墨汁還是有些；再看汰漬，瞧，它每種污漬都十分淡，幾乎快沒了，但還有點(diǎn)；旁邊的立白和奧妙就不怎么樣了，干凈是干凈了許多，但還是看得一清二楚�？磥碣|(zhì)量最好的就是雕牌了。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了，雖然奧妙，立白廣告做得很多，但質(zhì)量最好的還是雕牌；更明白了，只有通過對比實(shí)驗(yàn)，才能評價(jià)出它們到底誰好誰壞。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期二，我們班在綜合實(shí)踐課上做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個(gè)問題時(shí)，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個(gè)燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說：“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰。誰愿意來嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學(xué)的'示范及做法。
在此之后，沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計(jì)其數(shù)。像許愿池似的，一個(gè)個(gè)硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴(yán)肅的神情，對我們說：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩(wěn)地放入水中，硬幣果然浮了起來。
這次的實(shí)驗(yàn)，雖然只是一個(gè)簡簡單單的小實(shí)驗(yàn)，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
今天的語文課上，老師從一個(gè)袋子里掏出四個(gè)圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對我們說：“今天我們來做握蛋的實(shí)驗(yàn)�！薄巴�!”老師話音剛落，我們就歡呼起來。
老師讓我們輪流上去實(shí)驗(yàn)，首先上場是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺，小心翼翼地接過蛋，用盡全身的力氣也沒能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置�？衫蠋焻s在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“想握碎可沒那么容易!”接下來上場的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺，拿起蛋，費(fèi)了九牛二虎之力也沒握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后，舉手的同學(xué)反而更多了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認(rèn)為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請了另一個(gè)男生，他拿著蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無損，好像在說：“哼!想握碎我可沒那么容易�！弊詈笊吓_的是我們班的“大力士”。他自信滿滿地走上講臺，似乎對自己超有信心。他握著蛋，漲得臉像一個(gè)大大的紅蘋果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎�？墒聦�(shí)與他想的相反，這個(gè)蛋卻一絲破痕也沒有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的蛋。
我百思不得其解，這么小的蛋怎么會有如此大的“魔力“呢?原來，握蛋的時(shí)候受力平均傳遞到蛋殼的每個(gè)點(diǎn)上，各個(gè)點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的`力來握蛋時(shí)，通過拱形彈殼對力的傳導(dǎo)，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
今天早上，同學(xué)們懷著喜悅的心情，不約而同地早早地來到學(xué)校。你知道我們今天為什么這么開心嗎？因?yàn)辄S老師說今天要給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來了！”。
我們走進(jìn)教室著急地等待著，不一會兒，就聽到同學(xué)們異口同聲說：“老師來了！”只見黃老師手里拿著做實(shí)驗(yàn)用的材料：一杯清水、鹽耐雞蛋、透明的實(shí)驗(yàn)杯，笑容滿面地走進(jìn)教室。
終于開始實(shí)驗(yàn)了！黃老師淡定地先把清先水倒進(jìn)透明的實(shí)驗(yàn)杯里，然后小心翼翼地把雞蛋擱進(jìn)水里，只見雞蛋沉下去了，一動也不動地貼在杯底；接著黃老師不慌不忙地舀了幾勺鹽放入水中，用玻璃棒輕輕攪拌了幾下，可是雞蛋還懶洋洋地躺在杯底，一點(diǎn)都沒有動彈。我們著急起來了，有不少人情不自禁地站了站起來，緊張地注視著雞蛋的動靜，心都跳到嗓子眼了，黃老師似乎也緊張起來了，突然有一位同學(xué)大喊：“老師，再多加點(diǎn)鹽！”于是黃老師又往水杯里放了幾勺鹽，果不其然，雞蛋開始浮動了，周圍冒出了很多晶瑩的'小水泡，它上下?lián)u擺，好像在歡快地跳舞。沒過多久，雞蛋又沉下去了，最后老師又放了幾勺鹽，然后我們看著雞蛋在慢慢地舞蹈著、浮動著……看到了希望，同學(xué)們開心地歡呼雀躍！
雞蛋終于浮起來了，這真是最有趣的一次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——白紙顯字。
上課前，成老師拿著一張白紙進(jìn)入教室，我既好奇又興奮：老師拿張白紙干什么呢？這時(shí)，上課鈴響了，成老師神秘地對我們說：“同學(xué)們，你們知道我今天拿一張紙干什么的嗎？“不知道”我們異口同聲地答道。今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們猜一下紙上會有什么秘密呢？頓時(shí)，教室里炸開了鍋，有的說只是一張白紙，有的說紙上有字，有的'說紙被牛奶寫過的……同學(xué)們各有各的想法。成老師說：“那我們就用火把秘密揭開吧�！闭f完，成老師從口袋里拿出一個(gè)打火機(jī)，打開火在紙上燒，沒過多久，紙上出現(xiàn)了一點(diǎn)痕跡，離講臺遠(yuǎn)的同學(xué)都離開座位，爭先恐后地跑到講臺前，等待著謎底的出現(xiàn)。我心里不由地想道，紙上會有什么秘密呢？火仍然在烤著紙，漸漸地，字顯現(xiàn)出來了，由淺到深，還聞出了一股燒焦的味道。這時(shí)，成老師把紙一亮，謎底原來是“001代號”。我有點(diǎn)不解：這是為什么呢？成老師對我們說：“這是因?yàn)橛门Ｄ淘谶@張紙上寫了這幾個(gè)字。”為了證實(shí)，成老師從柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛筆和一張白紙，然后用毛筆沾了點(diǎn)牛奶在紙上寫上了“五3班”這幾個(gè)字，等它被曬干后，拿起紙用火來燒，沒過多久，就跟上次實(shí)驗(yàn)一樣，紙上“五3斑”幾個(gè)字慢慢地顯現(xiàn)了出來。
成老師跟我們說：“在紙上用牛奶寫字，等它曬干后就看不出來了，但用火烘烤后又會顯現(xiàn)出來。在過去戰(zhàn)爭時(shí)期，人們就是用這種方法傳遞秘信的�！�
后來，我上網(wǎng)查了資料，明白了其中的原理：這是因?yàn)榕Ｄ毯械牡鞍踪|(zhì)和脂肪都是有機(jī)物，有機(jī)物不耐高溫，烘烤后就會被氧化，變成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。
看來，科學(xué)就在我們身邊，我們只要細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫筷子的神力�？曜拥降子惺裁瓷窳δ�？讓我們一起來看看吧！
我和媽媽找來做實(shí)驗(yàn)的材料：一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快，我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
我們先將杯子里面的米倒入塑料杯，接著用手用力一按，然后媽媽把手按在米上，把筷子插進(jìn)手指縫里，最后媽媽又輕輕地提起筷子，筷子真的把米提起來了。看到媽媽用筷子提起米，覺得太神奇啦！我在旁邊躍躍欲試，興奮地喊道：媽媽，我也要用筷子把米提起來，快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過實(shí)驗(yàn)小道具，恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài)，然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步地做了起來。可是當(dāng)我提起筷子的'時(shí)候，我傻眼了米和筷子紋絲不動地站在桌上�？粗种械墓鈼U司令我疑惑地問媽媽：我怎么沒有把米提起來呢？媽媽，你是不是忘記把絕招告訴我了。媽媽笑了笑，拿起我的小手壓在米上，用力按了按還告訴我手不能動，然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去，為了保險(xiǎn)起見，我又用力壓了壓米，最后慢慢地松開手，輕輕地提起筷子，就在這一刻，奇跡發(fā)生了，米緊緊地貼著筷子一起被提起來了。我興奮地大喊：我成功啦！，我成功啦！
我心想：世界上奇妙的事情太多了，我們一定要留心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說道：“怎么可能�！敝灰娕砝蠋煶鋈ヌ硪淮笈杷�，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！贝蠹叶家苫蟮嘏苓^去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的'孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了�！�
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)十分有意義的實(shí)驗(yàn)，那就是我們天天期待的對于泥土侵蝕的實(shí)驗(yàn)，讓我們更清楚更全面的了解凈水侵包蝕的真正含義。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要4樣材料，分別是一個(gè)尖叫瓶，一個(gè)我天天喝的礦泉水瓶，兩個(gè)一樣大的飯盒，兩個(gè)瓶子里要裝同樣多的凈水，飯盒里也要裝同樣多的泥土，而且泥土的高度要一樣平，兩個(gè)瓶子噴射的高度要一樣，噴射的`時(shí)間要一樣，這樣實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確。
實(shí)驗(yàn)漸漸開始了，我們的懷著快樂的心情來到綜合實(shí)驗(yàn)基地。首先，我們挖了一些土放進(jìn)兩個(gè)飯盒里，再把土弄成斜坡狀，在其中的一盒里插上幾根青翠的綠葉。然后再噴水，噴水時(shí)我謹(jǐn)記彭老師所說的：“噴水時(shí)的時(shí)間要一致相同�！庇谑俏冶銓π×赫f：“我數(shù)一、二、三開始，四、五、六停�！彼c(diǎn)頭并同意。噴完水我們便發(fā)現(xiàn)有植物的泥土水少一點(diǎn)，沒有植物的水多一點(diǎn)，這時(shí)我想起了彭老師說的一個(gè)結(jié)論：“有植物覆蓋侵蝕的少一點(diǎn)，沒有植物侵蝕的少一點(diǎn)，沒有植物侵蝕的多一點(diǎn)�！敝灰娦×号c其他同學(xué)都拍手叫好，并興奮地說：“耶，這次的實(shí)驗(yàn)很成功!”我們又看了看其余小組，發(fā)現(xiàn)他們都沒有我們成功，有的噴水的時(shí)間不同，有的土壤放 的不同… …總之我們比他們好很多。
這次實(shí)驗(yàn)讓我深深明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，多栽種花草樹木，要低碳，能簡用就勤儉，要知道保護(hù)地球，就是保護(hù)家園，地球是我們的母親，保護(hù)地球人人有責(zé)，這樣才能使我們的家園更環(huán)保更低碳。如果我們不栽種樹，洪水就會侵入我們的家園，是家園不在安寧，不再美麗。
請大家保護(hù)環(huán)境。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，我做了一次關(guān)于泡泡的實(shí)驗(yàn)。
首先，我找來了一個(gè)紙杯，裝上水。接著，我把洗手液滴了幾滴到水里。然后，我拿了根吸管，放進(jìn)泡泡水里攪拌了幾下。最后，我輕輕一吹。嗯？沒有一個(gè)泡泡出來！這是怎么回事��！我想了想，把吸管的一端剪成花的形狀。我又做了一遍�！昂�！”一個(gè)泡泡現(xiàn)身啦！泡泡飄啊飄，落到了水池里。我突然想出了一個(gè)好辦法：在水池里吹或直接在紙杯中吹。我把吸管放進(jìn)泡泡水里，蘸了幾下。“呼—”，一個(gè)大泡泡貼在了水池上。我迅速把吸管拿開。泡泡居然完好無缺地呆在那兒呢！我照剛才的小方法，在那個(gè)大泡泡里吹了一個(gè)中等的泡泡。哇，泡泡里包小泡泡！真有趣啊！就這樣，大泡泡里包了3個(gè)小泡泡！我又試了第二種方法：杯子里直接吹。我深吸了一口氣，“呼—”，突然，只見一個(gè)個(gè)小小泡泡緩緩上升，“嘩啦嘩啦”的聲音連續(xù)不斷。霎時(shí)間，杯子旁邊挨挨擠擠地粘著小泡泡，水池里也到處都是，真奇妙！這時(shí)，我想起了一個(gè)玩具——小喇叭。這不是能當(dāng)作超大型的吸管用嗎？我迫不及待地找那個(gè)小喇叭。找到啦！我把一半的`泡泡水往小喇叭上澆。我拿起它，“呼”地吹了一口氣。頓時(shí)，一個(gè)個(gè)大大的泡泡陸陸續(xù)續(xù)地從喇叭里鉆出來。泡泡飄來飄去，來到了陽臺。燦爛的陽光照著泡泡們閃閃發(fā)光……
泡泡啊，你真有趣；泡泡啊，你真奇妙；�。∥宀世_紛的泡泡！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，老師讓我們做了一次有趣的試驗(yàn)。
老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們用筆畫把紙的正反面同步畫上。要求是：從正面到反面不能碰住紙的四個(gè)邊緣。
有個(gè)調(diào)皮的.同學(xué)說：“老師，我讓筆跳一跳，就可以了�！蔽覀兟犃斯笮Α＠蠋煾嬖V我們，筆不能離開紙。我們左想右想，怎么想也想不出來。
于是，老師親自給我們演示。我們認(rèn)真地觀察著。只見老師先把紙對折，再對折，再扭一下，用膠帶粘住，接著用筆在中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用筆沿著中線畫一條線，我發(fā)現(xiàn)筆走過外面，又走過里面，結(jié)果回到原來的那個(gè)點(diǎn)上了。
我們吃驚地看著，這怎么可能？老師看著我們驚訝的表情又問我們：“如果沿著我們畫的線剪開會變成什么樣的呢？”同學(xué)們有的說會變成兩個(gè)，有的說會變成兩半，而我，有了剛才的教訓(xùn)，認(rèn)為一切都有可能。越是大家想不到的結(jié)果，越有可能。我猜會不會變成一個(gè)大圓圈呢？
我們迫不及待地想知道答案，催促老師給我們剪開看看。當(dāng)看到老師真的剪成了一個(gè)大圓圈，嘻嘻，我真高興啊！我竟然猜對了！接著老師又問我們：“如果沿著邊緣剪開會不會有什么變化？”這下我們?nèi)帏f雀無聲，老師問了再問，我們沒有一個(gè)同學(xué)回答。
老師讓我們自己動手剪，我按照老師的要求剪開，讓我出乎意料的是，這次竟然是一個(gè)大圓套一個(gè)小圓。真神奇呀！兩次的結(jié)果竟然不一樣！從中間剪和從靠邊緣的地方剪結(jié)果竟然不一樣�。�！
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒過幾天，買回來的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉纾野l(fā)現(xiàn)葉子沒有被動過的痕跡�！靶Q難道生病了？”我自言自語道。我趕緊把媽媽剛從市場買來的新鮮桑葉拿來給它們吃，誰知，那些已經(jīng)餓了一天的'蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒有一點(diǎn)生病的跡象。看到這情景，我連忙把哥哥喊來。哥哥說：“蠶會不會只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因?yàn)樗鼈冮L期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味。”“這么說，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問道。爸爸說：“對呀！你們可以去做實(shí)驗(yàn)��！”
為了檢驗(yàn)爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來做實(shí)驗(yàn)。
我和哥哥準(zhǔn)備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開始了！我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個(gè)月后，這兩條蠶開始吐絲了。通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
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