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    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

    時(shí)間:2023-10-09 15:13:39 推薦作文 我要投稿

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇(精)

      無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇(精)

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

      從三年級(jí)到五年級(jí)的科學(xué)課上,我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新,那就是“高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)”。

      那天,科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進(jìn)教室,又從桌子上拿起塑料水杯,告訴我們說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!”同學(xué)們歡呼雀躍,全班差點(diǎn)亂成了一鍋粥。“安靜!安靜!今天的實(shí)驗(yàn)叫‘高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)’。我把材料發(fā)下來(lái),你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中,最后再觀察它是否溶解!開始吧!”說(shuō)著,實(shí)驗(yàn)材料就發(fā)下來(lái)了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。

      同學(xué)們的心情又是激動(dòng)又是興奮。我懷著好奇的心情,拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番,然后拆開包裝,把它捧在手心,細(xì)細(xì)地端詳一番:只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中,它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路,就像是仙女的彩帶。不一會(huì)兒,水變成了淡紫色的`,真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中,我和同學(xué)們認(rèn)真地注視著它入水的情景!罢媸翘腥ち!”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個(gè)跟頭,在水中留下了一道完美的弧線,最后慢慢落入水底。整個(gè)小組里笑聲回蕩,不絕于耳。

      我們靜候了兩三分鐘,我的眼睛盯著水杯不放,只見里面的水又慢慢地變化著,顏色由淺而深。時(shí)間到了,我拿起了玻璃棒,在水中攪拌了幾下,水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_這個(gè)疑問,在討論時(shí)請(qǐng)教了老師。老師告訴我們:“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現(xiàn)象。”我用棒子在水中攪了許久,實(shí)在沒有力氣了,眼看它好像溶解了,可惜沒過(guò)多久,水底又沉甸了許多小顆粒。

      雖然高錳酸鉀并沒有溶解,但它卻成了我有趣的回憶,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次實(shí)驗(yàn)!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

      今天星期二,上課了,教師一只手拿了一本書,另一只手拿了一次性的杯子和兩個(gè)小紙杯走進(jìn)教室。同學(xué)們都對(duì)這四個(gè)杯子不了解很好奇。

      老師走上講臺(tái),把四個(gè)杯子放在講桌上,然后說(shuō):“這是四個(gè)杯子,有兩個(gè)是用塑料做的,有兩個(gè)是用紙做的,有誰(shuí)能不用手把兩個(gè)摞在一起的杯子分開?誰(shuí)愿意過(guò)來(lái)試一試,可以選擇任意一種杯子來(lái)做試驗(yàn)!

      同學(xué)們紛紛走向講臺(tái),都想試一試怎么才能將兩個(gè)摞在一起的杯子分開。只見選擇了用塑料杯做試驗(yàn)的'同學(xué)用胳膊夾住兩個(gè)摞在一起的杯子,然后用牙齒咬住上面的一個(gè)杯子的邊往上拽,用胳膊夾住兩個(gè)杯子往下拉,最終也把兩個(gè)杯子分開了,選擇用紙杯做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把杯子放在水中,讓水把紙杯泡軟,但始終都分不開。

      老師走上前說(shuō):“選擇用塑料杯做實(shí)驗(yàn)的那位同學(xué),雖然成功地將兩個(gè)摞在一起的杯子分開了,但是這種方法太難了,我有一種簡(jiǎn)單的方法可以把兩個(gè)摞在一起的杯子分開。”說(shuō)完,英語(yǔ)老師鼓著腮幫子一吹,兩個(gè)摞在一起的杯子竟然奇跡般地分開了。英語(yǔ)老師又說(shuō):“兩個(gè)杯子的大小肯定不一樣,因?yàn)槭澜缟蠜]有兩片相同的樹葉,所以兩個(gè)杯子也不可能完全重合在一起,兩個(gè)杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個(gè)杯子的邊中間就會(huì)有一條縫隙,把氣往里面吹,等氣占滿了兩杯之間的空隙之后,氣就能把兩個(gè)杯子沖開。所以剛才我吹時(shí),杯子就奇跡般的分開了!

      聽了英語(yǔ)老師的一番話,同學(xué)們又走到講臺(tái)上按照老師說(shuō)的去做一吹,兩個(gè)摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。

      這次有趣的實(shí)驗(yàn),使我們又懂得了一點(diǎn)兒科學(xué)道理。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

      今天早上,我在看《小百科》這本書,突然一行小字把我給吸引住了,原來(lái)上面寫了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì)變軟,我覺得很疑惑,于是問媽媽,媽媽也說(shuō)不知道,勾起了我的好奇心,我決定親自做一次實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,一瓶醋,一只無(wú)損的雞蛋,就這樣,我的工具都全了,就等著實(shí)驗(yàn)開始。首先,我把半瓶醋倒在了杯子里,再把雞蛋放進(jìn)醋杯里,把它放到陽(yáng)臺(tái)上,這樣,萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng),就看明天的`了!第二天,我一起床,就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗(yàn),于是趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上,把手伸進(jìn)去一摸雞蛋,“咦?難道書上講錯(cuò)了嗎?怎么搞的還是硬的?”為了解開這個(gè)謎團(tuán),我再次查閱了科學(xué)小百科,頓時(shí)我恍然大悟,原來(lái)是要泡三四天呀!哎!我真粗心。第三天早晨,我照樣想到了那只雞蛋,心想,這次會(huì)軟嗎,也許要明天呢?我按耐不住自己迫切的心態(tài),試一試吧,我來(lái)到雞蛋旁,哇!雞蛋真的變軟了!只見它像一張薄薄的牛皮紙,用手輕輕的一壓軟軟的會(huì)凹下去。但這到底是為什么呢?我又打開電腦查閱上面的資料,終于在百度上找到了答案,原來(lái)啊!雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì),而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì),這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì),所以雞蛋殼自然就變軟了?赐赀@些,我心里想,原來(lái)一瓶醋,一個(gè)杯子,一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問,怪不得人家大科學(xué)家覺得研究科學(xué)很快樂呢!做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓我覺得科學(xué)有一種神奇的力量,只是等待人們?nèi)ヌ剿骱屯诰,今天我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí):雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟!我愛科學(xué)!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

      今天,我又上作文課,老師進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō):“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),《紙片提水杯》!崩蠋熗nD一下接著說(shuō):“你們覺得可以嗎?”大家異口同聲:“不可以!”唯獨(dú)我一人說(shuō):“可以!崩蠋焼栁遥"那怎樣才可以呢?"老師這么一問我就說(shuō)不出話了,老師笑著說(shuō):“那我們?cè)囈辉,看看可不可以。?/p>

      老師進(jìn)廚房準(zhǔn)備材料:一張厚紙板、一些釘子、一團(tuán)線、一根蠟燭、一個(gè)水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板,釘子在上面中間鉆一個(gè)小洞,用線穿了過(guò)去,再一端打了個(gè)小結(jié),接著用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著,傾斜蠟燭,滴了幾滴蠟油在紙片上,把洞的隙空填滿。然后,把水杯裝滿水,只見老師把紙板放在杯口,壓了壓,把空氣排出去,小心翼翼地提起來(lái),大家屏息凝視,只見老師抓住細(xì)線提了起來(lái),可是失敗了,一連試了好幾次都失敗了,可是老師還是很耐心,繼續(xù)試驗(yàn),有兩個(gè)同學(xué)自己去廚房做實(shí)驗(yàn)了,過(guò)了一會(huì)兒,她們兩個(gè)興奮地叫“成功了!痹瓉(lái)她們把杯子提起來(lái)了,可只一瞬間紙片又脫落杯子掉了下來(lái)。雖然只有這一瞬間,但是這讓大家信心十足,更加認(rèn)真了地圍過(guò)來(lái)了,看老師做實(shí)驗(yàn)。

      突然,聽到尖叫:“啊!起來(lái)了!痹瓉(lái)老師也把水杯提起來(lái),可是也只一會(huì)兒。這讓老師更加細(xì)心,只見這一次老師小心翼翼的.捏著細(xì)線,水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉(zhuǎn)起來(lái),在燈光的照耀下,閃閃發(fā)光。成功了,紙片真能提起水杯。

      這一次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)了,失敗是成功之母,只要努力,做什么事都會(huì)成功。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

      暑假中的一天晚上,我在一本名叫《科普大全》的書上看見,螞蚱是用肚子來(lái)呼吸的,我奇怪地想:“動(dòng)物不是都用嘴巴呼吸的嗎?怎么可能有用肚子呼吸的呢?所以,我便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),揭開這其中的奧秘,看看這葫蘆里到底買的什么藥。

      第二天,我早早的起了床,來(lái)到了田野里,準(zhǔn)備實(shí)行第一項(xiàng)工程——捉螞蚱。我這兒翻翻,那兒找找,幾乎要把整個(gè)田野都翻遍了,可還是連個(gè)螞蚱的影兒都沒看見,這時(shí),我心里不禁埋怨到:嘿,這些小家伙,早也出來(lái),晚也出來(lái),偏偏在我最需要它的時(shí)候,他倒和我捉起了迷藏!闭谖壹磳⒎艞壍臅r(shí)候,一個(gè)綠應(yīng)從我眼前一躍而過(guò),我跟過(guò)去一看,原來(lái)是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的`盯住它,一邊喃喃地說(shuō):“呵呵,真是天助我也,小螞蚱你不要怪我,要怪就怪你自己命不好!痹拕傉f(shuō)完,我便猛地一撲,他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家,我便迫不及待地打來(lái)了一盆水,拿來(lái)了一個(gè)手表,這樣材料就齊全了。這時(shí)我心想:動(dòng)物都是用鼻子來(lái)呼吸的,假如我把它的鼻子堵住了,它肯定就活不成了。于是,我先小心翼翼地抓起螞蚱,然后把它像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣,一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過(guò)去了,當(dāng)我把它從水里提出來(lái)時(shí),看見它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時(shí)此刻我的心情有些失落,不過(guò)我很快從失落中跳了出來(lái)。開始了第二次實(shí)驗(yàn),我想:螞蚱不用鼻子呼吸,難道真的像書上說(shuō)的那樣是用肚子來(lái)呼吸的嗎?我半信半疑地把螞蚱抓了起來(lái),把它的肚子使勁往水里按,這回,它可沒有了先前的神氣,不到20秒就奄奄一息了,到第30秒時(shí),它便與人間說(shuō)了再見!鞍。

      原來(lái)螞蚱的氣門真的在肚子上!蔽殷@訝地叫了起來(lái),同時(shí)也按捺不住自己激動(dòng)的心情,一蹦足有三尺高,一邊跳一邊高興地說(shuō):“我成功了!我成功了!”這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了:知識(shí)的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人,才能打開這扇理想的大門。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

      “沉——不沉——沉——不沉——”咦?這怎么回事哦,原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!

      這天陽(yáng)光明媚,我的心情格外開心,但這可不是因?yàn)殛?yáng)光明媚,而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見彭老師先端了一盆水進(jìn)教室,又拿了一盒針進(jìn)教室,就在這時(shí),一位同學(xué)在講小話,彭老師大發(fā)雷霆,說(shuō)道:“誰(shuí)要是再講話再鬧,我就把這盆水倒在他的頭上,讓他變成落湯雞!”我一聽,嚇得腿哆嗦了一下。

      過(guò)了一會(huì)兒,彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“剛才嚇到你們了吧,其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針!迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃叄o每位同學(xué)發(fā)了一根針,說(shuō):“大家試試,把這根針浮在水面上。”話音剛落,同學(xué)們都議論起來(lái),針怎么能漂在水面上呢?我拿起針剛要放,心想:萬(wàn)一針掉下去了,大家會(huì)笑話死我的。于是,我等了等,只見一位同學(xué)把針放到水上,針像一個(gè)淘氣的'娃娃,一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去,可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員,“刷”地跳了下去。這時(shí),一只手伸了出來(lái),把針輕輕地放在了水面上,奇跡發(fā)生了,那根針像一片葉子浮在了水面上。

      大家疑惑不解,都追問彭老師是什么原因,可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō):“同學(xué)們,我來(lái)告訴你們一個(gè)方法,把一層薄紙放在水面上,確保針是干的,然后把針放到紙上,再把紙輕輕抽出來(lái),針就浮在水面上了!庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f(shuō)的做,結(jié)果針漂在了水面上。

      最后,彭老師為大家揭開了謎底,原來(lái)水面有一種張力,張力是由許多小分子組成,這些分子聚在一起,像一群小娃娃,成了一個(gè)人墻,把一根針托在了上面。

      生活中處處有著科學(xué)道理,一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘,真神奇!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

      這周末,我正躺在沙發(fā)上看手機(jī)。無(wú)意間,我點(diǎn)開了一篇文章,上面的一句話引起了我的好奇:將膠帶貼在貓咪身體的各個(gè)部位會(huì)有不同的反應(yīng)。我看著坐地上整理毛發(fā)的“咪兜”,又瞧了瞧電視機(jī)旁的膠帶,笑了笑說(shuō):“貓咪有了,膠帶也有了,實(shí)驗(yàn)可以開始了!

      我先用剪刀把膠帶剪成一小段,一小段,暫時(shí)放在觸手可及的地方。接著去捉“小白鼠”“咪兜”!斑鳌獑瑁 薄斑涠怠笨赡苓沒明白怎么回事,就被我一把抱起,成了我的“實(shí)驗(yàn)品”。然后我將“咪兜”夾在兩腿中間,最后就剩給它貼膠帶了。

      首先,我將膠帶貼在“咪兜”的腿(手)上,然后放它到地上。剛開始這張膠帶好像對(duì)“咪兜”沒有任何影響,它還是與往常一樣走路。但是不到三分鐘后,麻煩就來(lái)了。只見“咪兜”走路變得一瘸一拐,在轉(zhuǎn)彎時(shí)還差點(diǎn)兒摔倒。

      第二次實(shí)驗(yàn),我又將膠帶貼在了“咪兜”的背上,然后又一次把它放到地上!斑涠怠笨隙ㄊ遣煊X到后背上有一個(gè)東西,因此它每走一步,都要停下來(lái)往背后看去。于是它干脆停下了,轉(zhuǎn)過(guò)頭去舔背上的`膠帶。但由于“咪兜”扭頭過(guò)度,腳沒站穩(wěn),竟然摔倒了!“啊哈哈哈……”我樂地開懷大笑。

      最后一次實(shí)驗(yàn),我將膠帶貼在了“咪兜”的肚子上!斑涠怠笨隙ǜ械讲皇娣,趕緊從我的兩條腿中掙脫出來(lái)。你猜猜下一秒發(fā)生了什么?說(shuō)出來(lái)笑死你!“咪兜”不僅躬著身子走路,它竟然……竟然斜著走路,竟然走起了“螃蟹步”!這太不可思議了!看著它的四條小腿靈活地邁著,做出了各種各樣滑稽搞笑的動(dòng)作,我笑地前仰后合。

      啊哈!這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

      今天,老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙,報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè),心里想:這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆,開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。

      我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上,然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦,我心想:這么簡(jiǎn)單嗎?對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是小菜一碟!我邊想邊松開了扶著紙張的手,啪!紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙,腦子里全是問號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒有錯(cuò)呀!紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢,我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助,心想:可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立?赏瑢W(xué)們都做成了,這是怎么回事呢?這時(shí),老師提醒我說(shuō):一定要用報(bào)紙,報(bào)紙不要太大,要在光滑的表面上做實(shí)驗(yàn)!我聽了,恍然大悟,原來(lái)是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)要求,隨手拿了張白紙,所以才沒有成功,看來(lái)認(rèn)真讀題真的很重要!我又重新找出報(bào)紙和鉛筆,準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。

      我拿起報(bào)紙,剪小一些,然后走進(jìn)廚房,在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙,一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面,感覺差不多了,我小心翼翼的松開了那只扶著報(bào)紙的`手,哈哈!報(bào)紙沒有掉下來(lái),反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上,實(shí)驗(yàn)成功了!

      我的實(shí)驗(yàn)雖然成功了,但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢?經(jīng)過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)槿魏蝺蓚(gè)物體經(jīng)過(guò)摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來(lái)回摩擦?xí)r,報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的,所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。

      這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀?如果你也想試試的話,就抓緊時(shí)間去做吧!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

      上星期,聽老師說(shuō),雞蛋放在醋里,然后再放在鹽水和清水里,會(huì)變得一大一小,我聽了很納悶,雞蛋為什么會(huì)變大變小呢?帶著這個(gè)疑問,我回家做了一次實(shí)驗(yàn)。

      我先把兩個(gè)雞蛋分別放在兩個(gè)碗里,然后倒進(jìn)了米醋,最后,我靜靜地等待,突然,我眼前一亮,興奮地大喊:“起泡泡了!起泡泡了”好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。又過(guò)了一會(huì)兒,我見沒什么變化,就失望地走開了。

      星期一一放學(xué),我就直奔廚房,想看看雞蛋有什么變化,走近一看,哇,又有新的發(fā)現(xiàn)。雞蛋周圍圍攏了一串泡泡。泡泡又小又密,都快蓋過(guò)雞蛋了。

      星期二放學(xué)回到家里,我扔下書包,迫不及待地來(lái)到廚房,雞蛋已經(jīng)隱約有些變白了,我用手輕輕摸了摸,雞蛋也變軟了,為什么會(huì)這樣?我?guī)е苫笕柫死蠋,老師說(shuō):“醋的腐蝕性很強(qiáng),一般東西都會(huì)被它腐蝕,就是堅(jiān)硬的鋼條浸在醋中,過(guò)不了幾天也會(huì)生銹的,有些地方還會(huì)腐爛掉。”哦,都是醋的杰作。

      星期三,一放學(xué),我又沖進(jìn)了廚房,仔細(xì)一看,映入眼簾的是一個(gè)圓圓的透明的蛋黃,我高興地手舞足蹈,并小心翼翼地拿起雞蛋,慢條斯理地放在清水和鹽水,因?yàn)樽鳂I(yè)多,我就馬上離開了。

      星期四,我看了一下雞蛋,,咦?蛋黃怎么都流出來(lái)了,是不是我有什么地方做錯(cuò)了?我細(xì)細(xì)回憶著做這實(shí)驗(yàn)的`過(guò)程……“沒錯(cuò)?我明天問老師吧!”我自我安慰地說(shuō):“說(shuō)不定明天雞蛋就會(huì)變了!

      星期五,我向老師說(shuō)明了原因,并問老師蛋黃為什么會(huì)流出來(lái)?老師聽了,耐心地說(shuō):“那是因?yàn)槟愦追诺牟粔蚨,醋是要越過(guò)雞蛋的!

      雖然這次試驗(yàn)沒有取得圓滿的成功,但重在參與嘛!至少我吸取了教訓(xùn),下次努力!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

      星期三上午第三節(jié)課,王老師拿來(lái)了一杯清水,一個(gè)又大又圓的雞蛋,一根攪拌棒。我看了百思不得其解,不是上語(yǔ)文課嗎?怎么拿個(gè)雞蛋呀?后來(lái)老師告訴我們今天要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋浮起來(lái)。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里,只見雞蛋像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員“撲通”一聲跳入水中,而且還在半空中做了個(gè)“半空翻”,然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個(gè)胖乎乎的小娃娃,正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請(qǐng)”了出來(lái),又往杯子里倒了少量鹽,頓時(shí),水世界就像下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪般,老師用攪拌棒快速地?cái)嚢杵饋?lái),只見水中像刮起了一陣強(qiáng)烈的.龍卷風(fēng),形成了一個(gè)漩渦,“大家來(lái)猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢?”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來(lái),都覺得會(huì)浮起來(lái)。見證的時(shí)刻到了,老師把雞蛋放水中,大家都目不轉(zhuǎn)睛,全神貫注的盯著杯子,只見雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底,頓時(shí),教室里都是嘆氣聲。

      老師又一次把小雞蛋娃娃給“請(qǐng)”了出來(lái),再向杯子中倒入了大量的鹽,鹽像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈爭(zhēng)先恐后的鉆入水中,老師用攪拌棒再次攪拌后,這些小精靈好像在水中開起了舞會(huì),一個(gè)個(gè)都瘋狂的跳起舞來(lái)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)清水的顏色成了乳白色,好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結(jié)果,這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會(huì)浮起來(lái)”“真正見證奇跡的時(shí)刻到了”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到:雞蛋你可不能再讓我失望啦!只見雞蛋潛了一半,好像不愿下去一樣又浮了上來(lái),還冒出了半個(gè)腦袋。大家看了個(gè)個(gè)興高采烈,眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對(duì)了!耶!耶!”可雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢?大家心里打了個(gè)大問號(hào)。老師告訴我們,原來(lái)鹽水比清水浮力大,望清水里加大量的鹽,雞蛋自然就會(huì)浮起來(lái)了,同學(xué)們聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了春天。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

      在課外書上有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)―――“雞蛋撞地球”?吹竭@個(gè)題目,我頓時(shí)有了興趣,想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的:拿一枚生雞蛋,用材料包裝起來(lái),制作材料不限。然后從三樓拋下,使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來(lái),可沒想到第一關(guān)就把我難住了―――包裝方法。用什么包裝呢?我絞盡腦汁地想,參考了其他同學(xué)的方法,最后確定一種方法:拼一個(gè)三角框架,把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多,可以讓角觸地,從而減少震動(dòng),使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn),我將雞蛋包了兩層手絹,一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架,把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心,又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘,穿上線,綁在框架上。我滿心歡喜地看了一遍又一遍,覺得還不是很好,又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙,這樣便大功告成了。

      傍晚,我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋,準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下,我爬上三、四樓間的走道,并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶,以免窗戶掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒,我向樓下大聲喊:“好了沒有?”他回答說(shuō)好了。我便將塑料袋抻開扔了下去。隨后立即跑下樓,在樓道里就聽他高興地喊:“真像降落傘!”

      我一下樓就看雞蛋碎了沒有,結(jié)果雞蛋的大頭碎了,但我仍然很高興;丶彝局信龅嚼蠋煟蠋燁H有興趣地問我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,我們趕緊請(qǐng)教老師,老師笑著說(shuō):“三角形角不夠多,再有,著地的三個(gè)角應(yīng)向外多伸長(zhǎng)些,這樣可以減震!

      從這小小的.實(shí)驗(yàn)里,我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn),既有趣,又長(zhǎng)知識(shí)。以后我們一定要多觀察多探究,做一個(gè)生活中的有心人!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

      有一句話叫“人往高處走,水往低處流”。而今天,黃老師卻唱反調(diào),帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“水不往低處流”的實(shí)驗(yàn)。

      剛開始,黃老師先拿出一個(gè)裝滿水的水杯,笑瞇瞇地問我們:“大家說(shuō),如果我把這杯水的底朝上,里面的水會(huì)怎么樣呢?”“當(dāng)然是全漏啦!這么簡(jiǎn)單!蔽覀兒敛华q豫地回答道!澳侨绻以诒谔硪粡埣埰?”老師把杯里的水倒了一半,然后問。“?那肯定也會(huì)漏吧!”“可能不會(huì)漏吧!”黃老師這個(gè)問題一提出,就把我們給問住了。有的說(shuō)不會(huì)漏,有的說(shuō)肯定還會(huì)漏,還有的說(shuō)不知道……答案五花八門,爭(zhēng)論不休。后來(lái),只好讓老師把答案給揭開。

      黃老師先找了一張非常薄的紙片,放在杯口上,用手掌心一按,然后很快速地把杯子翻了個(gè)身。差不多過(guò)了一分鐘后,黃老師松開了紙片!奥,漏,快漏!”我小聲地喊著。結(jié)果,水沒漏下來(lái),紙片穩(wěn)穩(wěn)地像狗皮膏藥一樣粘在杯口!斑?怎么回事?”我和同學(xué)們都大吃一驚,連忙詢問黃老師。“因?yàn)楸诘募埰o水里的空氣形成了阻力,所以紙片便穩(wěn)穩(wěn)地粘在上面啦!”老師如獻(xiàn)寶似的驕傲地說(shuō)道!袄蠋,我不信!您搖晃幾下,肯定會(huì)掉!”一個(gè)姓黎的同學(xué)不服氣,大聲說(shuō)道。老師欣然接受了“挑戰(zhàn)”。只見,他非常輕地?fù)u動(dòng)起了杯子,紙片沒掉!坝昧Γ∮昧σ稽c(diǎn)!”同學(xué)們?nèi)碌馈@蠋煵坏靡,又更加用力地上下(lián)u晃了幾下!皣W啦”一聲,水全漏了!肮!哈!漏了!”全體發(fā)出了陰謀得逞的.笑聲!昂撸杏(jì)了!”老師裝出很懊惱的樣子,引得我們笑得肚子直打顫。

      “水不往低處流”的實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太有趣了!結(jié)束后我還念念不忘,想再做一次呢!

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

      星期四的科學(xué)課上,陸老師為我們做了一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)。

      陸老師先拿過(guò)一瓶液體,讓幾個(gè)同學(xué)聞了聞,同學(xué)們禁禁鼻子,紛紛說(shuō)是醋。老師說(shuō):“對(duì),這是白醋,它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋,是用糧食發(fā)酵而成的!闭f(shuō)完,他又拿來(lái)一袋白色的粉狀物!斑@是小蘇打,今天我們就要用這兩種物質(zhì)來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!标懤蠋熜χf(shuō)。我想:陸老師的'葫蘆里賣的是什么藥,這兩種生活中很常見的東西能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

      同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師,只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里,然后,又用勺舀了少許醋進(jìn)去。突然,那杯里有許多泡泡產(chǎn)生,不一會(huì)兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時(shí),杯中的物質(zhì)有點(diǎn)像我們喝的可樂,不斷往外冒泡,還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前,想看個(gè)清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭,神秘地說(shuō):“同學(xué)們,都坐好,更有趣的還在后面呢!彼寥剂艘桓鸩,把火柴湊到燒杯前,火柴冒了一縷青煙,一瞬間就滅了,同學(xué)們禁不住叫出聲來(lái),難道陸老師在變魔術(shù)?接著,他又點(diǎn)燃了一根蠟燭,燭焰搖曳,頃刻間照亮了講臺(tái)。同學(xué)們都不敢眨眼,注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰,蠟燭也熄滅了。咦,這是怎么回事?同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴,你看看我,我看看你,都聳聳肩,百思不得其解。

      陸老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道白醋和小蘇打?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)嗎?”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道:“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng),醋里含酸,小蘇打里含堿,酸堿中和后就會(huì)產(chǎn)生一種新的氣體,也就是我們看到的汽泡;鹨谟醒鯕獾那闆r下才會(huì)燃燒,而這種氣體隔離了氧氣,不支持燃燒,火碰到它就會(huì)熄滅,我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’,這和我們平時(shí)喝的汽水是一個(gè)道理。現(xiàn)在,人們還用人造的二氧化碳來(lái)滅火。”

      我們恍然大悟,原來(lái)生活中也無(wú)處不存在著科學(xué)知識(shí)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

      今天,我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。

      實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)了教室,笑著對(duì)我們說(shuō):“我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),好嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“好!”于是,老師便拿出了一個(gè)雞蛋和一個(gè)裝滿水的杯子,又拿出一本書,老師對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋浮在水上,老師就把這本書送給他。”

      實(shí)驗(yàn)開始啦,我們班的班長(zhǎng)顧力先舉手了。她先拿起雞蛋,把雞蛋的屁股放在水上。過(guò)了一會(huì)兒,看到它有點(diǎn)浮在水上了,就開始松手。誰(shuí)知道那雞蛋一松手就掉進(jìn)了水底,老師看見后,趕緊把它給撈起來(lái)了。這時(shí),又有學(xué)霸舉手了。他站起來(lái),說(shuō):“有可能是水太少,才沒有足夠的浮力來(lái)支撐雞蛋的重量!崩蠋熉犃怂脑,便去換了一個(gè)裝滿一千毫升水的杯子。然后,拿起雞蛋,把雞蛋放在上面。但是過(guò)了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是和之前的一樣,也沉入水底。

      就在大家一籌莫展的的時(shí)候,我們班的科學(xué)大王周桐栩也舉手了。他走到講臺(tái)前,他先把講臺(tái)上老師帶來(lái)的鹽倒入水中,再把雞蛋放在上面。過(guò)了一會(huì)兒,只見那雞蛋慢慢的開始浮起來(lái)了。老師說(shuō):“真厲害!”后來(lái)老師又說(shuō):“顧力和王圣等同學(xué)沒弄成的'原因是:他們用的水全是淡水,淡水是沒有沒有浮力的。周桐栩同學(xué)之所以成功是因?yàn)樗玫氖躯}水。”

      通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我們不僅學(xué)到了鹽水是有浮力的,還學(xué)到了生活中的鹽水湖被稱為死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是鹽水,而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。從而告訴我們一個(gè)事情:珍惜淡水,人人有責(zé)。

      怎么樣,這一次實(shí)驗(yàn)很有趣很有意思吧。

    一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

      今天,我們?cè)趧P麗老師的指導(dǎo)下要做實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋在水里浮起來(lái)。我心里很緊張,同時(shí)也很期待,很開心。我準(zhǔn)備了:一枚雞蛋、一個(gè)實(shí)驗(yàn)杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。

      首先我把準(zhǔn)備好的水小心翼翼地倒進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯,再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實(shí)驗(yàn)杯,雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地沉了下去,一動(dòng)也不動(dòng),像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺。

      通過(guò)實(shí)驗(yàn),我知道雞蛋在清水里面是浮不起來(lái)的。然后我從實(shí)驗(yàn)杯里把雞蛋拿了出來(lái)。如何才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?老師跟我們講了一個(gè)關(guān)于死海的故事,我知道了往水里加鹽讓水地密度變大,可以使雞蛋浮起來(lái)。接著我倒了一勺鹽,鹽像雪花一樣灑到實(shí)驗(yàn)杯里,我用勺子攪一下,水一下子渾濁起來(lái),鹽像雪花一樣在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地跟著水旋轉(zhuǎn),過(guò)來(lái)一會(huì)兒,水慢慢的又變成了透明了,鹽融化了。我再把雞蛋放進(jìn)了實(shí)驗(yàn)杯,心想:這回雞蛋能浮起來(lái)了吧!可雞蛋還是慢悠悠地沉到水里,繼續(xù)睡大覺了。

      哎呀!還是沒浮起來(lái),看來(lái)鹽不夠啊,我再倒了兩勺鹽,繼續(xù)加,繼續(xù)加……直到倒了六勺為止,我用勺子使勁地?cái)嚢枰幌,鹽的顆粒都在水里轉(zhuǎn)起來(lái),水變得像牛奶一樣白色的`,我繼續(xù)攪拌了十幾下,直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯,雞蛋還是“咕咚”一聲沉了下去,我心里“咯噔”一下,感到很失望,心想:是不是鹽放的太少了?這時(shí)候,雞蛋慢慢地浮了起來(lái)。我高興得手舞足蹈,大聲地對(duì)爸爸媽媽喊道:“快看!快看!雞蛋浮起來(lái)了,雞蛋浮起來(lái)了!不再沉下去了!彼麄円矠槲腋吲d,因?yàn)槲业牡谝淮螌?shí)驗(yàn)就成功了。

      這一次做實(shí)驗(yàn)真有趣。⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了加了鹽的水,密度變大了,浮力也變大了,因此雞蛋在水里就能浮在水面上,不再沉下去了。

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