少年強(qiáng)則國強(qiáng)小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的少年強(qiáng)則國強(qiáng)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)小學(xué)作文1
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年……”梁啟超先生的《少年中國說》，激勵(lì)著一代又一代少年奮發(fā)圖強(qiáng)。作為21世紀(jì)的少年，我們只有讀好書，學(xué)好知識(shí)，才能貢獻(xiàn)出一份力量，使中國更強(qiáng)大，成為真正的強(qiáng)國。
王樸是兒童團(tuán)團(tuán)長。有一次，野場(chǎng)村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到一起，王樸也是其中一個(gè)，狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸：“你一定知道八路軍的東西藏在哪里，說出來就放你回家。”“不知道！就是知道也不會(huì)告訴鬼子和你這個(gè)狗漢奸！”王樸聽后仍面不改色地回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“不說！我就殺了你！”王樸面對(duì)日本鬼子強(qiáng)盜的刺刀，昂首挺胸，面對(duì)死亡毫不畏懼。就這樣，王樸英勇的為八路軍、為自己的祖國獻(xiàn)出年輕的生命。王樸雖然只是一個(gè)小孩，但卻做出如此偉大的事不正體現(xiàn)了少年強(qiáng)則國強(qiáng)的精神嗎，如果每個(gè)人都想王樸一樣，那國家還能不強(qiáng)大嗎？
周恩來小的時(shí)候，在東關(guān)模范學(xué)校讀書。有一天，他的老師問他們：“請(qǐng)問諸生為何而讀書？”答案五花八門，有的說：“為做官而讀書�！庇械恼f：“為掙錢而讀書。”有的說：“為吃飯而讀書�！薄芏鱽盱o靜的坐在那，沒有搶著發(fā)言。老師讓他們停下來，點(diǎn)名讓周恩來回答。只見他站了起來，鏗鏘有力的.回答：“為中華之崛起而讀書！”周恩來在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國人想要不受帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。最后，周恩來經(jīng)過他的堅(jiān)持不懈，持之以恒，最終成為國務(wù)院總理，為中華的強(qiáng)大貢獻(xiàn)了巨大的力量。的確，如果每個(gè)人，從小就有了這樣的目標(biāo)，國家想不強(qiáng)大都難！
“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”少年，是祖國的希望，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的強(qiáng)大貢獻(xiàn)出一份力量！
少年強(qiáng)則國強(qiáng)小學(xué)作文2
75年前，日本帝國主義為了實(shí)現(xiàn)他猖獗的夢(mèng)想，悍然發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，出兵攻占我國東三省，蔣命令東北軍不抵抗，致使東三省這個(gè)有豐富礦產(chǎn)資源.物產(chǎn)資源.面積是三個(gè)日本大的美麗而富饒的地方淪為了日本帝國主義的殖民地，三千萬同胞淪為了亡國奴，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)-----寫在9.18。
翻開歷史的這一頁。當(dāng)年蔣委員長的拿句“絕對(duì)不許抵抗，繳械則任其繳械，入營房則聽其侵入�！钡脑捴刂氐拇驌粑覈腥A兒女的心，這是怎樣的民族恥辱��！29萬的中國軍隊(duì)，1萬日本軍隊(duì)。本應(yīng)該是多沒懸殘的兵對(duì)比��！可是只有3天日軍竟沒費(fèi)什么槍彈便一舉占領(lǐng)了東北三省。三千萬同胞就這么糊里糊涂的成了亡國奴，這是怎樣的恥辱。
75年后的今天，陽光依然明媚，微風(fēng)依舊吹拂著我們的臉龐，可是這莫大的民族恥辱，莫大的冤屈如何去平復(fù)，這血汗深仇如何去還？忘記過去的艱難可能導(dǎo)致未來的災(zāi)禍作為一民中學(xué)生，我們一定要牢記歷史。不忘國恥，以振興中華為己任。以史為鏡，可以知興替，讓我們記住日本人對(duì)我門做的每件事，讓中國不要再受任何欺凌。
少年弱則中國弱，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，作為一位學(xué)生，讓我們的國家強(qiáng)大起來。
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