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　　上課了，老師從包里拿出飯盆和小勺，我們很好奇。老師說：“今天，我們要做一個小勺端起飯盆的實驗�！笔紫�，老師提出了實驗的要求，說：“飯盆得被小勺平穩(wěn)地端起來，而且手也不能接觸飯盆�！蔽覀兌纪诳招乃枷朕k法。很快就有同學(xué)把手高高地舉起來。老師讓一位同學(xué)來做實驗。只見他用小勺穿過飯盆的把手里，向上一提，飯盆就離開桌面，但飯盆是傾斜的，老師說：“如果里面有水，不就都灑出來了嗎？”這位同學(xué)失敗了。這時，鄧霖又想出了辦法。他走到臺前把小勺插進把手和卷邊的縫隙中，把飯盆平穩(wěn)地端起來了，他成功了。老師笑瞇瞇地問我們：“你們知道為什么他能平穩(wěn)地端起來呢？”有的人說：“因為他細心觀察�！庇械娜苏f：“因為他愛動腦筋�！崩蠋熣f：“他運用了杠桿原理，也是最難想到的，所以，他是愛動腦筋。

北京石景山區(qū)六一四年級:武佳怡
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