四年級作文9篇[精]
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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四年級作文 篇1
6月20日星期五晴
在我生日的那天下午，媽媽下班回到家，手里提著一個籠子，籠子里面有一只可愛的小白兔�！巴郏⌒“淄�。”我高興地跳了起來。
小白兔有一雙像紅寶石一樣的眼睛，有兩只長長的耳朵，它身上穿著一身雪白的雪白的衣服，有一個又小又黑的鼻子，小小的三半嘴巴，象一位小女孩涂上了口紅，真漂亮，還有一條又短又小的小尾巴。小白兔真可愛！
小白兔很喜歡吃大白菜和胡蘿卜。每天放學，我都給小白兔吃白菜和胡蘿卜，小白兔吃完了，她就用小手來干洗臉，小白兔不能吃濕了的'白菜，不然它就會拉肚子。小白兔每天都要蹦蹦跳跳的，小白兔蹦得很高，要是你不大跑步的話，你一定追不上小白兔，小白兔可是長跑冠軍呀！小白兔后腳長，前腳短，而后腳很有力，后腳一蹦，前腳蹦地，它跳得很高，很遠，還真是個跳遠冠軍呢！
還有一天，我?guī)е“淄玫酱蟛莸厣匣顒樱“淄迷诮蚪蛴形兜某灾∏嗖�。忽然，迎面走來一只小雞也來到了草地上捉蟲吃，小白兔和小雞一起玩起來了，玩著玩著，小雞在草地上找小蟲吃，小白兔看見了。在吃草的時候，發(fā)現(xiàn)有了小蟲子，馬上去年捉，就給小雞吃，從此，他們就成了一對形影不離的好朋友了。
我很喜歡動物，但我更喜歡可愛的小白兔。
四年級作文 篇2
電視節(jié)目多姿多彩，吸引著現(xiàn)代社會的每一個人。當然，電視節(jié)目有很多種，有教育性、娛樂性、刺激性和科學性的。當然我也不例外，我很喜歡看電視，因為我覺得，我能從電視上學到許許多多的的東西，它使我開闊了眼界，增長了見識。
記得在以前，有一回，我打開電視，全情投入地觀看頻道。那是一個有關科學奧秘的電視節(jié)目，講的正是有關20xx年小行星撞地球的事。我馬上被吸引了。據(jù)說，這是一顆編號為20xxNT7的小行星，它常出現(xiàn)在墨西哥天文學家的鏡頭中，并且越來越清晰。經(jīng)過精確計算，9年后，這顆直徑3000米的`小行星可能會給地球致命一擊。撞擊發(fā)生的可能性是六萬分之一。這顆速度28千米的小行星如果撞到了地球，有可能引起火災或火山爆發(fā)。
聽了這樣的報道，我大吃一驚。世界真有這樣可怕的事情嗎？我們的地球不就將會毀在這顆小行星了嗎？嗯！不行，我得好好想想辦法，了解一下這件事，我仿佛被一種磁鐵般的力量吸引住了，也毫不猶豫地豎起耳朵，全神貫注地繼續(xù)看下去。原來，我們是不必“杞人憂天”的，在1996年3月，“國際太空保護協(xié)議會”已經(jīng)成立了，是專門對付這些小行星的。如果萬一有小行星向地球撞來，也不會措手不及的。當時，我就想：這還差不多，就要不然我們的家園可就要毀在小行星手上了。
電視給我的知識的確不少，它給我?guī)礤谙�，帶來沉思，帶來深深的啟發(fā)，帶來了我向往的夢想！
電視，永遠是我的伙伴！
四年級作文 篇3
5月30日，我們正在上課，突然，校園里響起了刺耳的警報聲。我們還不明白怎樣回事，就傳來柴校長洪亮而鎮(zhèn)定的聲音“各位師生請注意，校園有火警，請大家聽從指揮，火速撤離到安全地帶�！痹捯粑绰�，我們已經(jīng)從書包里拿出毛巾，倒上水，捂著口鼻，貓著腰，沖出教室，蹲下來等候有序撤離。這時候，我看到天鵝園里冒著熊熊大火，老師們拿著滅火器正在滅火。六一班撤離、五一班撤離……到我們班了，我們以最快的速度沖下樓梯。耳邊傳來老師們的叮囑聲“快點！
不要落下！
”最后我們以最快的速度沖到了操場上。負責清點人數(shù)的'鄭老師跟曹校長說“報告總指揮，六年級師生到齊，五年級師生到齊……一年級師生到齊�！睒抢蠋熯@時也過來報告“報告總指揮，全校師生撤離工作完成，樓道、教學樓里空無一人。”耶，我們歡呼著。曹校長說“這次演習十分成功，用時節(jié)2 分階段55 秒。這天我們的演習活動會被登上報紙，在電視上播放，在廣播里傳播。”這次活動我認為很有意思，讓我們明白了自救、互救的重要性，安全最重要！
學校真好�。�
給我們上了生動了一課！
四年級作文 篇4
清晨，我隨爸爸去欣賞一處荷塘。
一到荷塘堤埂上，一股股清香撲鼻而來，清新極了。大片大片的荷葉，高高低低擠了滿滿一池塘，張張都翠綠欲滴，像無數(shù)把撐開的小綠傘匯聚在一起。瞧！荷葉上面還有一顆顆晶瑩透亮的露珠，顯得特別漂亮可愛。不遠處還有幾朵盛開白色的荷花點綴在荷葉當中，快看，那兒還躲著一枝花骨朵，像個桃心含苞待放。密密麻麻的葉柄，深深地扎入池底，給荷葉運輸養(yǎng)料，它上面還長滿了一顆顆小刺，也許是在保護頭上的荷葉不被人采摘。
瞧，還有全合攏的葉子，那樣子像停歇在葉柄上的大蜻蜓，只不過沒有翅膀罷了！“這就是初生的荷葉�！卑职指嬖V我�！芭�！‘小荷才露尖尖角’，就是這樣子的呀！”我說。還有半開半合的葉子，像一頂牛仔帽！“這是小荷長了幾天后的樣子，再過不了幾天，荷葉就全張開了，成大荷葉了！”爸爸接著說。還有剛浮在水面上的荷葉，像是被哪個頑皮的孩子拋在水面似的`。“其實��！這是荷葉的柄太細了，無法擎起那“重重”的荷葉，所以呀葉柄就露不出水面，感覺荷葉就浮在水面上。你再看看，那些葉柄粗壯的，荷葉就長的高！”爸爸說。這時，我不禁背起了楊萬里的詩句——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我正納悶：“為什么詩中說荷花是紅色的，而我見到的荷花卻是白色的？爸爸告訴我，因為這里看見的是白花藕，而詩中描寫的是紅花藕。接著，爸爸還教我背誦了王昌齡的《蓮曲》，爸爸給我講了周敦頤的《愛蓮說》。
“女兒呀！看看把水往荷葉上拋灑！會是什么樣子！”爸爸提議道�！昂冒�！好��！”我高興的說。只見我一把又一把地把荷塘里的水拋灑向荷葉，可水珠不是從荷葉上滑落下來，就是滑進荷葉長柄的地方，聚集成一顆大水珠，大水珠晶瑩透明，活像一顆亮晶晶的水鉆，漂亮極了！“你知道為什么嗎？原來，荷葉的表面有一層蠟質，所以荷葉就不會被水打濕的。我們現(xiàn)在所用的雨具，也都是仿照荷葉表面不沾水的原理造成的�！蔽医又f：“哦！原來是這樣的��！”爸爸語重心長的說：“是��！大自然中像荷葉這樣神奇的植物葉子還有很多，像芋子葉、花生葉……，植物的奧秘很多很多，你要努力讀書喲！”
這個早晨漫步荷塘，我欣賞了荷葉、荷花美麗，積累背誦了寫荷葉、荷花的詩句，伴著陣陣荷香我神清氣爽。
四年級作文 篇5
那是一個星期六的早晨，爸爸媽媽出門上班去了，把我一個人留在家里。過了一會兒，鄰居家的小朋友來我家找我一起玩。我便迫不及待地對她們說：“你們當模特兒愿意嗎？”“愿意！”她們說。于是，我們便在我家翻箱倒柜地尋找起了合適的衣服來。
不一會兒，大家找到了自己喜歡的衣服，于是就紛紛換了起來。換好衣服，模特表演就開始了。隨著音樂的'響起，玲玲一扭一扭地走上了舞臺。在拐彎處，她轉了一圈，裙子隨著身子的轉動飄了起來，好象在翩翩起舞。臨結束時，她還造了一個型，做的姿勢非常優(yōu)美，簡直像真正的模特兒。隨著我們的掌聲，她慢慢下臺了。這時，不知誰贊嘆道：“表演的真不錯�！薄笆前�，非常好！”
“姚嘉莉，該你上場了�！薄鞍�！”說實在的，當模特兒我不是很在行，但是我非常喜歡。于是，我懷著緊張的心情走上了舞臺�？烧l知，我一上臺，就贏得了熱烈的掌聲。這時，我的心情才恢復了平靜。手和腳也不再發(fā)抖了。我越演越自然。我的演出在掌聲和樂曲聲中結束了。
雖然這件事情已經(jīng)過去了很久，但是我還常常想著，好象就在昨天。
四年級作文 篇6
今天，我們去了勞技中心，我參加的項目是布藝。
進了教師，我就看見了我們的老師，她穿著牛仔背心和牛仔褲，長著圓圓的臉，短頭發(fā)，一副和藹可親的樣子。她告訴我們，我們今天要做的是假花。
制做假花需要鐵絲，絲網(wǎng)線。（有彈力的線）在老師的指導下，我把鐵絲繞到圓筒上，把剩下的一小段擰死，再把長的.一段剪掉，接著把鐵絲從圓筒上拿掉，鐵絲就成了一個園環(huán)。然后把絲網(wǎng)撐開，把圓形的鐵絲放在絲網(wǎng)里，一縷，再用 線把絲網(wǎng)和鐵絲固定在一起，把多余的絲網(wǎng)剪掉。這樣一片花瓣就做好了，我?guī)捉?jīng)努力，終于做好了五個漂亮的粉色花瓣。最后，我把幾根花蕊放到中間，再用 線把它們都固定住，這樣一朵花就做好了。
光做好還不行，我還要給花“美美容”呢！我把花捏呀捏，終于捏出了百合花瓣的形狀，可是花的底部——被 線和鐵絲繞得亂七八糟的地方怎么辦？我靈機一動，找范爽同學借了一點綠色膠帶，繞在線上。這樣，不僅取消了那些亂七八糟的線，還使花莖變得更逼真了。
就在我端詳著自己的花時，我們的班主任姜老師走進了教室，通知大家該回學校了。
坐上大客車時，我看了看手里的花，又看了看勞技中心，心里想：勞技中心，你給了我樂趣和收獲，我謝謝你……
四年級作文 篇7
周六，我來到海邊玩兒。大海藍藍的，再加上白色的浪花，就像廣闊的藍天上面飄著幾朵白云。
剛到海邊，一股刺骨的涼風撲面而來，像小刀一樣一下一下地劃著我的臉頰，說實話，其實海邊比市里要冷得多。走了有兩分鐘，我看到了金黃色的沙灘，如同滿地的金子。我迫不及待地換上泳裝，脫下鞋，一個蹦高，到了沙灘上。沙子踩上去有點粗糙，就像踩到滿地樹葉一樣，有時還會踩到小螃蟹，有點癢，也有點疼，它發(fā)出“咔咔”的聲音，好像在說：“嘿，你踩到我了，難道你沒看見嗎，我都快被你踩扁了！”我在沙灘上走著走著，突然有點硌腳，拾起來一看，哦，原來是個貝殼呀！它的外表很粗糙，因為有紋理，上面的.紋理是波浪形的、直線形的、螺旋形的……還是五顏六色的呢！往里走，沙子的顏色也越來越深，踩上去濕濕的，一踩一個腳印，就這樣，一連串的腳印通向了大海。
套上游泳圈，站在海水里，海水冰涼冰涼的，就像冰塊一樣涼。浪花撲來，海水本來是藍色的，活活的被浪花染成了白色。浪花打在腿上，有點疼，也有點癢，它撲過來的聲音是“嘩嘩”的，可過了一會就消失了，浪花一波接一波地撲來好像在說：“嘿，朋友們，我來了”，我也在一波一波地躲，樣子可滑稽了，過了一會兒，我就精疲力盡了，可浪花好像還不在意似的，依然在涌過來。我下了水，現(xiàn)在不像剛才那么涼了，好像有溫度了，遠遠望去，海面上漂浮著大大小小、五顏六色的游泳圈，上面各有一個人。我到水里，用狗刨式游法。我看到了青綠色的礁石，浪花打在上面，濺起了朵朵水花，猶如千萬朵盛開的白蓮。礁石上長滿了青苔又濕又滑。一會兒我游累了，便躺在沙灘上，仰望天空，被暖洋洋的陽光曬著，真舒服，真幸福，真美好��！
我愛大海，我愛美麗的大海。
四年級作文 篇8
“夜深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春色暖，蟲聲透窗紗。”��！這是一首多么好的詩啊，它足以能把“夜”的美描繪出來了！在我眼中，無論是什么季節(jié)的夜都是那么迷人，那么美麗的，不信？自己看吧！看著天上的美景，地下的熱鬧，你一定會不禁贊嘆詩人把夜景描寫地那么真實，因為夜景真的讓人心曠神怡，令人陶醉，令人依依不舍…..
現(xiàn)在正是熱鬧時分.瞧,街上的燈五光十色,藍的,黃的,枚瑰紫的……真是數(shù)也數(shù)不完.在這五彩繽紛的夜里,傳來了一支“回響曲”，聲音隨著時針的行走越來越大。唉，那不正是人們的買賣聲，車的來往聲，蟬的呼叫聲嗎？真是熱鬧非凡!繼續(xù)帶你看看,馬路旁的`店鋪,人真多啊,特別是精品店和服裝店,真可謂“無可限量”。聽聽“50元，那么貴，35元吧”“啊，50元已經(jīng)很便宜了。”“��！”……這討價還價的聲音越來越大,那正是因為來買物的人越來越多,哎！買東西的人多了,自然車輛的響聲就越來越大了.聽,“叭，叭……””芭，芭……”唉,真是……
仰頭張望著天空,晴朗的天空撒滿了快活的星星,它們閃閃發(fā)光,似乎今晚照得特別亮。因此天河也顯得特別清晰。一輪明月掛在天空中，灑下皎潔的銀光，銀河又像披上了一層薄薄的銀紗。
我依靠著欄桿，蔽上眼睛，享受夜里的美，想著想著……陶醉了……想著……深深地陶醉了……
四年級作文 篇9
第一單元
習作題目：
1. 會說話的——
2.. ——的話
3. 我總也忘不了那句話
習作要求：
1、 學習按一定順序有條理地進行敘述。
2、 適當展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行
描繪。
3、 在合理想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順的簡單
記敘文。
習作目的：
1、生動、具體、有條理地寫好一件事。
2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。 習作課時： 四課時
課時劃分：
第一課時（1）
習作指導
習作過程： 一、 啟發(fā)談話：
有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動作、語言及內心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求
1、 學習有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、 抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。
3、 語句要通順、想象合理，內容豐富。 三、同桌互說、互聽、互議。 四、范文欣賞 《我總也忘不了那句話》 《老師的話》
第二課時（2）
習作內容：
練寫指導
習作過程：
一、豐富材料、抓住重點
1、激發(fā)想象的興趣。假設對未來世界上沒有了??想象。（ 包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學生的思路。
�。ɑ貞涍^去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。） 二、乘興寫作，體驗歡愉
1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的.題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作，學生自由表達。 三、寫完后修改要點：
(1)敘事是否完整、有條理。
(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。
(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。
(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學之間交換欣賞。)
第三課時（3）
習作內容：
講評習作
習作過程： 一、總評 一、 講評作文 1、 肯定優(yōu)點：
本次作文，同學們 的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學寫記實作文，表達自己的真情實感。同學們的選材范圍相當寬泛，形式多樣，內容較具體。 2、 指出不足：
在寫作中，同學應注意語言要凝練，應注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修 改。
二、表揚本次習作優(yōu)秀者
三、重點講評
-----的------
四、小組講評，合作交流
1、互讀互評，進行交流、修改。
2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習作。
第四課時（4）
習作內容：
修改習作，再次謄寫
習作過程：
一、 仔細閱讀習作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和
不足之處，明確今后努力的方向。
二、 修改病句
修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改
三、自由合作欣賞習作
�。�、四人一組，借閱優(yōu)秀習作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。
四、再次謄寫
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