篇一：

　　他們是祖國的花朵，

　　你是栽培他們的園丁，

　　他們是祖國的未來，

　　你是幫他們實現愿望的流星。

　　你是大樹的樹根，

　　汲取著大地的營養(yǎng)，

　　傳遞給一棵棵，一棵棵，

　　成長的大樹……

　　你是微弱發(fā)光的蠟燭，

　　用自己的一絲光，一份熱，

　　照亮了別人，燃燒了自己。

　　你是清涼的雨絲，

　　洗去我們心靈上的塵，

　　擦去我們心上的痛，

　　沖去我們內心的煩躁。

　　當繁花滿枝，

　　當碩果累累，

　　我們永遠也不會忘記哺育我們的樹根——老師。

　　篇二：

　　老師在教室里時，同學們都會安安靜靜的坐在自己位置做作業(yè)，安靜得地上掉根針都能聽見。但只要老師一出教室門，同學們聊天的聊天，畫畫的畫畫，又吵又亂，恨不得把天吵得塌下來。當然，老師一進門，又會恢復到原來。

　　如平常一樣，老師在課堂上布置了一些題留給我們做，然后自己就出去了。沒一會兒，有些同學就忍不住了，開始竊竊私語，其他同學見有人說話，也跟著說了起來。說話聲漸漸大聲起來，有些同學打鬧起來。老師不在教室，值日班長出動了。

　　為了不讓同學們說話，最普遍最簡單的法子就是加作業(yè)�？墒窃诤诎迳嫌浟撕脦讉�名字，依然是吵吵鬧鬧的，有一名同學竟然還獨自跳起了舞。這樣下去可不是辦法，班長用力拍了拍黑板，氣運丹田，用高八度的嗓音吼道：“安靜!別說話啦!”大家立刻停住了，但只是停了兩三秒，同學們立刻無視班長的存在，繼續(xù)該說的說，該亂的亂，跳舞的同學依舊在狂魔亂舞。

　　門外的走廊里突然響起了“噠噠”的腳步聲，有同學發(fā)出了警報：“老師來了!別吵了!”同學們畫畫的把畫藏起來，看書的把書放進書包里，說話的話才說一半就咽回了肚。腳步聲越來越近，可只是路過我們的教室而已。同學們放松了下來，又吵鬧起來。

　　突然“哐”的一聲，同學們以為老師來了，立刻閉上嘴，安靜下來寫作業(yè)。值日班長也迅速竄回位置，結果抬頭一看，原來是跳舞的同學太興奮了，一不小心絆到了椅子腿，連人帶椅摔在了過道里，惹得同學們哈哈大笑。

　　就在這時，門突然被推開了，是老師!同學們止住嘴，將頭埋的低低的寫著作業(yè)。摔在過道的同學也顧不得屁股的疼痛，迅速爬起來，坐會椅子上寫作業(yè)。老師掃了一眼同學們，似乎沒發(fā)現什么，然后坐了下來。同學們都暗暗松了口氣。

　　這就是我們班，老師在時，靜如處子;老師不在時，動如瘋子。