在我的生活中，經(jīng)歷過(guò)的事就像天上星星一樣，很多很多。現(xiàn)在我就把自己最受委屈的一件事說(shuō)給你聽吧。
　　那是發(fā)生在四年級(jí)里的一天下午。我放學(xué)后，剛回到家，進(jìn)了門，屋里靜靜的沒(méi)有一點(diǎn)兒聲，就連一支針掉到地上的聲音都能聽到。我發(fā)覺有一種不祥的預(yù)感。我試叫：“媽媽，我回來(lái)啦。”媽媽語(yǔ)氣很重地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你進(jìn)來(lái)我房間，我有事要問(wèn)你。”我懷著好奇心，走了進(jìn)去�！澳阆茸�下。昨天，你說(shuō)要訂作文書，要8元錢，我要你在我錢包里拿10元。怎么今天早上我數(shù)錢時(shí)，少了20元錢�！蔽抑�急地說(shuō)：“我沒(méi)拿，我昨天只拿了訂作文書的10元錢�！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)拿。爸爸去出差了，家里只有我和你，不是你拿是誰(shuí)拿，難道有10元錢會(huì)飛嗎？”我含著一點(diǎn)淚說(shuō)：“沒(méi)拿就是沒(méi)拿，你竟然連自己的孩子都不信。”“媽媽不是不相信你，倒是你自己做錯(cuò)了不敢勇于面對(duì)錯(cuò)誤�！闭f(shuō)完，她拿出錢包，又?jǐn)?shù)了一次�！斑�，怎么這10元又飛回來(lái)啦？”原來(lái)，媽媽數(shù)錢的時(shí)候，兩張10元錢貼在一起，所以就以為我拿了�，F(xiàn)在，真相大白了，我可哭得更厲害了。媽媽說(shuō)：“好孩子，不用哭，是媽媽錯(cuò)怪了你，對(duì)不起�！彪m然真相大白了，媽媽對(duì)我道歉了，但是我心里不知為什么十分難受。
　　每當(dāng)我想起這件事，就會(huì)感到十分委屈。
【寫作指導(dǎo)：學(xué)生借助題目識(shí)別作文題材】
　　我們?cè)陂喿x文章時(shí)，常常看到文章的題目多種多樣，有的用“記”，有的用“論”，有的用“賦”，不知你是否仔細(xì)想過(guò)，這些字表示什么意思呢？
　　記，就是記載、描寫的意思。大凡題目上用“記”字的其體裁一般都是記敘文，如葉圣陶的《記金華的兩個(gè)巖洞》、蔣子龍的《喬廠長(zhǎng)上任記》。我們常用的文體日記、游記、訪問(wèn)記等也屬于這一類。
　　論，就是闡明事理的意思。大凡題目上用“論”字的大多是議論文，如謝覺哉的《論“同甘共苦”》。也有用“談”、“說(shuō)”、“議”、“評(píng)”等字來(lái)替代“論”字的，如何其芳的《談修改文章》、吳晗的《說(shuō)謙虛》、韓愈的《師說(shuō)》等。報(bào)刊上常用的文體社論、評(píng)論等也屬于這一類。
　　賦，盛行于漢魏六朝的韻文和散文的綜合體，通常用來(lái)寫景敘事，如杜牧的《阿房宮賦》。如今有的寫景敘事的散文也稱為“賦”，如楊朔的《茶花賦》、峻青的《秋色賦》。
　　贊，是我國(guó)古代的文體名，一般用于歌頌和贊美。今天有的作家寫散文、詩(shī)歌，在題目上也會(huì)用上一個(gè)“贊”字，如茅盾的《白楊禮贊》、冰心的《櫻花贊》。
　　傳，常見的一種是用來(lái)記錄某人生平事跡的，如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》。有一種記述故事的文章也稱為“傳”，如施耐庵的《水滸傳》。
　　行、歌，都是我國(guó)古代詩(shī)歌體裁的名稱，如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》�！案琛迸c“行”不同，“歌”是能唱的詩(shī)。今天的民歌、兒歌也能隨口吟唱。
　　因此，閱讀文章時(shí)，我們可借助題目上的這些字，大體上識(shí)別這篇文章的體裁。