三年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的三年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
圣誕節(jié)快要來(lái)到了，我有很多的心愿。我想在圣誕節(jié)那天讓老師不布置作業(yè)，我想在那天晚上收到爸爸媽媽送到的'禮物。我想在那天，不上英語(yǔ)課，在家里和好朋友們一起玩耍。。。。。。
但我最想讓老師不布置作業(yè)，平時(shí)，老師都會(huì)讓我們寫好多作業(yè)，有時(shí)能寫到9點(diǎn)多，有時(shí)，爸爸檢查完都快到10點(diǎn)了 。
如果不寫這些作業(yè)，我就會(huì)有時(shí)間干別的事了。每次寫完作業(yè)，我都要用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在這一小時(shí)內(nèi)，我能畫(huà)畫(huà)、描字貼、讀作文、玩電腦、看電視。。。。。。
每個(gè)星期六和星期日，我都要上課。星期六上午作文、星期日上午作文，下午畫(huà)畫(huà)。更別說(shuō)有時(shí)間寫作業(yè)了。
圣誕節(jié)那天，我真想讓老師不布置作業(yè)，讓我們高興得玩一天啊！
三年級(jí)的作文 篇2
我心中的榜樣有很多，勤勞的工人叔叔，城市的美容師，孜孜不倦的老師……，在這里我最想用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)外公家隔壁的王爺爺?shù)木匆狻?/p>
王爺爺是一位臨近古稀的老人，雖然王爺爺年紀(jì)大，但身子卻很硬朗。他每天都是一大早出去，然后會(huì)在快晌午的時(shí)候背著一袋東西回來(lái)，對(duì)他的舉動(dòng)我感到非常疑惑：都已經(jīng)是臨近古稀之人為什么不在家好好陪陪老伴，或者跟街坊鄰居下下棋，聊聊天什么的'，卻在外面瞎折騰什么呀！王爺爺每次回來(lái)的時(shí)候都是滿載而歸，一左一右都是瓶子，我弄不懂老爺爺究竟用這些來(lái)干什么，帶著好奇心我便去問(wèn)外公：“為什么隔壁家的王爺爺從早到晚都要出去撿瓶子呢？他們家又不缺錢花。”“這個(gè)嘛……”外公說(shuō)他也不知道。一天早上，我出去玩的時(shí)候，正好見(jiàn)到了王爺爺，我便走過(guò)去問(wèn)王爺爺：“您為什么一大清早就出去撿瓶子？”王爺爺微笑著回答：“我之所以去撿瓶子，是因?yàn)椴幌胱屵@兒的環(huán)境受到污染�！蹦菚r(shí)我的內(nèi)心崇敬、愧疚之情油然升起，崇敬的是他那樸實(shí)、勤勞的品質(zhì)，愧疚的是想到自己平日總是順手亂扔飲料瓶……而且從來(lái)也不會(huì)主動(dòng)去撿拾地上的瓶瓶罐罐，因?yàn)槲铱傆X(jué)得這些事是家境貧寒的人才會(huì)做的事。.
王爺爺您真是我生活中的榜樣！在以后的生活中我也要像你一樣時(shí)時(shí)謹(jǐn)記艱苦樸素，做一個(gè)簡(jiǎn)單、樸實(shí)、勤勞的人！
三年級(jí)的作文 篇3
我有一個(gè)好老師，她姓黃。她那水靈靈的大眼睛上長(zhǎng)著彎彎的眉毛，櫻桃似的小嘴講起故事來(lái)是那么動(dòng)聽(tīng)，纖長(zhǎng)的手指寫起字來(lái)也是那么的漂亮。她高挑的身材和冷靜的面孔看起來(lái)很嚴(yán)肅，但她其實(shí)是非常和藹可親的。
去年嚴(yán)冬的一個(gè)早晨，天陰沉沉的，外面風(fēng)刮得很大，連小鳥(niǎo)都躲在家里都不敢出來(lái)。這一天，我們?nèi)叶计鹜砹宋乙豢寸姡櫜簧铣栽顼�，背起�?shū)包就往學(xué)校跑。誰(shuí)知，上完兩節(jié)課后，我覺(jué)得肚子“咕嚕咕�！钡亟辛似饋�(lái)，隨后就感到頭暈，想吐，難受極了。同學(xué)們急忙去找黃老師。黃老師三步并作兩步來(lái)到我身邊，親切地問(wèn)道∶“可可，臉怎么這么黃，是不是沒(méi)吃早飯？”我低著頭，有氣無(wú)力地“嗯”了一聲。黃老師立刻吩咐同學(xué)們照顧我，便急忙出去了。不一會(huì)兒，黃老師一手拿著面包一手拿著熱開(kāi)水回來(lái)了。豆大的'汗珠從她臉頰上滾了下來(lái)。她就像媽媽喂小孩似的，讓我先喝口水，再慢慢地吃面包。黃老師看我漸漸好轉(zhuǎn)了，她用雙手把我摟在懷里，說(shuō)“沒(méi)事了�！�
在那嚴(yán)寒的冬日里，我感受到了老師對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。
三年級(jí)的作文 篇4
螞蟻，每家每戶都熟知的小動(dòng)物。它是自然界中名副其實(shí)的大力士。下面就來(lái)看看螞蟻是如何搬食的吧！
在校園中的花壇旁發(fā)生了這一幕：在花壇旁有一些同學(xué)吃飯時(shí)灑落的飯粒。一只螞蟻爬過(guò)飯粒旁，它可能覺(jué)得有一點(diǎn)重，就撿了一個(gè)小一點(diǎn)的飯粒，過(guò)了一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻排好隊(duì)浩浩蕩蕩的趕了過(guò)來(lái)。領(lǐng)頭的螞蟻個(gè)子大，也許是這一支部隊(duì)的最高司令吧。
別看這些螞蟻忙忙碌碌的，可做得井然有序。人都沒(méi)有這些螞蟻那么團(tuán)結(jié)。有的馱起一小粒就走了；有的飯粒稍微大一點(diǎn)，就四五只螞蟻一起搬運(yùn)。好幾十只螞蟻就一齊搬起同學(xué)不小心掉落的.菜葉。我總感覺(jué)這些螞蟻有一點(diǎn)笨，沒(méi)有方向感，幾十只螞蟻圍著這一片菜葉，大家都在用力，連我都想幫助小螞蟻。那片菜葉好像在蕩秋千，一會(huì)兒向前，一下子又往后，走走停停，進(jìn)進(jìn)退退，那里又是一個(gè)斜坡很容易滾下去。不知道什么時(shí)候才能完成任務(wù)？漸漸地，我明白了，它們一會(huì)兒退后，一會(huì)兒前進(jìn)，原來(lái)那是它們?cè)陧樦逼律系牡貏?shì)前進(jìn)��！小小的“人們”原來(lái)這么聰明呀！
螞蟻，這么團(tuán)結(jié)有愛(ài)，好東西都能互相分享，如果每個(gè)人都能團(tuán)結(jié)，少一點(diǎn)紛爭(zhēng)，能夠互相幫助，好東西能夠分享，不是更好嗎？人人都說(shuō)，“有難同當(dāng)，有福同享”。可每個(gè)人都做到了有難同當(dāng)，但沒(méi)有幾個(gè)人能做到有福同享。螞蟻卻能做到。
三年級(jí)的作文 篇5
我參加了英國(guó)的kindssummer夏令營(yíng)，準(zhǔn)備開(kāi)啟那里的信息課之旅。
走進(jìn)機(jī)房，看見(jiàn)方方正正的電腦整整齊齊地排成幾排，像列隊(duì)的哨兵似的，我興致勃勃地選了一個(gè)座位坐了下來(lái)。一位年輕的、有著一頭金發(fā)的女老師站在面前，說(shuō)著流利的英文，告訴我們用戶名和密碼，讓我們填寫進(jìn)去。
我連蒙帶猜的，還有些聽(tīng)不懂呢。老師又把我們填寫的密碼刪了，重新填寫，并幫我們登錄。這是為什么呢？我更加不明白了。估計(jì)是我們填錯(cuò)了吧，語(yǔ)言不通，交流有問(wèn)題了，我眨巴著眼睛，不由有些心慌了。
開(kāi)始了，桌面上所有的軟件都在向我微笑，可我就是不認(rèn)識(shí)它們，英文標(biāo)識(shí)的我可看不懂啊，除了IE瀏覽器。老師用手比劃著告訴我們?cè)鯓诱业桨俣龋覀兌悸?tīng)不懂，只是一臉茫然地看著，看著老師做的示范動(dòng)作，記住這里該點(diǎn)什么鍵，那里該點(diǎn)什么鍵。我猜測(cè)，或許老師一口流利的英文中帶著她本土的方言吧，要不然，為什么我們都聽(tīng)得迷迷糊糊的'呢？
老師又讓我們?cè)诎俣壤镎业阶约合矚g的圖片，還幫我們把圖片復(fù)制到一個(gè)軟件里，耐心地一步步教我們美化圖片，然后讓我們自己動(dòng)手試試。原來(lái)這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容啊。
“每個(gè)人最多只能做3張哦！”她說(shuō)。這句話我終于聽(tīng)懂了，不由得有些歡喜。因?yàn)槲易龅糜挚煊趾茫鸵豢跉庾隽巳龔�。我每做好一張，老師就豎起大拇指，連聲說(shuō)：“Howbeautiful！”我像是一只采到了百花蜜、快樂(lè)地在花叢中飛舞的小蜜蜂似的，開(kāi)心得不得了。再看看旁邊同學(xué)，他們有的是隨意地點(diǎn)開(kāi)軟件在玩別的東西，估計(jì)這堂課他們學(xué)得比我還迷糊。
在英國(guó)參加夏令營(yíng)，上信息課，我收獲了許多知識(shí)，也有了全新的體驗(yàn)。盡管迷迷糊糊的，但我竟學(xué)會(huì)了怎樣美化圖片，這真是一個(gè)奇特的學(xué)習(xí)之旅。
三年級(jí)的作文 篇6
我最好的朋友是張曉雅，身高大約在1。3米，紅撲撲的小臉上有雙水靈靈的大眼睛，秀挺的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
她比較膽小。有一次，上英語(yǔ)課，老師請(qǐng)她讀一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，她緊張的根本說(shuō)不出話來(lái)。
她很愛(ài)設(shè)計(jì)，她想象的.衣服與眾不同。有一次，我和她走在上學(xué)的路上，她看到樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，想到了可以用羽毛來(lái)設(shè)計(jì)衣服，又看到了樹(shù)葉，又想到了可以用樹(shù)葉做衣服。
她就是坐在我后面的好朋友——張曉雅。
三年級(jí)的作文 篇7
我的新老師有很多，其中我最感興趣的就是我的班主任陳老師。因?yàn)樗嬖V我學(xué)習(xí)要認(rèn)真，上課要聚精會(huì)神的聽(tīng)講。玩的時(shí)候要痛快的玩。在他上課的時(shí)候我非常感興趣，因?yàn)殛惱蠋熤v課講的'津津有味，我聽(tīng)的很入神。
當(dāng)我晚上的作業(yè)第二天交給陳老師的時(shí)候，我的作業(yè)做錯(cuò)了，我看了看老師從他的表情我讀懂了，不要灰心，以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣做作業(yè)就不會(huì)做錯(cuò)了。
我想以后不管是哪一個(gè)老師上課我都認(rèn)真的聽(tīng)講。陳老師您辛苦了，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
三年級(jí)的作文 篇8
身為一個(gè)六年級(jí)一班的值日生，就要聽(tīng)班主任的指令。就像唐朝時(shí)的皇帝命令大臣一樣，我們班上就有一個(gè)“皇帝”，她簡(jiǎn)直就是新一代的武則天呀！甚至比武則天都厲害，沒(méi)有一個(gè)人敢在他的面前撒野，更別說(shuō)不服從她的命令了。如果有哪個(gè)大膽的人不信可以來(lái)試試，到時(shí)候別自己都不知道自己怎么被她ko的。
早晨，當(dāng)她的專座“千年的烏龜”進(jìn)入校園時(shí)，我們班瞬間安靜了下來(lái)。掃地的同學(xué)掃著地，帶早讀的同學(xué)帶著早讀，教室里只有讀書(shū)的聲音。“噠噠——”，聽(tīng)到這種聲音，這個(gè)星期的值日生已經(jīng)準(zhǔn)備接指令了。
她走進(jìn)了教室的門，似乎想起了“奉天臣命，皇帝招約”的.聲音，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。完蛋了！我的心里默念著，果然，龍老師很氣憤地說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)干什么去的，兩三個(gè)人掃男廁所都掃不干凈。值日生是誰(shuí)！跟他們一起去�！闭f(shuō)完，便指著那些掃廁所的男生。那一刻，我覺(jué)得世界好像顛倒了過(guò)來(lái)。我的內(nèi)心是拒絕的，我向?qū)W校的廁所走去，三個(gè)掃廁所的男生屁顛屁顛的跟在后面。
到了男廁所，他們進(jìn)去掃，我在外面等著�！肮薄昂恰睆哪袔飩鱽�(lái)嬉笑聲，我好奇地大叫一聲：“喂，你們?cè)诶锩娓墒裁�？”“掃地呀！呵呵”幾個(gè)男生異口同聲地回答道，我準(zhǔn)備說(shuō)什么，某個(gè)男生插嘴道：“你有本事進(jìn)來(lái)呀！”我心想，不進(jìn)去會(huì)被笑話的。接著，我為了面子就進(jìn)去了。他們見(jiàn)我來(lái)了，連忙開(kāi)始掃。我和他們一起，把“慘不忍睹”的男廁所搞得干干凈凈的�！盎噬稀钡闹噶罱K于完成了，太不容易了！
呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)，也挺搞笑的。不知道，下周的值日生會(huì)怎樣？是不是女值日生也要進(jìn)男廁所檢查呢？
三年級(jí)的作文 篇9
今天早上還是晴天，可是在第四節(jié)下課的時(shí)候，突然下起了大雨。我連忙打開(kāi)雨傘，跑回了家。回到家里，我的衣服全濕透了。我心想：要是有一件多功能衣服，那該有多好��！
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼到了20xx年。我已經(jīng)是個(gè)大名鼎鼎的發(fā)明家。經(jīng)過(guò)我多年的研究，終于發(fā)明了一件多功能衣服。它只有巴掌大，重量只有五十克。它可以防水、防火、防電。哪怕用再細(xì)的針去刺它，它也安然無(wú)恙。衣服上有紅、黃、藍(lán)、綠，四種顏色的紐扣，別小看這四個(gè)小紐扣，它們的作用可大了。
你一定會(huì)問(wèn)：“這么小的衣服怎么穿呢？”不用急，你只要按下紅色的紐扣，衣服就會(huì)變大或者變小。小到給剛出生的'嬰兒穿，大到可以給兩米多高的巨人穿。
一天到晚都穿一個(gè)顏色和款式的衣服，一定感到很單調(diào)吧？你只要按下黃色的紐扣。對(duì)衣服說(shuō)出想要的顏色、款式，再按一下黃色紐扣，就可以讓你如愿以償了。
冬天到了，你們總穿得厚厚的棉衣，像小熊一樣笨拙。如果你擁有這件衣服，你只要按下藍(lán)色的紐扣，它就可以按本地氣溫進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。讓你在冬天全身暖洋洋的，而在夏天呢？它吹出冷氣，讓你感到神清氣爽。
衣服總是穿著，一定會(huì)臟的。怎么辦呢？別著急，只要你按下綠色紐扣，它會(huì)幫你自動(dòng)清洗，幾秒后，衣服煥然一新，還香噴噴的，讓人精神百倍。
怎樣，我設(shè)計(jì)的衣服不錯(cuò)吧！雖然這不是現(xiàn)實(shí)，但我相信在不久的將來(lái)，我一定可以把它創(chuàng)造出來(lái)的。
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