有關(guān)三年級(jí)蝸牛的作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)蝸牛的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇1
一天中午，我在學(xué)校的樹(shù)上捉了一只蝸牛。
我把蝸牛拿到教室，感嘆道：“這只蝸牛是多么可愛(ài)，多么令人喜愛(ài)呀！”我夸它的原因是想讓他出來(lái)，可它就是不聽(tīng)我的話。這時(shí)，我想起科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)的：“把蝸牛放在水里，它就會(huì)出來(lái)�！蔽蚁腧�(yàn)證老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，所以我就把蝸牛放在裝滿水的盆子里，等待它從水里爬出來(lái)。
蝸牛在水里受不了了，所以它還是在困難面被打趴下了，為什么呢？如果它不出來(lái)，它會(huì)死的。當(dāng)蝸牛出來(lái)的一剎那，我連忙拿一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的`草當(dāng)蝸牛的“逃生繩”蝸牛出來(lái)了，也“死里逃生”了。我把它關(guān)在一個(gè)盒子里，我給它了一點(diǎn)食物，還給它添加了一個(gè)“小伙伴”。
過(guò)了些日子，媽媽推測(cè)蝸牛已經(jīng)死了，我不相信，我們就來(lái)看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？結(jié)果我對(duì)了。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這只蝸牛命真大！”
可是現(xiàn)在蝸牛已經(jīng)死了，我很想念他，只能用這一篇作文來(lái)紀(jì)念它了。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇2
勤勞的媽媽在陽(yáng)臺(tái)上種了許多花草和蔬菜，在媽媽的精心培育下它們長(zhǎng)的非常茂盛。
一陣大雨過(guò)后，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上玩耍。我看見(jiàn)了每一盆的花草上都有一顆顆晶瑩的雨珠，像喝飽水的小娃娃，個(gè)個(gè)都探出頭來(lái)打招呼似的。我仔細(xì)一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)了成群結(jié)隊(duì)的小蝸牛，后面還跟著兩只大蝸牛，這會(huì)不會(huì)是它們的爸爸和媽媽呢？難道它們?cè)诒Ｗo(hù)自己的孩子一路前行嗎？
蝸牛的身體非常軟，頭上有四只“觸角”，底下兩只比較短的是它的鼻子；上面兩只比較長(zhǎng)的是蝸牛的眼睛。蝸牛的背上馱著一個(gè)像海螺似的硬殼，這是它居住的“小房子”。要是爬累了或者遇到危險(xiǎn)，它就會(huì)縮進(jìn)這間“小房子”里去。蝸牛喜歡在潮濕的`地方生活。如果把它放在被雨水打濕的地方，它會(huì)很快伸出頭來(lái)；如果把它放在太陽(yáng)光下，它就會(huì)連忙把頭縮到殼里去。
第二天早上，我一下床就跑出去看蝸牛，發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了，我心里很著急，怕它們會(huì)在蔬菜里拉便便，怕它們……我打開(kāi)書(shū)本，上面說(shuō)蝸牛爬過(guò)之后會(huì)有白色的粘液，我就趕緊拿出放大鏡開(kāi)始尋找。忽然，我發(fā)現(xiàn)了粘液就開(kāi)始順著它尋找它們，原來(lái)，它們一動(dòng)不動(dòng)地躺在我的玩具上面做夢(mèng)呢！
這幾只可愛(ài)又調(diào)皮的小蝸牛，給我的生活帶來(lái)了不少快樂(lè)。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇3
今天下午，科學(xué)張老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——觀察蝸牛。下課后我迫不及待地沖出教室，到花壇邊尋找蝸牛。我扒開(kāi)草叢，仔細(xì)地一遍遍找，功夫不負(fù)有心人，終于被我找到了兩只小小的蝸牛。我把蝸牛放在飼養(yǎng)盒里，欣喜若狂的跑回了教室。
你瞧！這個(gè)小家伙長(zhǎng)得還真怪呀！它沒(méi)有骨骼，全身軟綿綿的，背上背著螺旋形的“小房子”，那么小的殼有什么用呢？原來(lái)這是用來(lái)保護(hù)自己的。我輕輕一碰它的頭，馬上就縮回到殼里了。過(guò)了一會(huì)兒才探頭探腦地伸出頭來(lái)，見(jiàn)沒(méi)有危險(xiǎn)了，就悠哉悠哉地爬了起來(lái)。蝸牛長(zhǎng)著兩對(duì)長(zhǎng)短不一的觸角，長(zhǎng)的一對(duì)像天線，頂端有兩個(gè)小鼓包，那就是它的眼睛。短的.一對(duì)像探測(cè)棒，這是蝸牛的嗅覺(jué)器官，它們靠觸角傳遞信息。它的嘴巴像小小的圓孔，小巧玲瓏，你可別看它小，吃起東西卻很快，一片整齊的樹(shù)葉馬上被它咬得千瘡百孔，面目全非。當(dāng)蝸牛在爬行的時(shí)候，腹足緊緊地貼著地面，帶動(dòng)身體不斷前行，分泌出的黏液起到了潤(rùn)滑、減少摩擦的作用。怪不得蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì)留下白白的痕跡。
看著這兩只可愛(ài)的小蝸牛我突發(fā)奇想，何不讓它們來(lái)一場(chǎng)“跑步”比賽呢？我把它們并排放到了桌子上，在終點(diǎn)放上了嫩嫩的葉子。開(kāi)始了，只見(jiàn)一只大的蝸牛扭動(dòng)著身體，背著重重的“大房子”，一步一步往前爬著，一路上留下的白色黏液，真像是它的跑道呀！再看另外一只小的蝸牛，它還縮在殼里懶洋洋的睡大覺(jué)呢！我拿了一片葉子在它面前晃呀晃，它好像聞到了味道，慢悠悠的探出了腦袋，也開(kāi)始移動(dòng)了起來(lái)�？墒菫闀r(shí)已晚，那只大的已經(jīng)爬到了終點(diǎn)津津有味地吃著嫩葉，小蝸牛卻還在氣喘吁吁地追著。大蝸牛伸長(zhǎng)觸角歡快地?fù)]著，好像再說(shuō)：“我勝利了，我勝利了！”
小蝸牛真有趣呀！在給我歡樂(lè)的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了知識(shí)。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇4
三年級(jí)的科學(xué)課，我表現(xiàn)特別好，因此，老師送給了我一只蝸牛，我高高興興地回到家，飼養(yǎng)了起來(lái)。
那只蝸牛，可白了，背著一個(gè)重重的大殼，一只黑溜溜的眼睛，滑滑的皮膚，像是抹了面膜一樣。短短的小手幾乎看不到，而且，你知道嗎？它的殼下還有腹足呢。
我的這只蝸�？上矚g吃了，我每天都多給它一點(diǎn)食物�？墒�，它跟沒(méi)加食物似的，照樣三十分鐘吃完，而且吃的'干干凈凈，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出細(xì)微的“咯——咯——”的聲音，我想應(yīng)該是它的飽嗝聲吧。它吃飽了往往會(huì)非常想睡覺(jué)。結(jié)果，這次它一睡竟然睡了三個(gè)多小時(shí)才慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。平時(shí)，它睡醒都會(huì)活動(dòng)活動(dòng)，但是這次卻沒(méi)有活動(dòng)，這應(yīng)該是因?yàn)樗蕴嗔税伞?/p>
記得有一次，我因?yàn)槌鋈ネ鏇](méi)有給它喂食，等我回到家的時(shí)候，就看見(jiàn)蝸牛已經(jīng)到我家客廳的天花板上了。我立馬把它捉下來(lái)。捉下來(lái)之后，我就跑到我為它做的“家”里，發(fā)現(xiàn)它“家”頂端的紅色部位已經(jīng)被它咬了一個(gè)洞。再仔細(xì)一看，啊！不得了！泥土上有一坨紅色的大便��！我靈機(jī)一動(dòng)，立刻拿出了一張粉紅色的紙讓它吃，它兩三口吃完后，馬上拉出了一坨粉紅色的大便。原來(lái)，它吃什么顏色的東西就會(huì)拉出什么顏色的大便呀！
啊，不好，我的蝸牛又爬到天花板啦！
三年級(jí)蝸牛的作文 篇5
我有一只白玉蝸牛。它的身體是白色的，有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，在長(zhǎng)的觸角頂端有一個(gè)小黑點(diǎn)，那是它的眼睛。它還有一張小小的嘴，據(jù)說(shuō)里面有三萬(wàn)六千多顆牙齒呢！
蝸牛還有帶黏液的腹足，走起路來(lái)能牢牢吸住物體。它先用觸角探好前方的路，再伸展長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，像戰(zhàn)士一樣匍匐前進(jìn)。它爬過(guò)的`地方會(huì)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的黏液，閃爍著光澤。觀察仔細(xì)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它還時(shí)不時(shí)拉點(diǎn)便便呢。最特別的是，它還有一個(gè)大大的殼，這是它的“小房子”。你只要輕輕地觸碰一下它的身體，它立馬就躲到殼里去了，老半天才慢慢蠕動(dòng)身體，再次探出頭來(lái)。
有一次，我把樹(shù)葉和青草放到蝸牛的飼養(yǎng)盒里，可蝸牛卻一直縮在殼里一動(dòng)不動(dòng)。后來(lái)我拿了些菜葉放到盒子里，蝸牛一轉(zhuǎn)眼就爬到菜葉中間，用它的小嘴啃了一個(gè)小小的洞。不一會(huì)兒，菜葉上就有了許許多多的洞。這時(shí)，我才明白，原來(lái)蝸牛最喜歡的食物是菜葉�。�
小蝸牛還很調(diào)皮。有一天早晨，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)蝸牛不見(jiàn)了。我馬上去找它，找了好久，才發(fā)現(xiàn)蝸牛藏在沙發(fā)底下。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“小蝸牛離家出走了！”媽媽說(shuō)：“小蝸牛在和你玩捉迷藏呢！”你看，它多調(diào)皮呀！
老師評(píng)說(shuō)
在描寫(xiě)蝸牛爬行的動(dòng)作時(shí)，小作者不僅寫(xiě)它有“帶黏液的腹足”，還用了動(dòng)詞“吸”“伸展” ，可見(jiàn)觀察得非常仔細(xì)。同時(shí)，用了比喻的修辭手法，說(shuō)它“像戰(zhàn)士一樣匍匐前進(jìn)”，非常生動(dòng)形象。
三年級(jí)蝸牛的作文 篇6
國(guó)慶假期里的一天，我在小區(qū)的花壇里撿了一只大蝸牛。我無(wú)意之中碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角便迅速縮了回去。我想，這是怎么回事��？于是，我把蝸牛放到樹(shù)葉上帶回了家。
我把它放在桌子上，觀察它的一舉一動(dòng)。一開(kāi)始它趴在樹(shù)上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了許久，它才慢慢地伸出頭來(lái)，觸角也慢慢地伸出來(lái)左顧右盼，好像是在尋找什么。
我輕輕地吹了口氣，它的觸角便迅速縮進(jìn)頭里。哈哈，真好玩。經(jīng)過(guò)反復(fù)地試探它的觸角，我發(fā)現(xiàn)，蝸牛的觸角無(wú)論碰到什么東西，都會(huì)立即縮進(jìn)去，但是，我不知道為什么它的觸角會(huì)縮進(jìn)去，于是我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了爸爸，爸爸卻說(shuō)：“自己的問(wèn)題自己解決，這樣才會(huì)理解得更加透徹�！�
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)去查詢有關(guān)資料，終于知道了。蝸牛的觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，在長(zhǎng)觸角頂端有一個(gè)小黑點(diǎn)，那是它的眼睛，是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官。蝸牛的觸角好像盲人的'拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。蝸牛在走路的時(shí)候，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。但是，它真正縮回去的原因是為了自我保護(hù)。我終于弄明白蝸牛的觸角縮回去的原因了。
小朋友們，你們也來(lái)多多觀察大自然中的事物吧！
三年級(jí)蝸牛的作文 篇7
有一次，科學(xué)老師讓我們?nèi)プノ伵?lái)觀察。我高興極了，和同學(xué)們一起來(lái)到美術(shù)教室旁邊抓。我找了一片陰暗、潮濕的土地，蹲了下來(lái)仔細(xì)尋找蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，我找到了兩只小蝸牛，我就把蝸牛裝進(jìn)我準(zhǔn)備好的小盒子里。
回到教室后，我發(fā)現(xiàn)蝸牛背上的“房子”是黑色的，“房子”的形狀像號(hào)角，那柔嫩的身體就躲在“房子”里。仔細(xì)一看，蝸牛頭上有兩對(duì)觸角，眼睛就長(zhǎng)在比較大的觸角上。我很想知道蝸牛的嘴巴在哪里。這時(shí)老師告訴我們，蝸牛有一個(gè)小小的，圓圓的小嘴巴，嘴巴里有好多顆牙齒呢！真想不到小蝸牛的牙齒這么多呀！
放學(xué)回到家后，我寫(xiě)好作業(yè)又來(lái)觀察小蝸牛了。我心想：蝸牛黏在蝸牛上會(huì)發(fā)生什么事情呢？于是我把一只蝸牛拿起來(lái)，放在另一只我蝸牛的殼上，它們馬上就黏上了，下面那只蝸牛馱著上面的`蝸牛團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎想把它甩掉。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的蝸牛沿著四周的邊向上爬，上面的蝸牛則抓住樹(shù)葉，使勁向下拖，很快，它們分開(kāi)了。我看后想：多么聰明的蝸牛呀！
�。∵@么小的蝸牛卻有這么多的趣事呀！那兩只蝸牛到現(xiàn)在我還一直養(yǎng)著呢！
三年級(jí)蝸牛的作文 篇8
一天周末，我一回到家就去外面玩耍。玩著玩這次，我突然發(fā)現(xiàn)一片葉子上有一只蝸牛。我心里想：蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)回家去問(wèn)正在上網(wǎng)的爸爸。爸爸笑呵呵地說(shuō)：“盈盈，你有了問(wèn)題，為什么不自己想辦法解決�。俊蔽衣�(tīng)了之后慚愧不已，覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的.問(wèn)題都要問(wèn)爸爸。于是我下定決心要自己想辦法知道蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。我開(kāi)始做試驗(yàn)，我找來(lái)青菜葉、肉絲、小蟲(chóng)子，再把這三樣?xùn)|西放到蝸牛面前。饑餓的蝸牛慢吞吞的爬到了青菜葉上，輕輕地咬起來(lái)。噢，原來(lái)蝸牛是害蟲(chóng)�。�
我高興地把答案告訴爸爸，爸爸對(duì)我豎起大拇指，并對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要有所努力，就會(huì)有收獲。
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