前天晚上，我才剛開(kāi)始彈鋼琴，媽媽就來(lái)到我身邊，讓我先彈那首我彈得很不熟練的《對(duì)舞曲》。果然，彈得非常不好，磕磕碰碰，所以媽媽就讓我先唱左手的旋律。唉，唱得更不好，第四行第三小節(jié)老是唱錯(cuò)。
　　唱了一遍又一遍，一遍又一遍。媽媽終于忍無(wú)可忍了，只聽(tīng)一聲清脆的“啪”，媽媽打了我一巴掌！我的眼睛模糊了，可淚水卻沒(méi)有落下，我忍著痛繼續(xù)唱譜。媽媽在一旁不吱聲兒了。這時(shí)，也許是淚水太沉了，它從我的臉頰兩邊悄然滑落，滴在衣服上。媽媽抽出一張紙巾，幫我抹了淚，又擦了衣服，輕輕地說(shuō)：“恬恬，是媽媽不好，不要彈琴了，睡吧！”可我分明看到了媽媽眼角的淚跡。
　　洗刷完后，我鉆到被窩里，回想剛才的每一個(gè)情形以及媽媽的淚花。她一定是怕我疼，怕我心里留下陰影才哭的吧，最后我終于想明白了，媽媽是愛(ài)我的，就像天下所有的媽媽都愛(ài)自己的女兒，而媽媽為自己的女兒所流下的眼淚則是世上最純潔的東西。
　　 珍惜媽媽的眼淚，體諒媽媽一下吧，我要努力讓媽媽每天都快快樂(lè)樂(lè)的！
【擴(kuò)展閱讀：怎樣寫(xiě)讀后感】
　　讀后感中常見(jiàn)這樣的毛病：我們寫(xiě)讀后感的時(shí)候，有些同學(xué)總是先把所讀文章或故事的內(nèi)容提要寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)“我深受感動(dòng)”�；蚴恰拔沂艿缴羁痰慕逃�”。至于感動(dòng)到什么程度，受到什么教育，總是寫(xiě)得不具體�；蛘撸�“讀后感”寫(xiě)成了“讀后抄”（只把原文大意抄了一遍）。于是，讀后感寫(xiě)得干巴巴的，感動(dòng)不了自己，更感動(dòng)不了別人。
　　要想寫(xiě)好讀后感，必須老老實(shí)實(shí)把文章讀懂，認(rèn)真體會(huì)文章中的思想感情。必要時(shí)，可以在體會(huì)深刻的地方作批注。在這樣的基礎(chǔ)上，下筆寫(xiě)讀后感。采用邊讀邊想的方法寫(xiě)。可以把自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)和疑問(wèn)是怎樣解決的寫(xiě)到文章中，也可以把自己在讀書(shū)過(guò)程中的心理活動(dòng)、情緒變化寫(xiě)進(jìn)去。比方說(shuō)，隨著故事中主人公的命運(yùn)變化，你是怎么擔(dān)心的，有沒(méi)有為他捏把汗？有沒(méi)有“心提到了嗓子眼”？最后，是什么使你放下了懸著的心？有時(shí)，你是不是想跳進(jìn)書(shū)里幫助某個(gè)人，有時(shí)又想替某個(gè)人出出氣？
　　像這樣，把認(rèn)真讀書(shū)時(shí)的真實(shí)想法寫(xiě)下來(lái)，在結(jié)尾時(shí)或者還能寫(xiě)出悟出的道理，這才算是真正的讀后感。