亞青會就要在南京舉行了！這讓我興奮不已。
　　晚上，我甜甜地進入夢鄉(xiāng)：我在客廳看電視的時候，一只活潑可愛的曙猿出現(xiàn)在我的面前。我當時嚇了一跳，但馬上回過神來。“原來是亞青吉祥物圓圓呀！真是虛驚一場，對了，你找我有什么事嗎？”我一臉疑惑。圓圓說：“告訴你一個好消息，我聽說你是亞青會的超級粉絲，我就來實現(xiàn)你的愿望，帶你去亞青會看看�！蔽疫�沒反應過來，一束光就朝我這射來……
　　我一下子就和圓圓來到了足球場內，這里的草坪碧綠碧綠地，兩邊有個自動記分器。比賽前，雙方隊員精神抖擻地走上了臺。隨著裁判的一聲哨響，比賽開始了！之前，藍隊遙遙領先。就在他們得意的時候，紅隊隊長趁他們不備，“嗖”地一下，把藍隊的球給奪走了。在那紅隊隊長奪走球的一瞬間，藍隊隊員就立即意識到危險的來臨，三個藍隊隊員馬上圍奔到周圍，想攔住紅隊隊長。但紅隊隊長左閃右閃，一下子沖破了藍隊的包圍圈，最后以迅雷不及掩耳之勢，把球踢進了球門。我在看臺上為紅隊歡呼！
　　一眨眼，我和圓圓又來到了游泳館。只見一位女跳水員向前幾步，來個有力一跳，那矯健的倒立的身影在空中迅速地盤旋著，又迅速地落入水中，我忍不住大叫：“好呀！”。
　　突然，我又醒來了，睜開眼一看，原來是一場夢啊。真希望亞青會早早的拉開帷幕，我可以到比賽現(xiàn)場一睹運動員的颯爽英姿。
【擴展閱讀：小學作文起步，學寫動物的“三個要”】
　　一般地說，小學生比較喜歡動物，像常見的雞貓狗鴨，圖書電視中認識的鳥獸魚蟲。但如果讓他們去說、寫這些動物，就會感到困難，就不樂意了。那么，如何指導學生寫一種動物呢？
一、觀察要認真仔細
　　觀察是寫好動物的前提。只有認真仔細地觀察，才能對這種動物的樣子、習性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)。《翠鳥》一文在介紹翠鳥外形時，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習性了解清楚�！饿L》一文中對鯨的生活習性印象就比較深刻。三是要反復觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。
二、描寫要具體生動
　　有了仔細觀察的基礎，作文時就有話可寫了。教師指導時要注意以下幾點：一是恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。《翠鳥》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當然，教師要強調聯(lián)想不是憑空瞎想。
三、平時要善于學習
　　指導學生寫好一種動物，還要使學生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學習有關知識也很重要�？梢韵騽e人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學習，作者就不會舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進化過程。因此，學習對于寫好一種動物是非常必要的。