六年級(jí)作文實(shí)用(5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
3月12日，植樹(shù)節(jié)，一個(gè)看似平凡卻又擁有著神圣意義的節(jié)日。而那天的人們也背負(fù)著一個(gè)神圣卻又再簡(jiǎn)單不過(guò)的使命——植樹(shù)。
或許……不對(duì)，是的確，人類發(fā)展迅速，代價(jià)卻是無(wú)休止地破壞地球。的確，也因人的一時(shí)貪念，曾經(jīng)的地球被弄得千瘡百孔。但是，這一切都過(guò)了，不是嗎？人們將會(huì)重新面對(duì)自己的地球母親，善待她。
綠化，并不是弄弄好看的，它有它自己的意義存在。綠化植物可以凈化空氣中的有害氣體，能凈化污水，減弱噪音，吸收放射性物質(zhì)，減少細(xì)菌等等等等。而且，一叢4米寬的綠葉籬，可以降低噪聲6dB；河流通過(guò)30米左右的林帶，細(xì)菌含量竟會(huì)減少2分之1。這些鐵一般的事實(shí)難道還不能令你信服綠葉的作用？這些人們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，大家都在努力！
植樹(shù)，不僅僅是某個(gè)人的事，或者某個(gè)集體的事，它需要全人類都動(dòng)起來(lái)——小孩也是如此。
我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)剛上幼兒園的小孩，他就懂得要如何愛(ài)護(hù)地球——“小弟弟，你又在忙什么呢？”這是我第二次看到那個(gè)小孩了。“哦，是大哥哥呀你瞧，我又種了一顆種子�！彼难劬o盯著地面，頭也不抬地回答道�！笆锹�！是什么種子？讓大哥哥看看�！彼坪跤悬c(diǎn)不情愿地?cái)傞_(kāi)了雙手，輕輕撫摸著那看起來(lái)像是一種樹(shù)的種子：大哥哥，你可別弄壞了這是我花了好大工夫才從樹(shù)上摘下來(lái)的.，為了它，我連手指都擦破了呢！流了好多血的。老師說(shuō)今天是植樹(shù)節(jié)，要種點(diǎn)東西才可以的。”
他那稚嫩的手忽然停止植樹(shù)了，他望著我愣住的臉說(shuō)：“大哥哥，你怎么啦？”“沒(méi)什么，來(lái)，大哥哥和你一起種�！庇谑牵锢镉侄嗔艘粋�(gè)忙活的身影。
也許有些人會(huì)笑他的幼稚，那么他們呢？恐怕連幼稚都配不上吧！他又有什么資格來(lái)說(shuō)這個(gè)孩子呢？植樹(shù)，不是口頭說(shuō)說(shuō)就可以的，它需要的是你們的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)證明這個(gè)世界有你為她曾經(jīng)略盡綿薄之力，來(lái)證明這個(gè)世界不會(huì)毀在人類自己手上！如果大家都動(dòng)起手倆植樹(shù)造林，那么，世界不將會(huì)是一片荒蕪！
六年級(jí)作文 篇2
我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)一見(jiàn)到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。
他是一只鳥(niǎo)兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥(niǎo)。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過(guò)盛的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛(ài)意。
我兒子見(jiàn)到這鳥(niǎo)后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒(méi)有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？他是人類朋友�！薄袄拱�，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎？”他回敬我一句。
喂鳥(niǎo)是幸福的，喂那種食欲特好的鳥(niǎo)尤為幸福。幾天后，待鳥(niǎo)兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天，見(jiàn)日頭很好，估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的�？尚Φ氖牵谒叨冉鋫涞刈⒁曋业漠�(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺(jué)得他在耍小聰明，為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。
一天周末，我見(jiàn)以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥(niǎo)，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥(niǎo)給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊，吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ�，這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥(niǎo)不是小家伙的.太太，因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊，也不見(jiàn)眉來(lái)眼去，只是同來(lái)同吃，連同回都不常見(jiàn)。胖鳥(niǎo)每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走──可能是一只母親鳥(niǎo)吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小，帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥(niǎo)兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，今我擺紅棗以邀鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒何不歸？可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。
鳥(niǎo)兒子走了，還有我兒子，他是沒(méi)辦法把我甩掉的。那日，見(jiàn)我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥(niǎo)，兒子走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“算了，老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來(lái)就不來(lái)了，還省點(diǎn)棗呢�！彼呛眯�，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過(guò)鳥(niǎo)兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。
六年級(jí)作文 篇3
老師，教師節(jié)快到了，我無(wú)能力給你一份豐厚大禮，但我可以用成績(jī)和話語(yǔ)來(lái)回報(bào)您。
老師，你還記得幾天前，我的腳因?yàn)榕懿接帜[又痛，一天都沒(méi)有吃飯。晚上，下課了，同桌偷偷地將這件事告訴了您。您緊張地走到我的.課桌前說(shuō)：“你這個(gè)傻丫頭，走不了路就告訴我呀！我去給你家長(zhǎng)打電話，你先等著，我會(huì)叫人給你帶晚飯回來(lái)的。”
我回到了家里，卻沒(méi)有治好腳。我哭鬧著不愿意來(lái)，媽媽硬將我送來(lái)了學(xué)校。到了學(xué)校，我的情緒很低落，是您來(lái)安慰我。你用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用擔(dān)心，不過(guò)是一時(shí)的痛苦罷了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭走回教室，心里暖暖的。
下課了，同學(xué)們?nèi)ヅ懿�。我慢吞吞地走下樓。卻在不經(jīng)意間碰到了老師您。您問(wèn)我：“好了嗎？”我小聲回答：“還沒(méi)有呢�！薄八奚崂锢鋯幔课米右�？”您接著關(guān)心地問(wèn)。我終于不再害羞，大聲地回答到：“不冷也不咬�！蹦阌纸又f(shuō)：“去操場(chǎng)等同學(xué)們吧！”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢走去操場(chǎng)。
老師，幾年來(lái)，師情暖暖，我心暖暖。教師節(jié)來(lái)臨，我想對(duì)你說(shuō)：ILOVEYOU。教師節(jié)快樂(lè)。”
六年級(jí)作文 篇4
想起去年，我去紐西蘭游學(xué)的期間，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從法國(guó)來(lái)的男生，我們第一次見(jiàn)面是在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，那時(shí)他就坐在我的旁邊，因?yàn)樗L(zhǎng)得很帥，所以引起了我的注意，沒(méi)想到在考試分班時(shí)，很巧的他就坐在我的對(duì)面，因此印象更深刻。
很高興跟他同班，但是喜悅之情埋在心中，有一天這位法國(guó)同學(xué)竟然主動(dòng)的'前來(lái)與我寒暄，由于禮貌再加上我們又不熟，所以我們的談話內(nèi)容只是問(wèn)候而已，互問(wèn)對(duì)方的名字？生日、幾歲及家里有哪些人？在家排行老幾？也因此我們更進(jìn)一步了解對(duì)方了！由于他的英文比我弱，所以會(huì)常來(lái)找我問(wèn)功課，當(dāng)我寫(xiě)文章遇到瓶頸 時(shí)我也會(huì)請(qǐng)他給我一些建議，就這樣在互相研討功課下彼此更為熟悉，逐漸變成好朋友。
在我們的感情越來(lái)越好時(shí)，有一天他突然跟我說(shuō)他要回國(guó)了，他的寄宿家庭要幫他辦一個(gè)離別派對(duì)，問(wèn)我要不要參加？我立刻就答應(yīng)了，那天晚上我的心情很復(fù)雜，在那兒玩到很晚，要不是因?yàn)榈诙爝�要上課，他寄宿家庭的爸媽還說(shuō)我可以住在那里呢！夜深告別了這位可愛(ài)又帥氣法國(guó)男同學(xué)是不舍又無(wú)奈。
遺憾的是他回法國(guó)的那一天，我要上課無(wú)法前往送別，為了讓彼此不會(huì)遺忘對(duì)方，我們還互相拍了兩張照片紀(jì)念，開(kāi)心的是一直到現(xiàn)在我生日時(shí)，他都還會(huì)傳簡(jiǎn)訊祝福我，讓我在生命留下了一頁(yè)美麗的詩(shī)篇。
六年級(jí)作文 篇5
從前，在一座美麗的動(dòng)物園里有一只可愛(ài)的小螞蟻，它勤奮好學(xué)，被耶魯大學(xué)錄取了�？墒牵瑏�(lái)報(bào)名的那一天，由于剛發(fā)生特大地震，通往耶魯?shù)蔫F路、橋梁、公路都被中斷，小螞蟻只好步行去學(xué)校報(bào)到，等它來(lái)到學(xué)校，報(bào)名已經(jīng)截止三天了，小螞蟻沒(méi)有別的辦法，只能入校找校長(zhǎng)。
它向門衛(wèi)說(shuō)明情況，又出示了相關(guān)證件，門衛(wèi)讓小螞蟻進(jìn)了耶魯大學(xué)的校門。走進(jìn)校園，小螞蟻四處打聽(tīng)才找到校長(zhǎng)辦公室，透過(guò)大門，只見(jiàn)辦公室明亮整潔，在一張寫(xiě)字臺(tái)旁坐著一位中年男子，他的一雙明亮的眼神透露出聰明和果敢。沒(méi)等小螞蟻開(kāi)口，這位中年男子先說(shuō)話了：“你是小螞蟻對(duì)嗎？”“是！先生，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？怎么知道我的名字？”小螞蟻驚訝地問(wèn)�！拔沂沁@所院校的校長(zhǎng)，我的房間里裝著全院的顯示器，剛才發(fā)生的事我都看見(jiàn)了。我院有條規(guī)定，凡新生入校必須面試，如果面試不合格一律不得入校就讀�！毙ｉL(zhǎng)又說(shuō)：“下面是你的面試題：小蜜蜂讀一本書(shū)，第一天讀了全書(shū)的1/7，第二天比第一天多讀了6頁(yè)，這時(shí)已經(jīng)讀的`頁(yè)數(shù)與未讀頁(yè)數(shù)的比是3:7，小蜜蜂再讀多少頁(yè)就能讀完這本書(shū)？”小螞蟻?zhàn)屑?xì)地讀著題，時(shí)間在一秒一秒地流逝，不到三分鐘，校長(zhǎng)就急了：“我來(lái)告訴你這題的解法吧：”
解：設(shè)這本書(shū)共有x頁(yè)
x/7+(x/7+6)=3 x /10
解此方程得x=420
則未讀的頁(yè)數(shù)是：420×7/10=294
等校長(zhǎng)的話音剛落，小螞蟻不慌不忙地一邊拿出自己的解題紙雙手遞給校長(zhǎng)，一邊說(shuō)：“校長(zhǎng)，您看這是我的解題過(guò)程�！�
第一種：3+7=10
6／(3/7-1/7)=6/1/70=420
420×7/10=294（頁(yè)）
答：還剩下294頁(yè)沒(méi)讀完。
第二種：解：設(shè)這本書(shū)共有x頁(yè)
x/7+(x/7+6)=3x/10
解此方程得x=420
則沒(méi)讀的頁(yè)數(shù)是：420×7/10=294（頁(yè)）
答：還剩下294頁(yè)沒(méi)讀完。
校長(zhǎng)接過(guò)解題紙，一看大吃一驚，不到三分鐘，就能寫(xiě)出兩種解題方法，并且解題步驟這么完整、嚴(yán)密和規(guī)范真是我有生以來(lái)少見(jiàn)的，校長(zhǎng)邊豎起大拇指，邊說(shuō)：“VERI ＧＯＯＤ！”
想知小螞蟻在耶魯大學(xué)的生活，請(qǐng)看下集——《善于發(fā)問(wèn)》。
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