六年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場(chǎng)上響成一片。一幕幕激動(dòng)人心的時(shí)刻，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學(xué)左盼右盼，終于迎來(lái)了這一天，那就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班里的同學(xué)都說(shuō)：“一定要和二班，三班分個(gè)勝負(fù)！”
我的心像著了火似的：怎么女子60米還沒(méi)開(kāi)始？一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳到我耳中，我飛快的跑到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的人可多了。有的`在做熱身運(yùn)動(dòng)，有的在玩，有的… …
我又一次站在了起跑線上，面對(duì)強(qiáng)手我的心一下子跳了起來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，操場(chǎng)上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點(diǎn)。我后面的四名運(yùn)動(dòng)員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油��！”同學(xué)們的加油聲，老師的鼓勵(lì)聲，還有呼呼的風(fēng)在我耳邊呼喚著。時(shí)間越來(lái)越緊，離終點(diǎn)的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點(diǎn)。
“破了嗎？”我和同學(xué)們議論紛紛，9秒44沒(méi)破，我垂頭喪氣地走著，從小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)，我年年破校記錄，可今年卻沒(méi)破。我的淚水像要涌出來(lái)，老師和同學(xué)們都安慰我：“沒(méi)事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”
回到班里，同學(xué)們知道我得了第一名都?xì)g呼雀躍。
賽后，操場(chǎng)上又沸騰起來(lái)，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。
六年級(jí)的作文 篇2
人各有志。有人曾說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。就許多人都喜歡當(dāng)演員、明星、老板、科學(xué)家……但是我的理想是導(dǎo)游，雖然不是那么的宏偉，崇高，但是這個(gè)理想會(huì)讓外國(guó)人了解中國(guó)，和對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)。
在中國(guó)的職業(yè)當(dāng)中，導(dǎo)游也是一個(gè)不可缺少的職業(yè)。人們常說(shuō)世界遺產(chǎn)在中國(guó)，中國(guó)是個(gè)名勝古籍、雄偉的國(guó)家。中國(guó)擁有上下五千年的'歷史文化。所以中國(guó)擁有淵遠(yuǎn)的歷史文化，在我們的世界“國(guó)寶”有萬(wàn)里長(zhǎng)城、金字塔、木乃伊、兵馬 俑……的“國(guó)寶。
如果你想干導(dǎo)游這個(gè)工作，是需要汗水和勞動(dòng)的，但我不怕辛苦，因?yàn)槲抑雷鍪虏豢梢园胪径鴱U。我既然選擇了導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，我就要做好這個(gè)職業(yè)，干導(dǎo)游要有大學(xué)畢業(yè)證、要懂很多語(yǔ)言、嘴巴要甜美……。
我希望每個(gè)人都可以找到自己美好的理想！
六年級(jí)的作文 篇3
天空中黑乎乎的云慢慢地向東移動(dòng)著，好像大兵一團(tuán)一在集結(jié)兵力。時(shí)不時(shí)還劈出一道閃電來(lái)。風(fēng)搖動(dòng)著樹(shù)葉，發(fā)出嘩嘩的響聲，真是山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
啪！啪！啪！天空中無(wú)數(shù)個(gè)小水滴落下來(lái)。他們只是雨的使者。不久，大部隊(duì)就鋪天蓋地、接踵而至。它們?cè)诳恐诵械赖倪吷蠀R成小溪，然后流到下水道里。路邊的小花小草被雨打得垂頭喪氣，身上沾滿了雨珠，像是被洗了澡。
天空中電閃雷鳴，一道閃電就把整個(gè)世界照亮了。雨中朦朧的燈光，像是無(wú)數(shù)的星星為黑夜的幕布綴上閃爍的鉆石，美麗極了！
大雨還沒(méi)停。大雨兵團(tuán)邁著鏗鏘有力的步伐，敲打著激越的戰(zhàn)鼓。他們有德沖進(jìn)池塘，有的鉆進(jìn)泥土里，頓時(shí)，大地布滿了一個(gè)個(gè)大大小小的湖泊，有點(diǎn)星羅棋布的感覺(jué)。汽車在雨中劃出一道道銀色的'水線，雨中開(kāi)出一朵朵銀色的花朵。人們?cè)谟曛畜@惶地跑著。雨似乎已經(jīng)統(tǒng)治了這個(gè)世界。
驟雨初歇。天空一碧如洗，大地纖塵未染。山是朗潤(rùn)的，樹(shù)是翠綠的，河水是歡快得，空氣是潔凈二透明的�？諝庵猩l(fā)出青草的味道。放眼望去，一眼可以看到十幾里外。遠(yuǎn)處的山被一層層輕紗似的云籠罩著，如同仙境。而你的心靈也變得是那么純凈，那么美好。
雨是一位神奇的魔術(shù)師，它給我們帶來(lái)豐富的生活體驗(yàn)。我喜歡雨！
六年級(jí)的作文 篇4
記得在上五年級(jí)時(shí)，我寫過(guò)一篇作文，被選上參加全市舉行的征文比賽，沒(méi)想到……
我清清楚楚地記得，上星期三下午，因?yàn)橥砩系淖鳂I(yè)太多了，所以我就在學(xué)校里寫了一些，便急忙回家去。剛走到校園，碰到了五年級(jí)時(shí)教我的語(yǔ)文老師，我很有禮貌地說(shuō)：“老師好！”老師也會(huì)意的向我笑了笑，當(dāng)我快走到家門口時(shí)，老師說(shuō)：“你急著回家吃飯嗎？”我回答：“不急，有什么事嗎？”老師把我叫了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)好消息：我的作文發(fā)表了！
我開(kāi)始有點(diǎn)不相信，但老師又把我?guī)У搅宿k公室，當(dāng)我看到書上我曾經(jīng)寫過(guò)的那篇文章時(shí)才信以為真。為了表?yè)P(yáng)我，老師把那本編有我作文的書送給了我，我別提有多高興了。后來(lái)我又看了看，我們那個(gè)年級(jí)只有我一個(gè)人的作文發(fā)表了，當(dāng)時(shí)我的心情真是無(wú)法形容，我十分自豪地把這本書拿給我的`家長(zhǎng)看，爸爸媽媽也樂(lè)得合不攏嘴。
我知道，在我上五年級(jí)時(shí)曾經(jīng)寫過(guò)好多文章，可是沒(méi)有一篇被刊登的，這一篇作文是我覺(jué)得自己寫的最好的，因?yàn)槟谴握魑谋荣惖闹黝}是：情滿人間，感恩有您！一想到爸爸媽媽工作時(shí)勞累不堪的樣子，我就感慨萬(wàn)千，才寫出了那篇好文章。
我為我自己喝彩，因?yàn)橹挥信Σ艜?huì)成功，我一定能寫出許多更好的文章。為我喝彩！今后的我一定更精彩！
六年級(jí)的作文 篇5
班主任，作為一個(gè)班學(xué)生的思想統(tǒng)領(lǐng)者，需要的不僅僅有工作的熱情，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)技巧。熱情讓你對(duì)繁雜的工作充滿精力，而技巧卻會(huì)讓你有高屋建瓴，一覽眾山小的境界。
接這一個(gè)班以來(lái)，我放松了一段，班級(jí)基本處于自主管理狀態(tài)，原因一個(gè)是我忙于課題的事，另外，也是有意的放松，在放松的狀態(tài)下，我才能更容易了解學(xué)生。在其它班主任頻頻教育學(xué)生的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生來(lái)辦公室的次數(shù)逐漸增多，大多是完不成作業(yè)。我分析了班級(jí)中不寫作業(yè)學(xué)生的具體情況：有幾個(gè)是習(xí)慣不好，作業(yè)速度太慢，他們是“慣犯”，還有一些是跟風(fēng)，看到別的學(xué)生不寫作業(yè)，老師“無(wú)可奈何”，就渾水摸魚，也不寫了，屬于“從犯”�？迫卫蠋熞膊宦闊┪遥饔懈鞯恼袃�。或者中午放學(xué)后留他們，或者罰他們做俯臥撐。我真希望這種方法有效，如果是那樣我也省事了。試想，他連家庭作業(yè)都不完成，還能指望他將罰的額外的作業(yè)完成嗎？看著有增無(wú)減的趨勢(shì)，我想我得出馬了。
第一步，傳播一種思想。我首先向?qū)W生宣布：我想把這一個(gè)班帶成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班中的學(xué)生也是優(yōu)秀和上進(jìn)的，因?yàn)槲铱吹搅�，他們確實(shí)也不錯(cuò)，需要的只是修正一下自己有偏差的地方。比如，上課不注意聽(tīng)講，寫作業(yè)感到困難。還有在小學(xué)就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣，然后，這種習(xí)慣就跟著來(lái)到了初中。但是你們也知道這種習(xí)慣不好，我希望我們一起努力把這個(gè)壞的習(xí)慣改掉。因?yàn)槲也幌Ｍ业膶W(xué)生初中畢業(yè)了，還留下了一筆作業(yè)的債。為了鼓勵(lì)學(xué)生，班里設(shè)了一個(gè)《班級(jí)日志本》，每個(gè)學(xué)生都寫，目的是讓每個(gè)學(xué)生都去思考：我這一天這么過(guò)的？雖然效果不會(huì)太快顯示出來(lái)，但它就象中藥，它的藥效慢卻全面持久。另外，專設(shè)了一個(gè)作業(yè)收繳登記本，不交作業(yè)的每天都要登記。開(kāi)始的時(shí)候，每天都有五六個(gè)。我讓各科課代表每天都多提醒這些同學(xué)一遍：寫作業(yè)。目的是讓他們沒(méi)有借口：我不知道什么作業(yè)？
第二步，鞏固療效。日志本上，學(xué)生一天天寫了下來(lái)，我每天都會(huì)看看，或者在班里讀一遍。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生寫的多是班里的不好的現(xiàn)象。我會(huì)一邊讀，一邊評(píng)論，告訴學(xué)生，老師有多么希望有好的現(xiàn)象寫到這個(gè)本上��！慢慢的，也就真有了這方面的內(nèi)容，我在班里大加贊賞，希望越來(lái)越多，后來(lái)也就真的越來(lái)越多。實(shí)際上這也是一種無(wú)形的引導(dǎo)。學(xué)生在不知不覺(jué)中有了許多好的言行，比如，能按時(shí)進(jìn)教室了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，上課狀態(tài)好了。為此，我還專門作了一次調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果中有寫某些學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，集中寫到了一張紙上，張貼到了教師，這是一種表?yè)P(yáng)，也是一種宣傳，好學(xué)生就應(yīng)該是這樣的'。表?yè)P(yáng)到的學(xué)生，那幾天都特別的興奮，有一個(gè)沒(méi)寫上去的，找到我，老師，是不是忘寫我了？看來(lái)，學(xué)生還都是喜歡讓別人說(shuō)好。作業(yè)登記本，我也每天宣讀，比較一下，今天誰(shuí)不上這個(gè)本了，誰(shuí)的作業(yè)受到科任老師的表?yè)P(yáng)了。然后，我就發(fā)現(xiàn)，當(dāng)本上記得只有一個(gè)人或兩個(gè)人的時(shí)候，他們是那么的各各不入。在整個(gè)班的學(xué)生都爭(zhēng)著表現(xiàn)的時(shí)候，他們的內(nèi)心該怎樣的孤獨(dú)？要知道，孤獨(dú)是可怕的。因?yàn)閯e人都在上進(jìn)，都那么的在乎榮譽(yù)，這種孤獨(dú)能讓他不動(dòng)心嗎？又一天，其中的一個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)，老師，你應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我，這兩天我的作業(yè)都交了，看看，他也在乎榮譽(yù)了。
后期效果：
國(guó)慶放長(zhǎng)假，各科老師都布置了大量的作業(yè)，我在其它兩個(gè)班都聽(tīng)到了這樣的言論：老師，還不如不放假呢，這么多作業(yè)。到我班，我怕再聽(tīng)到這種言論，先關(guān)切的問(wèn)學(xué)生：我知道老師布置的作業(yè)多，能寫完嗎？沒(méi)想到學(xué)生齊聲說(shuō)：能。登記本上曾留下名字的那兩個(gè)學(xué)生特地對(duì)我說(shuō)，老師，我肯定能完成作業(yè)。臨出門的時(shí)候，忽然有同學(xué)說(shuō)了一聲：老師，國(guó)慶快樂(lè)。
我覺(jué)得我現(xiàn)在就很快樂(lè)：有這么一班懂得上進(jìn)，又領(lǐng)會(huì)老師的苦心的學(xué)生，班主任能不高興嗎？
六年級(jí)的作文 篇6
在成長(zhǎng)的旅途中，每個(gè)人都有屬于自己的小秘密，當(dāng)然我心中也有一個(gè)秘密。 我有一個(gè)秘密寶箱，他的外表是藍(lán)色，上面有個(gè)手柄，最重要的是它前面有一把鎖，需要密碼才能解開(kāi)。寶箱里有什么呢？放的是我的心情卡片和我的愿望卡片。 心情卡片是當(dāng)我心情很差的時(shí)候或心情不錯(cuò)時(shí)寫下的。記得有一次，姐姐在看電視時(shí)，我正在擺弄著我手上的遙控器。不知道為什么，電視突然猛換臺(tái)。姐姐認(rèn)為是我在換臺(tái)，和我起了爭(zhēng)執(zhí)。
原來(lái)是因?yàn)槲壹业倪b控器，有時(shí)候就算沒(méi)有人碰它也會(huì)換臺(tái)。誰(shuí)都不知道有這么一回事，還是媽媽出來(lái)勸我們，畢竟來(lái)者是客。我獨(dú)自走進(jìn)屋，心情糟糕透了，那是我體會(huì)到了被冤枉的感覺(jué)。我拿出一張紙，把整件事的經(jīng)過(guò)寫了下來(lái)。寫完后，我把它從窗口扔掉。霎時(shí)間，我感受到我心中的委屈好像也隨風(fēng)飄走了。從那件事過(guò)后，便有了心情卡片，空時(shí)我拿出來(lái)看看，好像又回來(lái)了當(dāng)時(shí)。愿望卡片自然是我的.愿望。
每當(dāng)考試前，我會(huì)把我理想的分?jǐn)?shù)寫在卡片上，比如說(shuō)“我希望這次能考95分；每當(dāng)開(kāi)學(xué)前，我會(huì)把我對(duì)新學(xué)期的期盼寫在卡片上；當(dāng)我生日前，我會(huì)把我希望收到的生日禮物寫在上面；每當(dāng)放假前，我會(huì)把假期的計(jì)劃寫在上面。哎呀!又要考試了，我快把分?jǐn)?shù)寫在卡片上吧！偷偷告訴你，我希望這次能考94分。 這就是我心中的秘密，只是一個(gè)充滿秘密的箱子。 秘密真是一個(gè)奇怪的東西��！