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    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

    時(shí)間:2022-03-17 19:20:35 六年級(jí) 我要投稿

    【精品】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總七篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總七篇

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

      我的數(shù)學(xué)老師可怪了!

      他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎!真的有些心酸呀不過(guò)我們真的非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師。

      一個(gè)圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感?傊。瑪(shù)學(xué)老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師。他交書(shū)不僅認(rèn)真,而且每一次講的數(shù)學(xué)題都讓我們聽(tīng)得明明白白,細(xì)致的不能再細(xì)致。哎!考試了,可是我沒(méi)有考好。我真怕數(shù)學(xué)老師會(huì)生氣。因?yàn)樗蓮膩?lái)不讓好學(xué)生考不好的。我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)生氣于是我就去找了數(shù)學(xué)老師。

      數(shù)學(xué)老師卻滿(mǎn)臉笑容的對(duì)我說(shuō)。沒(méi)關(guān)系,下次考好就可以了。我覺(jué)得心里暖暖的老師說(shuō)勝敗乃兵家常事。再說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有失手的時(shí)候。于是我就鼓起勇氣準(zhǔn)備迎接下一次的考試。

      幾天后老師又搬來(lái)一臺(tái)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的機(jī)器在教室里。老師說(shuō)這個(gè)機(jī)器學(xué)校里沒(méi)有人會(huì)用。所以他就在儲(chǔ)存室里搬了出來(lái)。讓我們用我們都覺(jué)得數(shù)學(xué)老師真的很好。

      哎!可是呢?六年級(jí)很快就過(guò)去了我真的有一點(diǎn)點(diǎn)舍不得我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗目蓯?ài)數(shù)學(xué)老師上課時(shí)可有去啦,讓我們每一個(gè)人都聽(tīng)得可入神了。總之,我們都喜歡數(shù)學(xué)老師。因?yàn)椤?/p>

      所以我想在這里,提前對(duì)我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)一聲。再見(jiàn)了因?yàn)槲以僖膊淮谶@個(gè)學(xué)校了。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

      在我的小學(xué)生涯中,教過(guò)我的老師有許多。但是在我的印象里,教我們數(shù)學(xué)的付老師給我留下了深刻的印象。

      付老師是一位年輕優(yōu)秀的女教師,長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁,水靈靈的大眼睛,還有一張櫻桃小嘴,看上去文文靜靜的。她對(duì)工作盡職盡責(zé),一絲一毫都不馬虎。當(dāng)然了,她對(duì)同學(xué)們也是既和藹又寬容的。

      記得有一次,付老師找同學(xué)去前面做題,那位同學(xué)很淡定的走上了講臺(tái),拿起了粉筆,認(rèn)真的讀著題。過(guò)了好一會(huì)兒,那位同學(xué)的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體,手不停的揉搓著衣角,還時(shí)而撓撓頭。正當(dāng)我猜想他一定是不會(huì)這道題時(shí),看見(jiàn)付老師走了過(guò)去,和藹地說(shuō):“別著急,慢慢做!甭(tīng)到老師的鼓勵(lì),他自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果真,在老師的鼓勵(lì)下,奇跡發(fā)生了,他眼前一亮,迅速地在黑板上寫(xiě)下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過(guò)程,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又微笑著目送他回到了座位。

      記得那一次,我們班經(jīng)過(guò)了好幾周才得到了一次流動(dòng)紅旗,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍著,當(dāng)然我也不例外,即使在課上我也沒(méi)有靜下來(lái),依舊和同學(xué)交頭接耳的竊竊私語(yǔ),被付老師發(fā)現(xiàn)了。付老師打量了我一下,而我卻依舊和同學(xué)們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂(lè),并沒(méi)有在意付老師那飽含深情的一眼。放學(xué)后,付老師把我叫到辦公室,告訴我:“上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能再說(shuō)活了,那樣你就不會(huì)做一些相關(guān)的題了。剛才課上沒(méi)說(shuō)你是因?yàn)榕履阍谕瑢W(xué)面前丟面子……”其實(shí),在付老師叫我去辦公室時(shí),我就知道為什么了,當(dāng)時(shí)恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。心里早已經(jīng)跟付老師認(rèn)錯(cuò)了。我現(xiàn)在真心地說(shuō)一聲:“付老師,謝謝您!是您讓我學(xué)會(huì)了自律!

      這就是我們盡職盡責(zé)、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數(shù)學(xué)老師。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

      在數(shù)學(xué)的世界里,我們有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí),有永遠(yuǎn)探索不完的奧妙。從我們剛來(lái)到這個(gè)世界,爸爸媽媽開(kāi)始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí),我們就開(kāi)始接觸數(shù)學(xué),進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界,并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上,我們也許會(huì)遇到很多困難,遇到很多不解的疑問(wèn),還會(huì)遇到很多挫折,但只要我們不懈的努力,不懈的探索,我們終有一天會(huì)成功,會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

      一天,我自己在家閑著沒(méi)事干,便坐在書(shū)桌前看數(shù)學(xué)書(shū),看著看著,我突然想到:既然偶數(shù)都能被2整除,那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我驗(yàn)算了一下:2+4=6,4+6=10,6+8=14,2+6=8,4+8=12,6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除,那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢?我于是又驗(yàn)算了一下:3+6=9,6+9=15,9+12=21,3+9=12,6+12=18,9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子,我做出了更大膽的猜想:是不是所有數(shù)的倍數(shù)之間的差或和都能被那個(gè)數(shù)除盡?我又舉了幾個(gè)例子,依然是正確的,但我仍不敢定下結(jié)論,我于是查了查電腦,真的是正確的'!我欣喜若狂,雖然這個(gè)規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn),但畢竟我是通過(guò)自己的智慧發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論的。

      通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)我明白了:數(shù)學(xué)是學(xué)無(wú)止境的,自己要想獲得成功,就必須要付出,要不斷的探索,不斷的發(fā)現(xiàn),不懈的努力,必須要端正自己的態(tài)度,用心去面對(duì),不管遇到什么挫折,什么困難,都不能放棄。不只是數(shù)學(xué),對(duì)待所有事物都要是這樣!

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

      五年級(jí)的數(shù)學(xué),我考得很差。開(kāi)始,我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好?墒呛髞(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心,因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷,說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉,導(dǎo)致成績(jī)不理想。

      六年級(jí)了,又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴(yán)厲;挺幽默而又挺古板。TA不高,而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好,清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快,而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候,感覺(jué)挺嚴(yán)肅的,給人一種難以接近的感覺(jué)?墒亲詮挠辛撕髞(lái)的一件事,我便從心底對(duì)她改變了看法。

      一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們正在寫(xiě)數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想:這下可完了,數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯(cuò)了題,而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯(cuò)了,老師能放過(guò)我嗎?我上去一看,果真是!而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕,低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句:“這一次錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,以后可要注意點(diǎn),快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流,竟有種想哭的沖動(dòng)。

      由于有了這樣一位老師,我的成績(jī)漸漸從不及格到了八十多分,這次我竟考了九十五分,這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了,因?yàn)門(mén)A真的是一位好老師!

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5

      今天,突如其來(lái)的數(shù)學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼!

      在早上,同學(xué)們都積極打掃清潔區(qū)后,含著快樂(lè)的汗水走進(jìn)了教室,原來(lái)老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天前2節(jié)課考試,為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)!上課就開(kāi)始,現(xiàn)在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)!考的好的同學(xué)有獎(jiǎng),考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重,但平時(shí)學(xué)習(xí)較差的卻不把考試當(dāng)一回事,他們有的在聊天,有的在玩耍,還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,可我也沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),因?yàn)樽蛱煺Z(yǔ)文第4單元考試中我才考了93分!破天荒!頭一回這么低!我的心情一直很低落,比雨天還陰。所以,我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了,我的同桌陸迪悄悄對(duì)我說(shuō):“我的第一感覺(jué)告訴我,老師是嚇我們的,今天不可能會(huì)考試!”我半信半疑,這時(shí),柯媛媛來(lái)了,她又接著說(shuō):“今天一定會(huì)考試,我百分之百確定!”他們議論過(guò)后,我說(shuō):"管它考不考呢?發(fā)反正我不想復(fù)習(xí),到時(shí)候在說(shuō)吧!"話(huà)音剛落,“叮叮!,上課了。老師手里果然拿著試卷,她還故意給了我們5分鐘試卷復(fù)習(xí),5分鐘過(guò)后,教室里靜悄悄的,除了卷子的嘩啦聲,其他什么聲音也沒(méi)有。

      下課后,同學(xué)們立刻成群結(jié)伙的圍在一起,開(kāi)始對(duì)著自己的答案。這時(shí),我一直想著一件事情:

      考試時(shí),我問(wèn)同學(xué)借膠帶,意外地發(fā)現(xiàn)他正在翻書(shū)!我準(zhǔn)備把這件事告訴老師,可是,如果我說(shuō)了,我考試的時(shí)間也許會(huì)不夠,而且那位同學(xué)肯定會(huì)記恨我的,經(jīng)過(guò)一番思考后,我悄悄的告訴他,說(shuō):“同學(xué),你別翻書(shū),考出自己的真實(shí)水平,看看自己到底學(xué)會(huì)了多少。"那位同學(xué)把頭一扭,繼續(xù)翻書(shū)。我顧不了其他的了,認(rèn)真檢查卷子吧!

      終于,分?jǐn)?shù)出來(lái)了,98分!我以為我聽(tīng)錯(cuò)了,太少了!檢查后,我發(fā)現(xiàn)有一道選擇題扣了2分,啊,太馬虎了,這題就不應(yīng)該錯(cuò)的!都是那個(gè)同學(xué),害我走了神!要不……我的一百分啊?白白丟了!

      在課余時(shí)間,我嚴(yán)格要求自己寫(xiě)一篇日記,我選擇了這件事,把過(guò)程完完整整的敘述了下來(lái),又寫(xiě)了自己是怎么錯(cuò)的?到底應(yīng)不應(yīng)該錯(cuò)?下次怎么辦?我決定下次一定要吸取這次的教訓(xùn),更加自信,更加仔細(xì)。我又想起了那位同學(xué)的事,我思考了一番,決定暫時(shí)不把這件事告訴老師,先給他講道理。

      繼續(xù)努力吧!為目標(biāo)奮斗!

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6

      我喜歡數(shù)學(xué),尤其喜歡在數(shù)學(xué)題中那種尋寶探秘的感覺(jué)。每當(dāng)我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思攻克一道難題時(shí),我都會(huì)有種攻克難關(guān)的勝利感,那種感覺(jué)別提多帶勁了!

      這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車(chē)從A城開(kāi)向B城,每小時(shí)行110千米,行了2.5小時(shí)后停下,這時(shí)剛好離A、B兩城的中點(diǎn)35千米,問(wèn)AB兩城相距多少千米?哦,這么簡(jiǎn)單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時(shí)間,我就順利地寫(xiě)上了答案。沒(méi)想到媽媽給我批改時(shí),畫(huà)了一個(gè)大大的“×”,我疑惑地又在心里過(guò)了一遍剛才的解題思路,應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)呀!看著這個(gè)紅紅的“×”,自感有點(diǎn)委屈,在確信自己沒(méi)有錯(cuò)之后,我毫不猶豫地拿著書(shū)去找媽媽評(píng)理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒(méi)說(shuō),只是讓我再仔細(xì)讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時(shí)剛好離A、B城的中點(diǎn)35千米”這句時(shí),突然感到有點(diǎn)不對(duì)勁,仔細(xì)推敲一下,發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要的條件,就是”題目中所說(shuō)的“離”字,并沒(méi)有說(shuō)明是“還沒(méi)到中點(diǎn),還是超過(guò)了中點(diǎn)”。

      我頓時(shí)恍然大悟,如果汽車(chē)還沒(méi)有行駛到中點(diǎn),在距離中點(diǎn)還有35千米停下的話(huà),那我的答案就沒(méi)有錯(cuò)。但如果是行駛超過(guò)中點(diǎn)35公里,那就應(yīng)該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)算式都是對(duì)“距離中點(diǎn)35千米”的正確理解,也就是說(shuō),這道題有兩個(gè)正確答案,但是計(jì)算方法與結(jié)果都不一樣。這時(shí)的我茅塞頓開(kāi),想起了四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒(méi)考到滿(mǎn)分的遺憾。那是一道非常類(lèi)似的填空題:一個(gè)長(zhǎng)方形,一條邊長(zhǎng)4厘米,與另一條邊的邊長(zhǎng)相差2厘米,求它的周長(zhǎng)多少?

      考試時(shí),咋一看這題很簡(jiǎn)單,又是填空題,沒(méi)有考慮到這個(gè)“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個(gè)答案,卻因?yàn)樽约旱氖д`,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒(méi)想到我再次犯了同樣的錯(cuò)誤。真的非常慚愧呀!其實(shí),在日常學(xué)習(xí)中,往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案不是唯一的,在練習(xí)或考試中經(jīng)常被我們忽略,這就需要我們認(rèn)真審題,仔細(xì)推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

      現(xiàn)在的我,越發(fā)地喜歡數(shù)學(xué),不僅僅是因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中獲得攻克難關(guān)的感覺(jué),更重要的是能讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,并及時(shí)改正,讓自己在學(xué)習(xí)的道路上一直勇往直前。

    六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7

      伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng),我便來(lái)到了老師家學(xué)寫(xiě)作文。

      只見(jiàn)老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師便清了清嗓子,和顏悅色得說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,好不好呀?”頓時(shí),我們歡呼了起來(lái),風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢!

      游戲規(guī)則是這樣的:前一個(gè)說(shuō)1,第二個(gè)人說(shuō)2,但是到了第3個(gè)人不能說(shuō)3了,只能擊掌,以此類(lèi)推,如果說(shuō)了3的倍數(shù),要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目才行。

      游戲在我們歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕。“1!”“2!”呀!輪到我了:“3!”,頓時(shí),教室里安靜得出奇,就連一根針落下地也聽(tīng)得一清二楚。糟了!我說(shuō)錯(cuò)了!怎么辦?這時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑,天氣陰沉沉的,仿佛在為我說(shuō)錯(cuò)而難過(guò)。

      “請(qǐng)邱世琛上來(lái)為我們表演一個(gè)節(jié)目!”只聽(tīng)見(jiàn)一陣刺耳聲,我不由自主地走上講臺(tái)?諝庠谶@里凝固了,對(duì)了!我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀!我怎么沒(méi)有想到呢?太好了!于是,我便入情地唱?jiǎng)勇?tīng)悅耳的歌曲,大家都沉浸在美妙的歌聲之中。

      唱完了《鈴兒響叮鐺》,大家鼓起了雷鳴般的掌聲,我也長(zhǎng)舒了一口氣,這時(shí)拂過(guò)一陣風(fēng),使人神清氣爽,我的心情無(wú)比快樂(lè)。后來(lái),以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T(mén)的原因說(shuō)錯(cuò)了,有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑,我不禁快樂(lè)地想:沒(méi)想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣,3的倍數(shù)卻引來(lái)了這樣的笑話(huà)!太好玩了!

      有的同學(xué)笑得前俯后仰,有的同學(xué)笑得一直拍桌子,有的同學(xué)笑得連眼淚都出來(lái)了。就這樣,我們依依不舍的結(jié)束了游戲,但是我們的歡聲笑語(yǔ)還在久久回蕩,在回家的路上,樹(shù)葉沙沙作響,小鳥(niǎo)嘰喳叫,我的心情無(wú)比舒暢呀!剛才的游戲真令我感到快樂(lè)呀!

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