辯論作文六年級(jí)（通用50篇）
要想寫(xiě)好作文，優(yōu)秀的題材是少不了的，所以平常要多少讀書(shū)，多看看作文，積累知識(shí)，才能寫(xiě)出好的作文，以下是小編整理的辯論作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
辯論作文六年級(jí) 篇1
下節(jié)課，我們班將舉行一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”這兩個(gè)展開(kāi)辯論。
“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論的主題就叫作開(kāi)卷是否有益�！崩蠋熯@一句話(huà)讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來(lái)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撈饋?lái)：“什么是辯論會(huì)，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢?……”教室中安靜下來(lái)后，老師宣布五(四)班開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，女生為正辯方男生為反辯方。
口才伶俐的我先發(fā)制人，站起來(lái)就說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”書(shū)對(duì)我們有很大的幫助。”我說(shuō)完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說(shuō)我說(shuō)得好，有些飄飄然的`我坐下來(lái)靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)當(dāng)然不錯(cuò)，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì)買(mǎi)一些讓我們身心受傷害的書(shū)，最終走向犯罪的道路�！彼q完后臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來(lái)男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調(diào)整緊張狀態(tài)�！还�(jié)課，大家你一言我一語(yǔ)辯的不亦樂(lè)乎，真可謂是八仙過(guò)�！黠@其能啊!
最后老師收住了這唇槍舌劍，對(duì)大家說(shuō)：“開(kāi)卷有益，必須開(kāi)益卷，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)吧!”
這真是一次有趣的辯論會(huì)，既鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
辯論作文六年級(jí) 篇2
今天，我們班舉行“超級(jí)男生”辯論會(huì)。下面，請(qǐng)選手入場(chǎng)。正方選手有:汪煥、劉堯、劉浩、郭放。反方選手有:孫鳴、余浩雨等選手。我們辯論的主題是“除地球之外是否還有生命存在”。請(qǐng)選手做好準(zhǔn)備。辯論會(huì)開(kāi)始了，反方一辯手孫鳴說(shuō):“我認(rèn)為宇宙除地球之外沒(méi)有生命�！闭揭晦q手汪煥說(shuō):“我認(rèn)為宇宙除地球之外有生命�！狈捶接嗪朴贻p蔑地說(shuō):“宇宙之外沒(méi)有生命，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。”
正方郭放振振有詞地說(shuō):“宇宙空間不是大得很嗎?難道還沒(méi)有一個(gè)有生命的星球?”反方說(shuō):“人類(lèi)如果不保護(hù)地球，即使科技再發(fā)達(dá)也不能找到第二個(gè)有生命的星球!如果你有特殊功能你就到水星金星火星上去住吧!”說(shuō)著，反方露出了奸笑，心想:我們贏定了。作為評(píng)委的我說(shuō):“大家辯論得很好，但請(qǐng)記住，這只是一個(gè)辯論會(huì)，大家不要傷了和氣”辯論繼續(xù)進(jìn)行著，正方的郭放說(shuō):“整個(gè)銀河系有幾千億顆恒星，肯定有與地球類(lèi)的行星，地球絕對(duì)不是有生命存在的唯一天體�！狈捶秸f(shuō)：“人們對(duì)隕石進(jìn)行分析確定宇宙之外沒(méi)有生命。”
正方說(shuō)：“最新消息證明吉林的'隕石中有有機(jī)分子！”反方說(shuō)：“那只是太空和地球上的細(xì)菌罷了，有什么大不了的？”正方的郭放說(shuō)：“那美國(guó)發(fā)現(xiàn)外星人和飛碟你們?cè)趺唇忉專(zhuān)俊闭f(shuō)著，郭放向自己的隊(duì)友露出了一個(gè)勝利的微笑。反方則無(wú)以言付，一個(gè)個(gè)面紅耳赤。哈哈，正方獲勝了我向正方碩獎(jiǎng)，卻被摔倒了只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊:“上學(xué)了，小懶蟲(chóng)!”哎，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!多好的一個(gè)夢(mèng)呀�！�
辯論作文六年級(jí) 篇3
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果真是這樣的話(huà)，那么……”教室里傳來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f(shuō)道。“我們認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說(shuō)道。教室里很吵鬧，原來(lái)我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
先是正方說(shuō)：“小攤上的食品很受大家喜愛(ài)，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f(shuō)道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過(guò)期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�
這時(shí)正方的曹昊衍說(shuō)道：“可是那里吃的沒(méi)有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說(shuō)道：“現(xiàn)在的'商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒(méi)事了，其實(shí)都是騙你們的錢(qián)的。你看小攤上的大肉塊五角錢(qián)一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門(mén)前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說(shuō)道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒(méi)什么大礙。”我們的反方又說(shuō)道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問(wèn)題，已經(jīng)來(lái)不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
辯論作文六年級(jí) 篇4
媽媽總是不讓我看閑書(shū)，所以我先護(hù)了個(gè)法子，就是今天我要召集全家人一起開(kāi)一個(gè)家庭“辯論會(huì)”！
“我宣布，家庭‘辯論會(huì)’正式開(kāi)始！”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父組成的.，反方是媽媽和汩汩，爺爺和奶奶就是法官了。我先發(fā)話(huà)：“我覺(jué)得我們可以看閑書(shū)，因?yàn)椤驗(yàn)椤眿寢尵o接地說(shuō)：“先想好了再說(shuō)，我認(rèn)為不能看閑書(shū)，因?yàn)榭撮e書(shū)不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)，還耽誤了孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間�！卑职址瘩g道：“你這話(huà)可說(shuō)得不對(duì)了，看閑書(shū)是好事呀，因?yàn)楹⒆右部梢詮臅?shū)中學(xué)到東西呀�！惫霉孟肓讼胝f(shuō)：“單看閑書(shū)不一定是好事，孩子看了有些東西可能不好呀�！蔽掖鸬溃骸暗矣浀酶郀柣f(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，難道他說(shuō)錯(cuò)了嗎？”姑父也說(shuō)：“對(duì)，很多偉人都說(shuō)過(guò)看書(shū)是好事，難道他們都說(shuō)錯(cuò)了嗎？這你們?cè)趺唇忉屇�？”反方被我們給“擊敗”了，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了�！昂�，我正式宣布，正方獲勝！”弟弟加了一句：“等等，我好像覺(jué)得‘豆腐’說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話(huà)�！蔽覀円黄鹦χf(shuō)：“是杜甫！”弟弟的臉突然變得通紅。
家庭“辯論會(huì)”在著歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
辯論作文六年級(jí) 篇5
窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場(chǎng)大戰(zhàn)迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會(huì)”，同學(xué)們被分成了正反兩隊(duì)，隊(duì)員們都直勾勾地盯著對(duì)手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場(chǎng)景，頗有幾分“華山論劍”的感覺(jué)。
主持人宣布比賽正式開(kāi)始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號(hào)選手定了定神，緩緩地站了起來(lái)，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。只見(jiàn)他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。
只聽(tīng)他話(huà)音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來(lái)，拿起稿子就開(kāi)始了反擊。只見(jiàn)對(duì)方選手也是滔滔不絕，言語(yǔ)之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開(kāi)始了，正反兩方選手都進(jìn)入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。
我方三辯先行發(fā)難：“自古以來(lái)就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長(zhǎng)河中一枝獨(dú)秀。”
反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無(wú)害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來(lái)？”
剎那間，一方話(huà)里藏刀，一方坦然應(yīng)對(duì)；一方妙語(yǔ)連珠，一方對(duì)答如流�？諝庵械�'火藥味越來(lái)越濃。
正當(dāng)大家斗得不可開(kāi)交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個(gè)讓對(duì)方所有選手都無(wú)以回答的問(wèn)題。只見(jiàn)對(duì)方選手都面面相覷，一時(shí)語(yǔ)塞，難以應(yīng)對(duì)。我方抓住機(jī)會(huì)，乘勝追擊。對(duì)方這個(gè)時(shí)候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認(rèn)輸。真是“疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏�！�
這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)�。�
辯論作文六年級(jí) 篇6
今天是我最開(kāi)心的一天了，今天下午我們班舉行了首次辯論賽，同學(xué)們?cè)诩依餃?zhǔn)備的材料豐富極了，都準(zhǔn)備在辯論賽上一舉拿下對(duì)方。
第三節(jié)課時(shí)，同學(xué)們躍躍欲試，興奮地?zé)o法形容，我們的葉老師是辯論賽的裁判，我方是開(kāi)卷有益，對(duì)方是開(kāi)卷未必有益，每方都有三個(gè)辯論人。辯論賽第一輪：自由辯論，同學(xué)們開(kāi)始自由回答對(duì)方的問(wèn)題，我方有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益，不光告訴我們應(yīng)該勤于讀書(shū)，還告訴我們應(yīng)該善于讀書(shū)，只有這樣才能真正獲益。”對(duì)方有人說(shuō)：“有一些書(shū)是毒藥，它會(huì)讓我們走向小偷的路�！蔽曳交卮穑骸坝行〾臅�(shū)的寫(xiě)作方法多樣化，而且可以增加我們明辨是非的'能力�！睂�(duì)方回答,,,,,,就這樣，我們一問(wèn)一答，時(shí)間結(jié)束了，我們多么希望能停在那歡快地時(shí)間里，討論書(shū)的關(guān)系是多么的美好。接下來(lái)由我們每方的辯方三來(lái)5分鐘的總結(jié)每隊(duì)的觀點(diǎn)，最后經(jīng)過(guò)每隊(duì)同學(xué)的推薦，進(jìn)行投票，選出一個(gè)最佳小辯手，我經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的投票，成了最佳小辯手，我非常開(kāi)心地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
不管開(kāi)卷有沒(méi)有益，我覺(jué)得大家說(shuō)的都有理，但是要注意眼睛，每看半個(gè)小時(shí)的書(shū)就看看遠(yuǎn)處，看一下綠色，邊看邊想，不僅不會(huì)傷害眼睛，而且會(huì)健康，這個(gè)辯論賽讓我明白了要多看書(shū)，看好書(shū)，盡量看一些對(duì)自己幫助大的書(shū)。
辯論作文六年級(jí) 篇7
星期三下午的班隊(duì)課上，我們班開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長(zhǎng)。“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”范老師一聲令下，拉開(kāi)了辯論會(huì)的序幕。這時(shí)我方（我是正方的）的王睿欣首先站起來(lái)發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)?......”我聽(tīng)了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說(shuō)的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒(méi)轍了吧！沒(méi)想到反方也不甘示弱：周詩(shī)怡站起來(lái)講了一些有些小孩子看武俠小說(shuō)等漫畫(huà)書(shū)，這些害人的書(shū)籍使他們近視、成績(jī)下降的事。周詩(shī)怡講完后，我方的胡文博“忽”地站了起來(lái)，說(shuō)那些小學(xué)生看那些漫畫(huà)書(shū)什么的，都是因?yàn)樗麄兊男撵`有問(wèn)題，跟開(kāi)卷未必有益是沒(méi)有關(guān)系的。胡文博說(shuō)的`這番話(huà)，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，觀眾們一聲不吭，反方親友團(tuán)中的有些人在為反方著急了，好像在擔(dān)心反方會(huì)不會(huì)敗在正方手里。就在這時(shí)，葛佳怡又站了起來(lái)，葛佳怡的一番話(huà)打破了教室里的沉寂.......
辯論會(huì)還在進(jìn)行中，雙方的辯論不分上下,勝負(fù)難以分辨。
辯論作文六年級(jí) 篇8
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比缃襁@知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。
盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙�！�，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰�！边@話(huà)絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。
我們可以足不出戶(hù)，在這里隨意在這里閱覽。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧！
其實(shí)讀書(shū)不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。試想想這不是開(kāi)卷的好處嗎？
倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅。現(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說(shuō)我書(shū)是看得很多了。其實(shí)我也沒(méi)專(zhuān)心看多少書(shū)，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！
想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛(ài)好。凡嗜書(shū)者，他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的'趣味。
要做到“開(kāi)卷有益”，還必須選好適合自己的書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存、暢游。
“開(kāi)卷有益”，我們地去讀書(shū)，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩！
辯論作文六年級(jí) 篇9
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
這上辯論會(huì)的主題是同學(xué)們提出的，然后經(jīng)過(guò)篩選，最終敲定了下來(lái)——小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點(diǎn)是上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點(diǎn)則是上網(wǎng)弊大于利。在辯論之前，正反雙方都選好了隊(duì)員，也準(zhǔn)備好了資料，期待著辯論的.開(kāi)始。
辯論會(huì)開(kāi)始了。第一輪，首先由正方闡述自己的觀點(diǎn)。他們五個(gè)人從不同的角度講述了上網(wǎng)利大于弊，讓我們周?chē)蝗撼怨先罕姶箝_(kāi)眼界。緊接著，反方開(kāi)始了進(jìn)攻。他們有的說(shuō)出了上網(wǎng)的壞處，比如反方主力王琪，則是抓住了正方主力熊宇炫話(huà)中的漏洞進(jìn)行攻擊。教室里的氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái)，那是熊宇炫開(kāi)始反攻了。只見(jiàn)他一邊侃侃而談，一邊用手隨著自己的話(huà)語(yǔ)，有節(jié)奏地敲著桌子。那鎮(zhèn)定自若，侃侃而談的樣子，讓我不禁佩服熊宇炫有當(dāng)律師的潛質(zhì)。
又輪到反方了，王琪再次攻擊起來(lái)。聽(tīng)著王琪的話(huà)語(yǔ)，熊宇炫搖著頭，嘴角一咧，典型的皮笑肉不笑，讓人感覺(jué)是笑里藏刀。在第二輪，辯論會(huì)成了王琪和熊宇炫的主場(chǎng)。場(chǎng)上主要是他倆在辯論，而其他人只是不時(shí)說(shuō)兩句。這兩個(gè)人的辯論恍若針尖對(duì)麥芒。我們旁邊一群人時(shí)而覺(jué)得正方有理，時(shí)而又覺(jué)得反方有理，而我更是不住地點(diǎn)頭。
在第三輪，兩人也是針?shù)h相對(duì)，卻誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)。老師也不由得終止了這場(chǎng)辯論會(huì)，不然的話(huà)就沒(méi)完沒(méi)了了。老師說(shuō)：“事實(shí)上，上網(wǎng)是把雙刃劍，上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利，在于我們自己。我們只有正確上網(wǎng)，并且控制好上網(wǎng)時(shí)間，這樣子才能讓上網(wǎng)利大于弊�！�
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了該如何正確上網(wǎng)，而我也認(rèn)為，我們應(yīng)該多舉行幾次這樣的辯論會(huì)，這樣能讓我們更清楚地知道事情的對(duì)與錯(cuò)。
辯論作文六年級(jí) 篇10
“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課學(xué)好了，認(rèn)真聽(tīng)了，哪用得著去上補(bǔ)習(xí)班！”“我反對(duì)你的意見(jiàn)！小學(xué)生應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì)有一些知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，上補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)！”
咦？這是怎么回事，怎么會(huì)有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著？是在開(kāi)辯論會(huì)嗎？恭喜你，答對(duì)了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)呢！主題是“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班”？而我是反方。
主持人剛宣布開(kāi)始，場(chǎng)上就有了兩股強(qiáng)大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺(tái)前和座位上，開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論。
首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說(shuō)道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班可以鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)�！痹�(huà)音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我想問(wèn)一問(wèn)在坐的各位同學(xué)們，你們上補(bǔ)習(xí)班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓�(lè)嗎？”同學(xué)們議論了一小會(huì)兒，齊聲說(shuō)：“不快樂(lè)！”“那是誰(shuí)讓你們上補(bǔ)習(xí)班的？”岳雨菲說(shuō)：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上�！闭f(shuō)著，臉上露出滿(mǎn)臉的不情愿。“我是我媽媽讓我上的，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時(shí)啞口無(wú)言，而反方辯手的.臉上則露出一絲得意。
這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說(shuō)：“家長(zhǎng)也是為了孩子好，再說(shuō)家長(zhǎng)都讓自己的孩子去上，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班是有效果的。”“不對(duì)，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭(zhēng)論著，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論作文六年級(jí) 篇11
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果真是這樣的話(huà)，那么……”教室里傳來(lái)一陣陣激烈的爭(zhēng)論聲，這是我們班在舉行辯論大會(huì)呢？
我們這次的主題是：研學(xué)到底有沒(méi)有必要？正方是：有必要。反方是：沒(méi)必要。正方在前面，反方在后面，個(gè)個(gè)勢(shì)均力敵。
辯論賽開(kāi)始了，反方辯手先發(fā)表意見(jiàn)：“研學(xué)有什么用呢？學(xué)會(huì)獨(dú)立，在家里也可以學(xué)��！”我立馬就站起來(lái)反駁了：“獨(dú)立是什么嗎？就是自己學(xué)會(huì)勞動(dòng)，不依靠別人。在家里，早晨父母叫你起床，幫你找好衣服，做好早餐，你永遠(yuǎn)在父母溺愛(ài)中長(zhǎng)不大。研學(xué)卻不一樣了，完完全全靠自己，沒(méi)有任何人的幫助，學(xué)會(huì)獨(dú)立�！�
反方辯手立即站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得我們這個(gè)年齡不應(yīng)該出去玩！呆在家里多看些書(shū)！”我方辯手氣得滿(mǎn)臉通紅，有一位同學(xué)站起來(lái)，理直氣壯的說(shuō)：“杜甫說(shuō)得好，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。要是天天看書(shū)，不就成了書(shū)呆子嗎？再說(shuō)了研學(xué)又不是一個(gè)人，還有一群同學(xué)們呢！”我高興壞了，不由得鼓起了掌�？煞捶降霓q手又進(jìn)行了一次反駁：“萬(wàn)一在研學(xué)中遇到了危險(xiǎn)怎么辦呢？如李白溺水而亡？”我方又一位同學(xué)說(shuō)：“可是你說(shuō)的并不是真的，要說(shuō)的'話(huà)，研學(xué)的安全措施應(yīng)該不錯(cuò)，自然災(zāi)害我們又避免不了！”可對(duì)方進(jìn)行了再一次反駁……
這次的辯論會(huì)我們打成了平手，最佳辯手是反方的胡耀楊，正方的曹昊衍。這讓我明白了，辯論時(shí)要頭腦清醒，抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，要機(jī)智靈敏。
辯論作文六年級(jí) 篇12
小學(xué)生上班，是好是壞？始終都沒(méi)能得到過(guò)較為準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。這不，語(yǔ)文楊老師特地抽出一節(jié)課來(lái)給大家討論這個(gè)問(wèn)題，于是，全班同學(xué)分成了正反兩大方陣，并且四處搜集資料，招兵買(mǎi)馬，一天天壯大著自己的隊(duì)伍與士氣。眼看離辯論會(huì)的日子已是近在咫尺了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是摩拳擦掌，隨時(shí)都準(zhǔn)備好好“唇槍舌戰(zhàn)”一番。
終于，抱著緊張而又興奮地心情，全班同學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。雙方八名主辯手互相嚴(yán)肅地對(duì)視著，你一言我一語(yǔ)，互不相讓地針?shù)h相對(duì)起來(lái)。
“現(xiàn)代小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，而上班，不僅浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，而且還會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，與其這樣，還不如在家里自己好好學(xué)習(xí)，既不費(fèi)時(shí)又有成效，不是‘兩全其美’的好事嗎？”反方主辯手朱俊雄正瞪大雙眼發(fā)表著意見(jiàn)，那模樣就像一頭滿(mǎn)臉殺氣的獅子。
正方主辯手胡潛龍連忙奮起還擊：“不，朱俊雄同學(xué)，上班并不是一種毫無(wú)價(jià)值的事情，它其實(shí)是在把我們上課時(shí)學(xué)的東西加以復(fù)習(xí)，加以鞏固……”這番話(huà)一下就說(shuō)明了重點(diǎn)，并且恰好擊中了敵人的軟肋。對(duì)方辯手一個(gè)個(gè)你看我我看你，不是道該如何是好。胡潛龍同學(xué)見(jiàn)了，嘴角上揚(yáng)，一副洋洋得意的模樣。
但天無(wú)絕“人”之路，反方主辯手胡悅月和陳星宇依然是滔滔不絕，說(shuō)得正方毫無(wú)還手之力，但正方也不是吃素的.，一人一句話(huà)，也照樣憑借以眾敵寡的優(yōu)勢(shì)重占上風(fēng)……
越來(lái)越多的同學(xué)加入了這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，就連在旁邊一言不發(fā)的我和反方主辯手駱翱也你一言我一語(yǔ)，寸步不讓地“打”成一片——源源不斷地論點(diǎn)成了槍林彈雨，針?shù)h相對(duì)的眼神成了碰擊的火花……
這場(chǎng)辯論會(huì)，雖然未分出勝負(fù)，但它風(fēng)起云涌般的情景卻讓每一位同學(xué)都銘記在心。
辯論作文六年級(jí) 篇13
大家好，我認(rèn)為在電腦時(shí)代需要練字。因?yàn)橹袊?guó)漢字的已經(jīng)有幾千年歷史了，作為新時(shí)代的我們有義務(wù)傳承老祖宗留下來(lái)的優(yōu)秀文化，領(lǐng)略漢字精美絕倫博的寫(xiě)法。用電腦打字速度確實(shí)很快，可是卻傳達(dá)不出我們的感情，也體現(xiàn)不了漢字的優(yōu)美，更表現(xiàn)不了漢字寫(xiě)法的精妙。所以我認(rèn)為電腦時(shí)代更需要大力提倡練字。
……
我是正方二辯，我方認(rèn)為如果練字浪費(fèi)紙張的話(huà)，那么使用電腦打字也浪費(fèi)電，況且電腦也需要用紙張打印呢，所以說(shuō)我們浪費(fèi)了紙張的`話(huà)，那電腦不也是一樣嗎？所以說(shuō)寫(xiě)字浪費(fèi)紙張，這是片面的觀點(diǎn)，我不同意。
……
謝謝對(duì)方辯友，我是正方三辯，我認(rèn)為雖然電腦上寫(xiě)的字跡整齊清楚，但是比起寫(xiě)毛筆字與硬筆書(shū)法，那筆墨瀟灑，姿態(tài)的優(yōu)美，風(fēng)格的多變，就是電腦難以辦到了吧。況且練書(shū)法可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，體現(xiàn)寫(xiě)字人高超的素養(yǎng)。練書(shū)法，樂(lè)在其中，也是電腦打字無(wú)法企及的。
……
所以我覺(jué)得必須要練書(shū)法，勤練字，這樣可以繼承我們老祖宗的優(yōu)秀文化，并把它發(fā)揚(yáng)光大。
辯論作文六年級(jí) 篇14
一天，這家的主人離開(kāi)了家！
水們開(kāi)始了眠眠不休的爭(zhēng)辯！
自來(lái)水：主人終于走了，可憋死我了，不過(guò)主人在洗手時(shí)，夸獎(jiǎng)了我呢（沾沾自喜）。
溫開(kāi)水：瞧你那得意樣，你有什么用啊，不過(guò)就是讓主人洗洗手，我經(jīng)過(guò)高溫消毒，我才是真真正正的有用呢，主人沒(méi)有我，早就渴死了！
自來(lái)水：你不還是我變成的嗎？沒(méi)有我就沒(méi)有你！
這時(shí)，冰水說(shuō)了句：我比你們都有用，只要我放進(jìn)你們?nèi)魏我粋�(gè)中，你們就會(huì)馬上變成冰水！
自來(lái)水：你也不是我變成的嗎？只要主人把我放進(jìn)冰箱里，我也一樣能變成冰塊！
飲料插了句話(huà)：你們這些凡夫俗子，都比不上我，我是那么的高貴典雅，清爽宜人，真是的.，和你們說(shuō)話(huà)都覺(jué)得臟了我的嘴！
各種水：還不是加了添加劑！
“你們……”飲料火冒三丈，加入了爭(zhēng)辯……
茶壺伯伯咳嗽了聲，說(shuō)：你們別吵了，你們各有各的用途，各有各的能耐，也各有各的缺點(diǎn)。你們的存在就是為了幫助人類(lèi)，只要你們互幫互助主人就會(huì)幸福！
各位“水”停止了爭(zhēng)辯，慚愧地低下了頭……
辯論作文六年級(jí) 篇15
星期五的班隊(duì)課上，我們班以“科技發(fā)展利大還是弊大”這個(gè)主題搞了一次精彩而又隆重的辯論賽。
正方的主辯手是：胡璐涵、周瑩、屈如萍和我，反方的辯手是：馮茗、王含笑、沈譽(yù)和方森淼。主持人莊重的宣布：“辯論賽正式開(kāi)始！首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，由雙方陳述自己的觀點(diǎn)。”
身為正方辯手的我，一馬當(dāng)先的站了起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得科技利大于弊�！狈捶睫q手回答：“我覺(jué)得科技發(fā)展弊大于利。接下來(lái)具體說(shuō)說(shuō)原因，首先是我方陳述，我們派出的是胡璐涵，葫蘆含有鏗鏘有力的聲音說(shuō)道：”科技發(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？“聽(tīng)了胡璐涵的發(fā)言，反方立馬站起來(lái)反駁道：”人類(lèi)跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，有經(jīng)歷了更多的災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的'發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類(lèi)帶到了地獄之門(mén)。同學(xué)們都熱火朝天地爭(zhēng)論了起來(lái)。
這節(jié)班隊(duì)課就在同學(xué)們的辯論中結(jié)束了，主持人總結(jié)道：“科技的發(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有每個(gè)人的思想和心靈，科技就得到發(fā)展和提高了，所開(kāi)發(fā)出來(lái)的高科技才能永久有益于人類(lèi)的發(fā)展，自然的和諧。
辯論作文六年級(jí) 篇16
一天，我和爸爸媽媽辯論起來(lái)。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阕類(lèi)?ài)啥？”媽媽回答：“最?lèi)?ài)我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。
我問(wèn)爸爸：“你最?lèi)?ài)啥”？爸爸說(shuō)：“最?lèi)?ài)我和我們這個(gè)家”。
他們異口同聲的問(wèn)我：“寶貝，你最?lèi)?ài)啥”？我回答：“我最?lèi)?ài)自己”。他們?cè)酒诖臐M(mǎn)意的笑臉拉了老長(zhǎng)。
我笑嘻嘻的對(duì)他們說(shuō)：“我為什么最?lèi)?ài)自己，聽(tīng)我一一道來(lái)。只有我自己努力學(xué)習(xí)，身體棒棒的，將來(lái)才能有機(jī)會(huì)有能力展示自己的才能，才能得到回報(bào)，才能有機(jī)會(huì)孝順你們。如果，我最?lèi)?ài)你們，不愛(ài)惜自己，怎么還能談到回報(bào)啊”？
爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說(shuō)：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說(shuō)愛(ài)親人，沒(méi)有找到真正的動(dòng)力，一定要先愛(ài)好自己”。
我又學(xué)著老師的樣子，給他們講了一個(gè)故事：“門(mén)外來(lái)三個(gè)人，一個(gè)是健康，一個(gè)是財(cái)富，一個(gè)是美麗，只能選一個(gè)人進(jìn)來(lái)，你會(huì)選誰(shuí)呢？”爸爸脫口而出說(shuō)：“財(cái)富財(cái)富，有錢(qián)能使鬼推磨”。媽媽不假思索的說(shuō)：“美麗美麗，皇帝都是愛(ài)江山更愛(ài)美人”。我哈哈大笑：“你們選錯(cuò)了，健康才是第一位的'，沒(méi)了健康，財(cái)富，美麗都是云煙”。聽(tīng)了我的話(huà)，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。
通過(guò)辯論，我們觀點(diǎn)一致，健康是最重要的。愛(ài)好自己，才有機(jī)會(huì)更好的愛(ài)家人悠！
辯論作文六年級(jí) 篇17
“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰(shuí)在向大家拜年呢？原來(lái)是動(dòng)物園活潑可愛(ài)的小兔子。
這幾天，動(dòng)物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫(huà)家給它畫(huà)畫(huà)，還有的小朋友給小白兔最?lèi)?ài)吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買(mǎi)兔子的小販，也跟著這年生意火了起來(lái)。
忙了一天的'管理員，也早早的回家休息了，這可把動(dòng)物園里的小動(dòng)物高興壞了，因?yàn)樗麄冏杂闪恕?/p>
不一會(huì)兒，會(huì)議房里就唧唧喳喳的討論起來(lái)，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰(shuí)呢？原來(lái)是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動(dòng)物團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來(lái)。“怎么不行？”小兔老師問(wèn)�！耙�?yàn)椋悄銈兺米尤籍?dāng)了團(tuán)長(zhǎng)，就會(huì)欺負(fù)我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲�！毙∨２环䴕獾卣f(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，他們就吵起來(lái)了，這不，把大象給引來(lái)了，大想問(wèn)怎么了，小妞說(shuō)：“大象伯伯，兔子老師說(shuō)，今年是兔年，他們所有的兔子都等團(tuán)長(zhǎng)，你說(shuō)公平不公平，這當(dāng)然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。這讓在一邊的兔子老師聽(tīng)見(jiàn)了，兔子老師便慚愧的低下了頭。
這個(gè)故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。
辯論作文六年級(jí) 篇18
今天音樂(lè)課回到班，只見(jiàn)高同學(xué)和老師舉報(bào)，有人表現(xiàn)不好。老師說(shuō)：“今天音樂(lè)課誰(shuí)表現(xiàn)不好，被老師批評(píng)了？”陳博涵同學(xué)在我們的眼光和掌聲中站了起來(lái)�！罢f(shuō)說(shuō)吧，你怎么回事兒？”老師和陳同學(xué)心平氣和的說(shuō)�！拔揖驮诶蠋煶璧臅r(shí)候說(shuō)了句這唱的不好聽(tīng)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。然后就讓我出來(lái)站著，我也只能過(guò)來(lái)站著了。”下一位是小馬同學(xué)。本來(lái)她沒(méi)有被老師批評(píng)，但站隊(duì)的時(shí)候卻叫被叫了出來(lái)。說(shuō)她嘮嗑，嘮了一節(jié)課。馬同學(xué)馬上說(shuō)：“沒(méi)有，只嘮了半節(jié)課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來(lái)還在嘿嘿笑的楊剛，這時(shí)卻尷尬的站了起來(lái)。
下一個(gè)到我了，我在想：“我怎么了，我今天還可以。
�。俊崩蠋焼�(wèn)我為什么要打女同學(xué)？我當(dāng)場(chǎng)愣住了，不是……我怎么就打女同學(xué)了？下課的'時(shí)候4個(gè)女生過(guò)來(lái)熊我，我說(shuō)啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來(lái)。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問(wèn)咋了。她又說(shuō)沒(méi)啥事了！耍我？我就和他掰扯起來(lái)了“干啥？招呼我干啥？”“沒(méi)事兒了，沒(méi)事兒了”“那你召喚我”“真沒(méi)事”“你耍我��？”
這時(shí)姜媽媽制止了我們，所以我怎么就打女同學(xué)了？我想解釋的，但老師直接來(lái)一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無(wú)語(yǔ)��！大無(wú)語(yǔ)！我怎么就打人了？就我這樣能打過(guò)誰(shuí)��？也不知道是哪個(gè)黑頭子，在黑我。
氣死我了，氣死我了，氣死我了�？蓯海媸翘蓯毫�。
辯論作文六年級(jí) 篇19
昨天，我們就“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我一蹦三尺高，再看同學(xué)們，他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的運(yùn)氣，有的.“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個(gè)課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過(guò)了10年那樣漫長(zhǎng)。
期待已久的上課鈴聲終于響了，整個(gè)教室似乎都充滿(mǎn)了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會(huì)以手掌為戰(zhàn)鼓，以聲帶為大本營(yíng)，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰(zhàn)馬殺入敵營(yíng)……首先，正方闡述觀點(diǎn)，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來(lái)，針?shù)h相對(duì)，以魚(yú)肉和魚(yú)刺做比，聲音堅(jiān)定，骨子里無(wú)不透著“我們是對(duì)的”！鋒芒畢露，一句客氣話(huà)也不說(shuō)。
辯論很激烈，途中，裴豫提了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)，為什么我們要看書(shū)，這不就證明開(kāi)卷有益了嗎？”我呆了，只見(jiàn)孫一帆站起來(lái)，從容不迫的說(shuō)：“書(shū)跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心里大聲叫著，又趁熱打鐵，補(bǔ)充了讀書(shū)害人的事。
“可有的病也得用毒來(lái)治呀！”裴豫也毫不讓步。
趙楚楚說(shuō)：“可你能舉出例子來(lái)嗎？”如果不是上課，我一定會(huì)擁抱她。
李老師一直微笑著，聽(tīng)著，最后，她分析了雙方的表現(xiàn)，一錘定音——平手！
這場(chǎng)激烈的辯論賽在11：30告終。
辯論作文六年級(jí) 篇20
接著上次沒(méi)講完的話(huà)題——能不能追“星”。我們繼續(xù)進(jìn)行了激烈的辯論。兩方在人數(shù)上算是勢(shì)均力敵，但我仍極力支持反方。
首先，吳靜陳述了正方的五個(gè)觀點(diǎn)，我方的“小博士”周正陽(yáng)也陳述了我方的觀點(diǎn)。激烈的辯論開(kāi)始了。首先吳靜說(shuō)追“星”可以陶冶我們的情操，并且能增強(qiáng)我們的音樂(lè)感。我在心里就暗想：現(xiàn)在的流行歌曲根本不是藝術(shù)，怎么可能陶冶我們的情操呢？我期盼著一辯周正陽(yáng)能反駁吳靜的觀點(diǎn)。果然周正陽(yáng)站起來(lái)，對(duì)吳靜的`觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁，意見(jiàn)正合我意。
接著余正榮說(shuō)：“那是他們歌的一種特色！可以增強(qiáng)我們的音樂(lè)感�！蔽以僖踩滩蛔×�，站起來(lái)發(fā)言：“他們的那些所謂的歌完全都是依靠著音響等高科技，這些東西已反客為主。如周杰倫的《雙節(jié)棍》。如果沒(méi)了音響、燈光，完全是在背順口溜。”他們正方顯然已經(jīng)支撐不住了，說(shuō)：“我們追得不僅僅是歌星，還有趙本山他們。”周正陽(yáng)反應(yīng)靈敏，以三寸不爛之舌準(zhǔn)確命中了對(duì)方的要害：“你們有誰(shuí)將趙本山的貼畫(huà)貼在鉛筆盒上，有誰(shuí)將張海迪的畫(huà)報(bào)貼在墻上，有誰(shuí)……！”說(shuō)的飛沫直濺（褒義），還邊說(shuō)邊做手勢(shì)，將正方說(shuō)的啞口無(wú)言，迎得同學(xué)們陣陣掌聲。
雖然最后沒(méi)有分出勝負(fù)，但我們顯然占了上風(fēng)。更重要的是這次辯論也鍛煉了我們的口才。
辯論作文六年級(jí) 篇21
在遙遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)王國(guó)里，住著一群爭(zhēng)強(qiáng)好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強(qiáng)大的，最有用處的。
老國(guó)王決定給它們一次辯論的機(jī)會(huì)，讓它們說(shuō)說(shuō)自己的用途。
三角形小弟迫不及待地開(kāi)口：“要說(shuō)用處，你們誰(shuí)也沒(méi)我大！，你們瞧，桌子、椅子什么的，都得加上我才能變穩(wěn)固，我是圖形中最穩(wěn)定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說(shuō)，我是不是最強(qiáng)大的？”圓形不甘示弱，也搶著說(shuō)：“哼，你見(jiàn)過(guò)三角形的車(chē)輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險(xiǎn)不過(guò)的了�！逼叫兴倪呅渭绷耍骸拔译m不如三角形穩(wěn)固，但我容易變形，像電動(dòng)門(mén)不就是運(yùn)用了我容易變形的特征嗎？”這時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)正六邊形一直默默不語(yǔ)，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會(huì)一無(wú)是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說(shuō)：“我······我也不是一無(wú)是處，只是······呃，用到我的`地方比較少而已，不過(guò)在鋪地磚時(shí)，我要比正方形、長(zhǎng)方形美觀些。”
“哈哈！”背后傳來(lái)了老國(guó)王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個(gè)圖形都有自己的用途，你們要團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮自己的作用，那時(shí)候，你們肯定是最強(qiáng)大的啦！”
“是，國(guó)王陛下！”圖形們異口同聲的說(shuō)。
辯論作文六年級(jí) 篇22
從前，一大群植物們住在一個(gè)主人的花園里，它們經(jīng)常因?yàn)樽约赫讨利惗鵂?zhēng)論不休。這不，它們又來(lái)吵了。
首先菊花發(fā)言：“我被列為中國(guó)十大名花之一，我的優(yōu)點(diǎn)可多了，我可以為人治病，可以在秋天開(kāi)放，讓人們欣賞我，你們都是小不點(diǎn)兒！”聽(tīng)了這話(huà)，梅花忍不住發(fā)言了：“你，就這點(diǎn)？別做夢(mèng)了，你只在秋天開(kāi)放，其他季節(jié)里像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說(shuō)道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開(kāi)得又大方，香味能傳到幾里遠(yuǎn)呢！”豬籠草又說(shuō)道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲(chóng)的好幫手呢！”這時(shí)，玫瑰花說(shuō)道：“你們別吵了！我才是花中的極品呢！我被人們視為‘節(jié)日里的贈(zèng)送禮物’�！闭f(shuō)完，玫瑰花哈哈大笑起來(lái)。
聽(tīng)了這話(huà)，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓(xùn)斥一回的時(shí)候，梅花卻說(shuō)話(huà)了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1里遠(yuǎn)的'人都看不見(jiàn)。但它很低調(diào)，不像你門(mén)這么高大自滿(mǎn)。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應(yīng)該向桂花學(xué)習(xí)�！�
“桃花說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)！”一直聽(tīng)它們辯論的榕樹(shù)說(shuō)，“你們生來(lái)就是植物，不應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)自己美麗。少了一棵植物，就是等于少了一份美麗�！�
菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯(cuò)地低下了頭，表示自己一定會(huì)知錯(cuò)能改，不會(huì)再互相爭(zhēng)論的。
從此以后，他們互相成了好朋友。
辯論作文六年級(jí) 篇23
今天上午，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯論主題是“開(kāi)卷是否有益”。我身為反方的辯手，心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”，又緊張又激動(dòng)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，當(dāng)然是動(dòng)嘴不動(dòng)手的“動(dòng)手”。正方開(kāi)始論述觀點(diǎn)了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的`，想大顯身手。等正方辯手剛一坐下，我便迫不及待地站了起來(lái)，表明了我的觀點(diǎn)，給他們一記重拳。
誰(shuí)知，“高手”在后面呢，有“小百科”之稱(chēng)的劉源站了起來(lái)，說(shuō)得頭頭是道：“任何事物都有兩面性，好書(shū)也有不好的地方，壞書(shū)也未必都是壞東西。從壞書(shū)中我們也能提高自己的分辨力�！边@些話(huà)雖然聲音不大，卻給我們致命一擊！
我不甘示弱，雖然心有不服，但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁：“青少年分辨力不強(qiáng)，容易被壞書(shū)上一些花花綠綠的圖案所迷惑，一直走火入魔，深陷其中，不能自拔，還可能陷入犯罪的深淵！”劉源也不是好惹的，他又說(shuō)：“那些人是因?yàn)樽约盒男g(shù)不正，才會(huì)去犯罪。殺人之過(guò)在與人，難道能說(shuō)是刀的錯(cuò)嗎？”我被劉源的話(huà)怔住了，我方被劉源抓住了話(huà)柄，竟然無(wú)人應(yīng)答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由，與正方又開(kāi)始了新一輪的反駁戰(zhàn)！
時(shí)間飛逝，一節(jié)課很快過(guò)去了，雙方做了最后的總結(jié)，辯論會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。這場(chǎng)辯論會(huì)真有意義，它不僅鍛煉了我們的口才，提高了我們的反應(yīng)能力，還增加了我們的團(tuán)隊(duì)精神，真是一舉多得。
辯論作文六年級(jí) 篇24
有人說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！币�?yàn)橐芯块_(kāi)卷是否有益，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書(shū)�！彼脑�(huà)就像一把長(zhǎng)槍?zhuān)袈淞宋曳奖緛?lái)就不多的幾名大將。
陳瀚澤見(jiàn)此情況，立即反駁：“毛主席的確愛(ài)看書(shū)，但難道世界上就沒(méi)有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書(shū)了嗎？杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，看漫畫(huà)書(shū)能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時(shí)候，我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀：“這種書(shū)會(huì)讓我們的'大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來(lái)抵抗：“又不是所有的書(shū)都是那么幼稚的，書(shū)店里更多的是文學(xué)書(shū)籍！”
話(huà)音剛落，蔣來(lái)就馬上站了起來(lái)：“書(shū)店里還有很多驚悚的恐怖小說(shuō)，很不適合我們兒童閱讀，甚至?xí)鰫簤?mèng)，嚴(yán)重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習(xí)！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書(shū)，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開(kāi)炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過(guò)，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說(shuō)得口干舌燥，可又覺(jué)得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書(shū)。我們一定會(huì)在書(shū)香中茁壯成長(zhǎng)！
辯論作文六年級(jí) 篇25
今天，語(yǔ)文課一開(kāi)始，班級(jí)里就“火藥味”十足。原來(lái)，今天是辯論會(huì)，隨著老師的一聲“開(kāi)始”，正方反方“開(kāi)戰(zhàn)”了。
正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。正方的主辯手講出了讀書(shū)的種種好處，以及各種事例，企圖把反方的氣勢(shì)壓下去。
身為反方的我，當(dāng)然也可以看出他的“如意算盤(pán)”，當(dāng)聽(tīng)著小王開(kāi)始講述本方觀點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”的種種論據(jù)時(shí)，我竟聽(tīng)出了一個(gè)不對(duì)的地方：小王的某些話(huà)語(yǔ)有漏洞，正好給了正方一個(gè)論據(jù)，而她卻渾然不覺(jué)，她會(huì)是正方的'“臥底”嗎……
正方辯手小曲大聲說(shuō)：“孔子是怎么成為辯論家的？因?yàn)樽x書(shū)�。 狈捶蕉q小奧也“騰”地站起來(lái)：“那么說(shuō)，一個(gè)小孩看動(dòng)漫后跳樓，說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)帶他飛，這可不像好處�！彪p方不停爭(zhēng)論著……
之后，進(jìn)入到了我最?lèi)?ài)的“自由辯論”環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)，才是真正的唇槍舌戰(zhàn)，可謂是“針尖對(duì)麥芒”，誰(shuí)也不甘示弱。不知不覺(jué)，話(huà)題變成了漫畫(huà)，又變成了古文……不好！我們?cè)絹?lái)越跑題了，一定是正方為我們?cè)O(shè)下的“陷阱”！我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了他們的大笑聲。于是，我充當(dāng)了“救世主”，識(shí)破了正方的“陰謀”……
因?yàn)榉捶綀F(tuán)隊(duì)協(xié)作不好，本次雙方平局。我懂得了一個(gè)道理：那就是——團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)里，任務(wù)要共同分擔(dān)，若是只給幾個(gè)人任務(wù)，則會(huì)適得其反。
辯論作文六年級(jí) 篇26
一天晚上媽正在做飯，我想和媽媽聊天，于是來(lái)了廚房主，由此拉開(kāi)了我和媽媽辯論的巨幕。
“媽媽?zhuān)覇?wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為手機(jī)好嗎？”我疑惑地問(wèn)。
媽媽溫和地看著我，思考了一下，回答道：“我認(rèn)為手機(jī)一點(diǎn)也不好，比如說(shuō)它會(huì)傷害我們的眼睛，讓我們的眼睛視力下降，還會(huì)讓我們的身體受到影響，或發(fā)育不良等，你是怎么認(rèn)為的呢？”
“我認(rèn)為有很多好處�！蔽掖舐暤胤瘩g道。“你想想，手機(jī)可以給我們?cè)S多便捷，比如上網(wǎng)查資料，娛樂(lè)，打電話(huà)等，還可以聽(tīng)音樂(lè)看書(shū)，還可以足不出戶(hù)就可以購(gòu)物，俗話(huà)說(shuō)的.好‘出門(mén)可以不帶錢(qián)，但不可不帶手機(jī)’，一個(gè)手機(jī)幾乎搞定一切，難道它不好嗎？”
“我才不這么認(rèn)為，如果手機(jī)看多了，就會(huì)沉迷到那里面去，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？新聞上那可是經(jīng)常報(bào)道，很多青少年，都是因?yàn)槌撩允謾C(jī)而喪失了理智�！眿寢尣痪o不慢地說(shuō)。
“媽媽?zhuān)艺J(rèn)為手機(jī)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，有錯(cuò)的是人本身，人們制造手機(jī)是為了方便人們?nèi)粘Ｉ�，反而是人本身沒(méi)有自制力害了自己，怎么把罪過(guò)推到手機(jī)身上呢？只要我們合理運(yùn)用玩耍手機(jī)的時(shí)間，就不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚��！?/p>
媽媽若有所思地看著我，微笑地說(shuō)：“寶貝，你說(shuō)的真好，這場(chǎng)辯論你贏了。”
這時(shí)香噴噴的飯菜也已經(jīng)做好了，我和媽媽結(jié)束了辯論，快快樂(lè)樂(lè)地吃飯，我心里美極了。
辯論作文六年級(jí) 篇27
在一片森林里生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，動(dòng)物們安居樂(lè)業(yè)，森林給了他們一個(gè)幸福安詳?shù)募摇?/p>
可突然有一天，這個(gè)大家庭受到了人類(lèi)的攻擊，樹(shù)木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動(dòng)物們圍著一個(gè)個(gè)矮胖的'樹(shù)墩子走來(lái)走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動(dòng)物們無(wú)家可歸，傷心極了！
小動(dòng)物們?yōu)榱苏茸约旱募覉@，把人類(lèi)告上了法庭，他們要向社會(huì)揭開(kāi)人類(lèi)“丑陋的面目”。為此，小動(dòng)物們每天都在收集證據(jù)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于掌握了一切證據(jù)，于是，法庭行的辯論開(kāi)始了！大象法官清清嗓子讓動(dòng)物們先說(shuō)，狗熊說(shuō)：“樹(shù)沒(méi)了，家沒(méi)了，幸福也沒(méi)了，沒(méi)什么好說(shuō)的！”長(zhǎng)頸鹿傷心地說(shuō)：“森林被毀了，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃飯了�！焙镒诱f(shuō)：“獵人把我打傷了，”小兔子說(shuō)：“我……”，小動(dòng)物們七嘴八舌的說(shuō)著，個(gè)個(gè)都憤怒極了。大象法官說(shuō)：“肅靜！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)的理由吧�！薄拔覀儭覀儭比祟�(lèi)支支吾吾，不知道如何說(shuō)起。人類(lèi)被小動(dòng)物們說(shuō)的無(wú)言以對(duì)。這次的官司小動(dòng)物們勝利了，也使人類(lèi)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，只有保護(hù)好環(huán)境，給小動(dòng)物們一個(gè)家，世界才會(huì)和平。
從此以后，人們開(kāi)始提倡植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。于是，這片森林又恢復(fù)到了以往的寧?kù)o，小動(dòng)物們又過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
辯論作文六年級(jí) 篇28
今天，我們班圍繞著“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次別出生面的辯論會(huì)。
認(rèn)為“開(kāi)卷有益”為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”為反方，每一方都有一個(gè)主編手和兩位副辯手進(jìn)行辯論，看那一方的論據(jù)具有說(shuō)服力，哪一方就為勝。首先請(qǐng)兩方主辯手和副辯手自我介紹后，一場(chǎng)緊張而又激烈的辯論賽拉開(kāi)了序幕。然后，正方主辯手陳詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以讓人豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野。高爾基不曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯嗎？”接著，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說(shuō)：“我方不同意你的說(shuō)法，因?yàn)楝F(xiàn)在有些書(shū)籍不但無(wú)益，反而有害，小學(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)中的角色，就會(huì)走火入魔、精神恍惚，成績(jī)會(huì)一落千丈的……”最后，正方主辯手漲紅了臉激烈的反對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在，小學(xué)生買(mǎi)書(shū)大多數(shù)是由家長(zhǎng)陪同的，只有正確的引導(dǎo)，純潔的心靈，就不會(huì)被黃書(shū)污染的。駁得反方啞口無(wú)言。
我覺(jué)的讀書(shū)是我們獲得知識(shí)的主要途徑。俄國(guó)杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言：“不讀書(shū)就沒(méi)有真正的.教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！敝R(shí)猶如水庫(kù)，你讀的書(shū)越多，知識(shí)就越豐富，水庫(kù)的水就會(huì)越來(lái)越多；相反你不讀書(shū)，水庫(kù)的水就會(huì)干涸。
人們常說(shuō)：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)是為了充實(shí)自己。只有正確的指導(dǎo)，我們就會(huì)受益匪淺。
辯論作文六年級(jí) 篇29
今天，我們班舉行了一場(chǎng)“熱熱鬧鬧”的辯論賽。
下午第三節(jié)課，教室里同學(xué)們有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在看書(shū)，有的在自?shī)首詷?lè)……這時(shí)，何其睿又“猴”性大發(fā)，大喊起來(lái)：“什么時(shí)候開(kāi)始辯論賽呀？”不喊不知道，一喊不得了，本來(lái)安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚(yáng)揚(yáng)：“是啊，今天是星期三，應(yīng)該有辯論賽的。”“對(duì)對(duì)對(duì)，辯論賽�！薄昂俸伲钟泻猛娴膰D�！薄等丈怀车脮烆^轉(zhuǎn)向、不知所措，還好有董黃政幫忙，總算維持好了秩序。
“大家安靜！現(xiàn)在開(kāi)始抽學(xué)號(hào)，決定哪些同學(xué)參加辯論�！蔽冶砻嫔辖吡ρb出一副無(wú)所謂的'樣子，其實(shí)心里卻是十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！�50號(hào)！”太好了！我一下子蹦了起來(lái)，沖到講臺(tái)前，興奮得都有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是抿著嘴笑�！伴_(kāi)始辯論!”董黃政一聲令下，一場(chǎng)激烈的“口水戰(zhàn)”就開(kāi)始了。雙方辯手十分激動(dòng)，唇槍舌戰(zhàn)，唾沫橫飛，不時(shí)超出黃線外。雖然沒(méi)有真正的刀槍?xiě)?zhàn)火，但空氣中已彌漫著濃烈的火藥味，真是一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”�。〔贿^(guò)，最后由于對(duì)方辯手的多次犯規(guī)與自挖墻角，最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)——糖果時(shí)，對(duì)面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”，真是“樹(shù)不要皮，必死無(wú)疑；人不要臉，天下無(wú)敵”呀！
雖然辯論賽落下了帷幕，但隨之還會(huì)有新的更有趣的活動(dòng)在我們班到來(lái)，真期待呀！
辯論作文六年級(jí) 篇30
一場(chǎng)辯論會(huì)是思想的交鋒，我們應(yīng)及時(shí)地捕捉碰撞的火花。上個(gè)星期六的下午，我們?nèi)哪昙?jí)舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
正方成員有才華橫溢的周洺羽 ，聰明絕頂?shù)那丶蝹?，能言善辯的郁張睿龍，古靈精怪的盛圓圓。正方的周洺羽先發(fā)起攻擊，看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開(kāi)了陣勢(shì)，開(kāi)始進(jìn)攻。就這樣，一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。
反方的王雨桐先愣了一下，但馬上伶牙俐齒 ，就連平時(shí)溫文爾雅的姜瀾也來(lái)合攻反方，弄得反方無(wú)話(huà)可說(shuō)。
接下來(lái)就是自由辯論，也是整場(chǎng)辯論賽最精彩的部分，也是觀眾聽(tīng)得最認(rèn)真的環(huán)節(jié)，當(dāng)主席吳永儀一聲令下“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論，時(shí)間……”吳永儀還沒(méi)說(shuō)完，正方一辯周洺羽就開(kāi)始攻擊，把一切可以證明人類(lèi)是大自然的保護(hù)者統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了出來(lái)，三辯也來(lái)幫忙“3月12日是植樹(shù)節(jié)……”一口氣說(shuō)了一年里所有人類(lèi)保護(hù)大自然的`日子，反方四辯反駁道:“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些節(jié)日嗎？”姜瀾這樣一問(wèn)，正方被問(wèn)得 啞口無(wú)言 。很快，這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了。
最后，倪校長(zhǎng)宣布正方贏得最后的勝利，可是，反方的同學(xué)不服氣，我也這么認(rèn)為，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校規(guī)督察員為了校園的衛(wèi)生僅僅起到檢查監(jiān)督的作用，而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的，所以，我覺(jué)得人類(lèi)是大自然的破壞者。
辯論會(huì)是我們永恒的回憶，它鍛煉了我們的口才，拓展了我們的見(jiàn)識(shí)，提高了我們的修養(yǎng)，啟迪了我們的思維，真讓我們意猶未盡��！今天的辯論賽就到這兒，期待下一次再相逢。
辯論作文六年級(jí) 篇31
記一次辯論會(huì) 有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì)，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當(dāng)一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺(tái)下發(fā)出了熱烈的`掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭(zhēng)當(dāng)先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀內(nèi)フ?guī)的書(shū)店，卻賣(mài)到盜版的書(shū)，可是盜版書(shū)沒(méi)有與正版書(shū)不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楣湃嗽啤_(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書(shū)都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，我們看書(shū)，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負(fù)。
辯論作文六年級(jí) 篇32
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，從小到現(xiàn)在，老師和家長(zhǎng)都再三叮囑我們要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，我相信，我們沒(méi)一個(gè)人都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事：有一個(gè)放羊的少年，想找樂(lè)子，天天喊狼來(lái)了，等大家來(lái)救他，去發(fā)現(xiàn)是一個(gè)騙局，有一天，狼真的來(lái)了，可是他叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)救他，最后他被狼吃了。這就是謊言的懲罰。
但是，在謊言的前面加三個(gè)字“善意的”那會(huì)怎么樣呢？善意的謊言在生活中是存在的，是生活中需要的，是快樂(lè)的，是美好的，那么，說(shuō)一些善意的謊言又何妨呢？
當(dāng)一個(gè)病人被醫(yī)生宣布“死刑”時(shí)，他所有的親人和朋友都會(huì)組成一個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線，不告訴他事情的真相，而會(huì)告訴他醫(yī)生說(shuō)有希望，所有的人都會(huì)盡自己最大的努力讓他快樂(lè)的度過(guò)最好的'時(shí)光。難道，這種謊言有礙于誠(chéng)信嗎？
有一個(gè)小女孩，還沒(méi)出生，爸爸就去世了，家庭很困難，她和媽媽一起相依為命，家里有什么好吃的，媽媽都讓給她吃。每天，家里僅有的一點(diǎn)好菜，媽媽總是往她碗里夾，還說(shuō)：“你吃吧，媽媽不愛(ài)吃肉，媽媽最喜歡吃青菜了，你可不要和媽媽搶�！睘榱俗约旱暮⒆幽艹院�，吃的安心，這種謊言有礙于誠(chéng)信嗎？
我們每個(gè)人都要講誠(chéng)信，但是有時(shí)誠(chéng)信會(huì)傷害到別人，而善意的謊言也能讓人感到快樂(lè)。所有，善意的謊言是必不可少的。
辯論作文六年級(jí) 篇33
有人說(shuō)，做人要講誠(chéng)信，不能對(duì)別人撒謊，不然就會(huì)丟掉別人對(duì)你的信任。還有人則認(rèn)為，善意的謊言是可以存在的。
是的，生活中當(dāng)然離不開(kāi)誠(chéng)信這一詞。假如一個(gè)人不講誠(chéng)信的話(huà)，別人就不再相信他。就好像《狼來(lái)了》這個(gè)故事里講的一樣，小孩連續(xù)三次大喊“狼來(lái)了”從中獲得樂(lè)趣。當(dāng)真正的災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，別人就不再相信他了，認(rèn)為他不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，只喜歡以撒謊取樂(lè)。由此看來(lái)，誠(chéng)信在生活中是必不可少的。
可是，如果當(dāng)謊言前面加上“善意”的話(huà)，它就不再是單純的謊言了，它將是“善意的謊言”。這種謊言可以讓人們之間的誤會(huì)消除，可以讓重病在身的人重新看到希望的陽(yáng)光，還可以讓有困難的人得到最好的幫助。就好像《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文里寫(xiě)的一樣，音樂(lè)教授為了讓作者重新找回自信，找回自我，于是就撒謊說(shuō)自己耳聾�！秳e餓壞那匹馬》中的殘疾青年為了讓作者可以看書(shū)，謊稱(chēng)自己有一匹馬，要賣(mài)馬草，讓作者每天都能來(lái)書(shū)攤看書(shū)。難道他們這樣的行為是不對(duì)的嗎？難道這么做會(huì)有愛(ài)與誠(chéng)信嗎？
謊言毋庸置疑是虛偽的，是不可信的。一個(gè)普普通通的`謊言可以讓兩個(gè)同舟共濟(jì)的朋友離散，讓一個(gè)人身敗名裂。但是當(dāng)謊言變成善意的謊言時(shí)，它的出發(fā)點(diǎn)就不再是壞的了，它可以續(xù)出動(dòng)人的故事。所以，生活中不能少了城信，還更不能少了善意的謊言。
辯論作文六年級(jí) 篇34
星期一下午第二節(jié)課，何老師帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。
何老師問(wèn)：“反方先來(lái)，還是正方先來(lái)？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過(guò)了正方的92分貝。
由于我們是第一個(gè)上去講，我們都緊張得心都要跳出來(lái)了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來(lái)了，2分鐘沒(méi)到就把我們?cè)谂_(tái)下總結(jié)好的全部依據(jù)都讀出來(lái)了。“真棒！”我說(shuō)。其他反方小組上臺(tái)說(shuō)的都跟我們所說(shuō)的意思一模一樣。
輪到正方發(fā)言了，老師在他們說(shuō)之前在我們反方上記上“時(shí)間”“地方”等字樣。我不禁有點(diǎn)心虛：慘了！如果他們看到黑板上我們所說(shuō)的內(nèi)容后，他們就可以照著反駁我們了，怎么辦？可是，當(dāng)老師說(shuō)，可以即場(chǎng)反駁他們，我就放心了。但又擔(dān)心起來(lái)：如果我們反方被他們說(shuō)的無(wú)話(huà)可說(shuō)了，那該咋辦？
當(dāng)然，這些擔(dān)心是值得的，正方每說(shuō)完一個(gè)理由，我就思考有什么地方時(shí)可以反駁他們一下的，想到他們第二個(gè)上臺(tái)發(fā)言，還是沒(méi)有想到還有什么可以反駁他們的地方。
正方第二位辯手剛講完，下課鈴就響起來(lái)了，班里突然像炸開(kāi)了鍋似的`！“我的羽毛球拍！”“還我乒乓球！”……根本沒(méi)有了辯論賽的氣氛了，
我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！
辯論作文六年級(jí) 篇35
星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。題目是開(kāi)卷有益。我們分成兩方，正方代表開(kāi)卷有益。反方代表開(kāi)卷未必有益。隨著老師的一聲令下，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了。
首先正方隊(duì)員李昊渤先發(fā)制人道:多讀書(shū)可以養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。陳澤豪信心十足地說(shuō):讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力。反方也不甘示弱，王威馬上反駁說(shuō):我不同意這種觀點(diǎn)，現(xiàn)在書(shū)店里有都有暴力，黃色的不良書(shū)籍，如果看到此類(lèi)書(shū)的話(huà)會(huì)使人學(xué)壞，丁添站起來(lái)胸有成竹地說(shuō):長(zhǎng)期看書(shū)，不僅會(huì)傷害眼睛，也地變成書(shū)呆子。
正方李昊又說(shuō)：我們是讀書(shū)長(zhǎng)大的.，應(yīng)該珍惜這美好時(shí)光。反方的丁添接著說(shuō)，如果看一些漫畫(huà)書(shū)，這樣不是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間嗎?有的人因此還走火入魔，成績(jī)也一落千。
正反方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳，雙方針?shù)h相對(duì)，互不相讓?zhuān)淌业臍夥找苍絹?lái)越激烈，雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
正當(dāng)大家爭(zhēng)得面紅耳赤，難解難分的時(shí)候，林老師站起來(lái)說(shuō):正反方兩方各有自己的理由，正所謂的開(kāi)卷有益是要選擇對(duì)自己有益的書(shū)，我們應(yīng)該喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對(duì)我們有很大的幫助，但是連接起來(lái)就是讀書(shū)好，讀好書(shū)，要讀書(shū)。
通過(guò)這次的辯論會(huì)，不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也鍛煉了口才，真是一舉多得呀。
辯論作文六年級(jí) 篇36
今天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)辯論賽。班級(jí)里鬧得熱血沸騰。在辯論中，太緊張的我說(shuō)話(huà)總是結(jié)結(jié)巴巴的是對(duì)方抓住我方把柄。所以，我要在生活中多練練口才，使到了關(guān)鍵場(chǎng)合發(fā)揮作用。另外，我要在生活中多積累一些邏輯思維能力。不僅能在生活中發(fā)揮一定的做用，還可以在考場(chǎng)等重要關(guān)頭派上用場(chǎng)。所謂，學(xué)無(wú)止境不論在任何方面上我們都要多學(xué)，愛(ài)學(xué)，善學(xué)。這是發(fā)言讓我懂得的道理。
那么，再大體方面我在百科方面還是很薄弱的。活到老學(xué)到老，所以我以后要多讀一些課外書(shū)，多看一些新聞。從歷史，科普，文化，藝術(shù)等方面提高自身素質(zhì)。使我的精神得到無(wú)盡的力量。從而使自己在個(gè)個(gè)方面得到突破性的進(jìn)展。
這場(chǎng)辯論賽是我認(rèn)識(shí)到了另一個(gè)自己，一個(gè)人在一個(gè)方面成績(jī)優(yōu)秀那么一定有不好的一方面。然而，要想都優(yōu)秀那么一定要付出與其他人雙倍的努力。自己在進(jìn)步的`同時(shí)別人也在進(jìn)步。所以，這場(chǎng)辯論賽又讓我新一步認(rèn)識(shí)到自己了。
這場(chǎng)辯論賽中充分的反映出一件事物都存在自己的好與壞。只不過(guò)，好壞的多少了。你不可以準(zhǔn)確得說(shuō)一件事物的好與不好。你也不能準(zhǔn)確的判斷一件事情該不該存在。所以，這場(chǎng)辯論賽使我知道，每一個(gè)人都有自己的殘缺，可是有些人少有些人多。所以我們要多多填己所短。還反映出，想做好一件事你的付出和努力是必不可少的。
辯論作文六年級(jí) 篇37
星期二中午，午休時(shí)，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)大家討論了一個(gè)問(wèn)題：市民該不該養(yǎng)寵物？首先，老師給每個(gè)人都分配了角色：一、普通市民；二、環(huán)衛(wèi)工人；三、狂犬科醫(yī)生；四、獸醫(yī)。下面是討論的具體情況。
普通市民：狗狗是人類(lèi)忠誠(chéng)的朋友，并且還能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。如果我們的生活中沒(méi)有了它們，那生活豈不是就失去了一道美麗的彩虹了嗎？
環(huán)衛(wèi)工人：我認(rèn)為，不應(yīng)該養(yǎng)寵物狗。首先，我們的工作本來(lái)就又忙又累，看見(jiàn)道路旁有幾堆糞便，好不容易清理完了，過(guò)一會(huì)兒再回來(lái)時(shí)，又出現(xiàn)了狗狗的`糞便，真是叫人心煩。而且它還給我們帶來(lái)了一些疾病的隱患。
狂犬科醫(yī)生：由于城市人口非常密集，養(yǎng)寵物的人很多，所以就避免不了寵物傷人的事故。有一年，因?yàn)橐晃粯I(yè)主沒(méi)有系好他的狗狗，就造成了一老一小被咬傷的事故。還有一些人，被咬傷后不及時(shí)就醫(yī)，導(dǎo)致的了狂犬病，神經(jīng)突然失控，爬在地上亂叫亂咬的，那場(chǎng)景可嚇人了。
獸醫(yī)：有些養(yǎng)寵物的人，不按規(guī)定時(shí)間給狗狗打防疫針。如果每一只小狗的主人都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地給他們心愛(ài)的寵物帶來(lái)打針，那這些危險(xiǎn)就不會(huì)發(fā)生在我們的身邊了。
老師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我覺(jué)得還是可以養(yǎng)寵物的。首先，我們可以規(guī)定時(shí)間來(lái)遛狗，避免打擾到他人；二、寵物拉完糞便后，請(qǐng)及時(shí)清理干凈。讓我們大家擁有清潔干凈美好的城市衛(wèi)生環(huán)境，讓我們的生活更加美好！
辯論作文六年級(jí) 篇38
在今天的班隊(duì)課上，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天班隊(duì)課上我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請(qǐng)大家盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)�！�
男生中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說(shuō)：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長(zhǎng)，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長(zhǎng)。
辯論會(huì)開(kāi)始了。班長(zhǎng)說(shuō)：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對(duì)！對(duì)！”班上所有的女生都大聲喊起來(lái)。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強(qiáng)項(xiàng)�！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說(shuō)：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長(zhǎng)又說(shuō)：“我們女生聰明，語(yǔ)文成績(jī)好�！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐�，數(shù)學(xué)成績(jī)好�！�
就這樣，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合，我們還是沒(méi)有決出勝負(fù)。忽然班長(zhǎng)說(shuō)：“我們女生畫(huà)畫(huà)好�！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×耍硬簧蟻�(lái)。男生焦急地望著我，我一下子想起來(lái)我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽(tīng)，臉上的`得意之色漸漸消失了。
這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過(guò)這一次辯論會(huì)讓你們明白各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰(shuí)更優(yōu)秀而爭(zhēng)吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂(lè)。”
我們聽(tīng)了老師的話(huà)都鼓起掌來(lái)，就這樣，一次激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
辯論作文六年級(jí) 篇39
這星期，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。這個(gè)主題說(shuō)實(shí)話(huà)不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個(gè)正方都沒(méi)有。
最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽，抽到反方的小組都說(shuō)自己太幸運(yùn)了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來(lái)了。
期待了一星期的辯論會(huì)終于開(kāi)始的了，首先，是正反方的陳詞，說(shuō)的都不錯(cuò)，就是沒(méi)有表明自己的觀點(diǎn)。許家豪在辯論的.時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么，結(jié)巴起來(lái)，只見(jiàn)他越說(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)越結(jié)巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候，剛上來(lái)就給王樹(shù)遠(yuǎn)一個(gè)下馬威，一時(shí)間弄的王叔遠(yuǎn)無(wú)言以對(duì)，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹(shù)遠(yuǎn)無(wú)話(huà)可說(shuō)，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫(xiě)上了“小智必勝”四個(gè)字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個(gè)在南邊，一個(gè)在北邊，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，兩個(gè)人在那里又說(shuō)又指，個(gè)個(gè)面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺(jué)得這一次不如上一次辯論會(huì)好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀(jì)律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說(shuō)實(shí)話(huà)，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無(wú)知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個(gè)隊(duì)都是最棒的。
辯論作文六年級(jí) 篇40
一個(gè)健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來(lái)自于正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長(zhǎng)身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標(biāo)準(zhǔn)的三餐飯絕對(duì)是不夠的。而且孩子在生長(zhǎng)迅速、能量消耗大的一段時(shí)期內(nèi)，食欲還會(huì)變化，因此適當(dāng)?shù)募硬涂杀ＷC孩子在下一頓正餐前，體內(nèi)維持穩(wěn)定的能量。
哪些品種的零食對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好呢？當(dāng)然是營(yíng)養(yǎng)豐富，富含糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類(lèi)食品的顏色和形狀，應(yīng)盡可能地豐富多彩，以吸引孩子。烤成有趣形狀的全麥面包是很好的選擇。
此外，低糖、經(jīng)烘烤的谷類(lèi)食品也是有益于健康的食品。如，幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等，同葡萄干或其他水果干混合起來(lái)，就是一份美味的`、營(yíng)養(yǎng)豐富的兒童小吃。
水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結(jié)構(gòu)所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應(yīng)切成兩半，除去核。另外，生的蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會(huì)更誘人。
牛奶和其他日常食品對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿(mǎn)足身體發(fā)育對(duì)維生素的需求。
加餐食品的菜單中，還應(yīng)有肉、家禽、魚(yú)、干豆、蛋以及堅(jiān)果。這些食品中含有正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì)，并且是人體所需的鐵元素的很好來(lái)源。
辯論作文六年級(jí) 篇41
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。正方主辨手：楊嘉玥、付宇恒、何娜都有備而來(lái)。反方主辨手：吳國(guó)楨、黃炎、程樂(lè)章、程怡更是來(lái)勢(shì)洶洶，個(gè)個(gè)都胸有成竹，好像都報(bào)著必勝的信心來(lái)到這里，不一會(huì)兒，辯論會(huì)開(kāi)始了。
首先，由正方楊家樂(lè)發(fā)言：“我支持開(kāi)卷有益�！�
吳國(guó)楨馬上也發(fā)言：“我方支持開(kāi)卷未必有益�！�
話(huà)音剛落，正方楊家東立刻說(shuō)：“無(wú)論拿哪本書(shū)，只要看，就一定能學(xué)到有用的知識(shí)�！�
反方啞口無(wú)言，請(qǐng)求第三方求援。
這時(shí)，周馳發(fā)話(huà)：“我們語(yǔ)文書(shū)上有一句話(huà)‘書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒(méi)說(shuō)這藥是良藥還是毒藥，如果他指的'毒藥，這個(gè)人就越來(lái)越笨，這說(shuō)說(shuō)明開(kāi)卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開(kāi)卷就有益了�！�
反方吳國(guó)楨立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書(shū)，那我們看了不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書(shū)，看了就無(wú)益。”
黃炎馬上接著說(shuō)：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢(qián)把書(shū)上的家印的越來(lái)越小，讓我們青少年看了這們的小書(shū)近視眼就越來(lái)越多了。這還不足說(shuō)明開(kāi)卷未必有益嗎……”
就這樣大家風(fēng)范你一言我一語(yǔ)，個(gè)個(gè)神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會(huì)一直持續(xù)到下課，可還沒(méi)有分出勝負(fù)。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對(duì)。這樣一場(chǎng)精彩激烈的辯論會(huì)，在大家意猶未盡的唏噓聲中結(jié)束了。
辯論作文六年級(jí) 篇42
大家好！我是你們最?lèi)?ài)的主持人胡心茹月，我?guī)Т蠹铱吹降氖羌彝マq論大賽的現(xiàn)場(chǎng)。左方為“爸爸媽媽”隊(duì)，看他們氣宇軒昂的樣子，似乎穩(wěn)拿勝券呢！右方為“弟弟”隊(duì)，他的眼神堅(jiān)定，不知能否單槍匹馬戰(zhàn)勝敵隊(duì)呢？好了，我已經(jīng)聞到火藥味了，廢話(huà)不多說(shuō)，我們今天的話(huà)題是：是看電視劇還是動(dòng)畫(huà)片？
首先，由左方先開(kāi)始講話(huà)，爸爸自信的站起身來(lái)�！靶『⒆訍�(ài)看動(dòng)畫(huà)片理所應(yīng)當(dāng)，但也不能一星期看六天吧，我連遙控器都沒(méi)摸過(guò)。”說(shuō)著爸爸裝作了一副可憐的樣子，果然是爸爸，居然想博取我的`同情心，不過(guò)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
弟弟一點(diǎn)也不緊張，好像一切都在他的掌握之中一樣�！拔覀兊氖澜缒銈儾欢疄槭裁葱茏谐灶w糖就能變身，而我只能掉牙？為什么豬豬俠帶個(gè)手環(huán)就能變身，而我什么都沒(méi)變？’而且，七減六等于，等于——等于一！我不是還休息一天呢嗎？”
媽媽可不樂(lè)意了，“要不是那天停電，你能消停嗎？你還說(shuō)豬豬俠，我都要把臺(tái)詞背下來(lái)了……”
經(jīng)過(guò)一輪激烈的辯論。作為主持人的我也很為難啊！雙方每人說(shuō)最后一句話(huà)。之后我來(lái)決定誰(shuí)拿冠軍！
“最近我剛迷上一部偶像劇，不能半途而廢，我選電視�。 卑职秩シ瘩g了媽媽的話(huà)�！芭枷駝〔缓每�，看戰(zhàn)爭(zhēng)片吧�！薄安痪褪菢屄晢幔坑惺裁春每吹�。”“不行，我要看戰(zhàn)爭(zhēng)片！”啊歐——由于左方起了內(nèi)訌，我宣布，弟弟隊(duì)獲勝！
“哎，我看偶像劇行吧”
“對(duì)不起，您的反對(duì)無(wú)效，被駁回……”
辯論作文六年級(jí) 篇43
今天晚上小主人的筆和墨展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。
一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：“你們這些墨汁才值幾個(gè)錢(qián)？我們就算沒(méi)有你們這些墨汁也能賣(mài)出個(gè)好價(jià)錢(qián)，也能發(fā)揮自己的作用�！痹趫�(chǎng)的筆友們也都連聲說(shuō)對(duì)。
這時(shí)有一只長(zhǎng)墨管不服氣地說(shuō)道：“你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒(méi)有使用價(jià)值�！痹趫�(chǎng)的墨汁們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，而那些大大小小、各式各樣的.筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準(zhǔn)備和它們來(lái)一場(chǎng)決戰(zhàn)！
“不服你明天自己陪小主人寫(xiě)作業(yè)試試�！蹦蜾摴P發(fā)出挑戰(zhàn)�！昂�，一言為定！”一開(kāi)始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架�！澳銈兎珠_(kāi)后誰(shuí)都沒(méi)有功勞，大家在一起功勞才大。”就在大家吵得最熱烈的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)。其實(shí)大家一直都認(rèn)為自己功勞最大，都看不起別人。聽(tīng)了這句話(huà)才明白：只有大家互相團(tuán)結(jié)，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。
大家一看原來(lái)剛才說(shuō)話(huà)的是小主人。它們見(jiàn)小主人出來(lái)了，立刻都倒下按兵不動(dòng)了，小主人見(jiàn)筆和墨都散了架傷心地說(shuō)：“明天我?guī)裁垂P去學(xué)校��？”
筆和墨這時(shí)看了看對(duì)方都不好意思地說(shuō)：“只有我們團(tuán)結(jié)在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習(xí)吧！”
辯論作文六年級(jí) 篇44
班隊(duì)課上，同學(xué)們開(kāi)展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語(yǔ)，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過(guò)“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì)帶來(lái)了不少困難，為了一個(gè)問(wèn)題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開(kāi)始，我方選手很堅(jiān)定地提出：“只要合理運(yùn)用電腦，就能掌握很多有用的知識(shí)，電腦是我們學(xué)習(xí)的一種途徑�！睂�(duì)方辯友馬上給了我們一個(gè)回馬槍?zhuān)骸拔覀儸F(xiàn)在是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來(lái)，我們無(wú)法去抵擋它�！边@一發(fā)問(wèn)并沒(méi)有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見(jiàn)我方的'一名男辯手迫不及待地跑上講臺(tái)說(shuō)“對(duì)于自動(dòng)跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會(huì)受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問(wèn)答，使對(duì)方辯友啞口無(wú)言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來(lái)。”
這一答顯然很無(wú)力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢(shì)獲勝。可聽(tīng)了反方辯友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。就像王老師說(shuō)的那樣，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的好處的。
辯論作文六年級(jí) 篇45
我們從第一大周起就開(kāi)始有了辯論賽，我們每人都參加過(guò)，辯論的都非常激烈。
就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著是看書(shū)好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方，也就是看名著是看書(shū)好。我們?cè)谡n下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備，就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。
終于該我辯論了，我上到了臺(tái)上，等主持人開(kāi)始說(shuō)到現(xiàn)在開(kāi)始辯論的時(shí)候，我的心就開(kāi)始蹦蹦的跳了起來(lái)，因?yàn)槲沂堑谝粋�(gè)發(fā)言的，所以我就說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，比如：書(shū)是你買(mǎi)回來(lái)的`就不會(huì)丟的東西，而電視那一個(gè)節(jié)目遲早會(huì)被刷下去……當(dāng)我說(shuō)完的時(shí)候我的心才開(kāi)始平靜下來(lái)，又到了對(duì)方一辯發(fā)言了，他也說(shuō)了一些我沒(méi)有料到的東西比如：看電視一些主人公的動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作會(huì)變的很清楚，就不會(huì)像在看書(shū)一樣有的地方看不懂……
又開(kāi)始輪到了我方二辯和對(duì)方二辯辯論了。我方二辯上了就說(shuō)了一句：“俗話(huà)說(shuō)得好溫故而知新，你買(mǎi)了一本書(shū)以后就可以常常溫習(xí)，到了最后這本書(shū)的內(nèi)容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開(kāi)始到了對(duì)方二遍發(fā)言了，她說(shuō)了一句：“對(duì)方一邊說(shuō)了一句書(shū)是可以永遠(yuǎn)保留的，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了，到了后來(lái)越來(lái)越多的東西放到了那里他就會(huì)因此而找不到”正在我們說(shuō)的唇槍舌劍你來(lái)我往的時(shí)候主持人說(shuō)了一句時(shí)間到。
然后主持人就讓其他的同學(xué)評(píng)論了一下我們就回到了自己的座位上開(kāi)始上課。
這就是我們今天的辯論賽。
辯論作文六年級(jí) 篇46
今天，老師說(shuō)要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學(xué)生看名著是看書(shū)好還是看電視好�！蔽覀兘M的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當(dāng)主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們?cè)谧簧嫌^看的時(shí)候，我那個(gè)急勁兒呀！無(wú)法形容�？傆X(jué)得他們說(shuō)的不好，好像我一說(shuō)就能說(shuō)個(gè)天下第一似的。
終于，在我的期盼下，很快就迎來(lái)了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的時(shí)候，我往臺(tái)上一站，就把手一背，像一位博士似的說(shuō)的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個(gè)主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說(shuō)完了臺(tái)詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺(tái)。
該尹晨枘和李常浩說(shuō)了，李常浩說(shuō)道：“我方認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書(shū)好，理由有三，1、書(shū)是老祖宗傳下來(lái)的文化，我們以保留2、書(shū)中有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而在電視里都只是草草的`演了一遍，并沒(méi)有演清楚3、文章旁邊可能還會(huì)有一些名師指導(dǎo)，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為小學(xué)生看名著應(yīng)看書(shū)好。”可反方也不示弱，可惡的時(shí)，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話(huà)說(shuō)的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當(dāng)兩方辯的不可交開(kāi)的時(shí)候，我果斷的喊了一聲：“時(shí)間到！”然后走上了臺(tái)，又開(kāi)始滔滔不絕的說(shuō)了起來(lái)。終于，辯論在我的話(huà)語(yǔ)中結(jié)束了！
今天可真開(kāi)心呀！我在心里想著。希望下次辯論還有我。
辯論作文六年級(jí) 篇47
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著我們來(lái)挑戰(zhàn)。
我就上臺(tái)辯論過(guò)。辯論的主題是“小學(xué)生看名著，是看書(shū)好，還是看名著好�！倍覀兌M和三組辯論的時(shí)候，正好有老師來(lái)聽(tīng)課。我沒(méi)有一點(diǎn)兒把握能贏，因?yàn)椋腋小爸v臺(tái)恐懼癥”似的，一上臺(tái)就緊張。但是，這一次，我在臺(tái)下做了充分的準(zhǔn)備，在臺(tái)上最起碼不會(huì)冷場(chǎng)�？墒�，我又想，既然我有了充分的準(zhǔn)備，那么對(duì)面也一定有充分的準(zhǔn)備吧。想著想著，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時(shí)間了，我還沒(méi)有回過(guò)神呢，認(rèn)為，絕對(duì)贏不了啊！看來(lái)，只能用氣勢(shì)來(lái)壓一壓對(duì)面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來(lái)，對(duì)面也不怎么厲害嘛！他們想說(shuō)的都在我的.意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對(duì)方的漏洞，和我的隊(duì)友一起擊敗了對(duì)方，遺憾的是，我準(zhǔn)備的名言還沒(méi)有用上呢！就已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間過(guò)得可真快。
經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現(xiàn)，我的口才比原來(lái)好的多得多，也是經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，講臺(tái)并不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準(zhǔn)備，只有有了充足的準(zhǔn)備，才可能會(huì)成功，不準(zhǔn)備絕對(duì)不會(huì)成功。但是，也不能什么時(shí)候都用準(zhǔn)備或搜查的資料，有時(shí)，也需要靈活的運(yùn)用，不能強(qiáng)詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因?yàn)�，我覺(jué)得辯論很新穎，而且也很有趣。
辯論作文六年級(jí) 篇48
激烈的辯論會(huì)現(xiàn)在就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人眼中閃耀著激動(dòng)加期盼的混合眼光。
本場(chǎng)辯論的主題是（成績(jī)是老師教的還是自己學(xué)的）我和趙泊昊灰溜溜沒(méi)精打采的.上去了，對(duì)方的氣勢(shì)明顯把我們壓了下去。
我們各照個(gè)的稿念著，就跟念文章一樣，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有。觀眾的氣勢(shì)明顯下降了，結(jié)束了同學(xué)們給我們的評(píng)價(jià)使我們知道了不足，越來(lái)越多的組上臺(tái)辯論的越來(lái)越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對(duì)抗，他們說(shuō)的真是行云流水，當(dāng)二組辯手說(shuō)出內(nèi)容的時(shí)候，我尷尬了這明明跟我們準(zhǔn)備的詞一模一樣。在課間準(zhǔn)備的胸有成竹的我和組長(zhǎng)，不知如何是好，哭笑不得��！
在他們說(shuō)的時(shí)候，我詛咒到“別說(shuō)了！別說(shuō)了！我們的詞就剩一兩句了。”我真是烏鴉嘴說(shuō)別說(shuō)就是反著的，他們把我們準(zhǔn)備的詞全部一塵不拉的說(shuō)了出來(lái)。“哎！是沒(méi)有希望了。”我和組長(zhǎng)嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來(lái)：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒(méi)有希望了。”“嗯！”原來(lái)是我自己安慰自己�。∵@總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經(jīng)不是以前那個(gè)沒(méi)有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗(yàn)我相信我們一定能擊倒對(duì)方。
辯論作文六年級(jí) 篇49
我們每一大周都會(huì)舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績(jī)是老師教的，還是自己學(xué)的�！蔽覀兺ㄟ^(guò)找資料來(lái)讓自己的辯論的勝利更大一些。
我們通常是一組對(duì)二組、二組對(duì)三組、三組對(duì)四組、四組對(duì)五組、五組對(duì)六組、六組對(duì)七組、七組對(duì)一組。這樣每個(gè)組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。
我最喜歡辯論了，因?yàn)槲椅颐看味际堑谝粋�(gè)上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因?yàn)樗麄兠看味疾幌肷�。我還做過(guò)一次糊涂的事情，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來(lái)，這時(shí)組長(zhǎng)把我攔住說(shuō)今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還加了一句我的詞都背過(guò)了，誰(shuí)知我上了臺(tái)竟然弄錯(cuò)了我對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了�！苯M長(zhǎng)小聲提醒到。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白。
最后還好有我們的組長(zhǎng)在我終于度過(guò)了難關(guān)，我的'這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。
我們?cè)谵q論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實(shí)例，通過(guò)他的辨認(rèn)我們可以知道語(yǔ)言的表達(dá)一定要清楚，還有我們上臺(tái)可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會(huì)在大場(chǎng)合丟人。
我通過(guò)一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力，因?yàn)橛械囊恍〇|西沒(méi)有用有的是重點(diǎn)，這樣就可以做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練了，所以說(shuō)辨論是很有用的。
所以大家一定要多多看辯論。
辯論作文六年級(jí) 篇50
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，小星星眨著大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著，知了唱著“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因?yàn)槲业摹伴_(kāi)心小屋”里為我開(kāi)了一場(chǎng)特殊的辯論會(huì)呢！
說(shuō)我很棒的一隊(duì)有爸爸媽媽、小臺(tái)燈、小提琴、娃娃、衣服……說(shuō)我不好的有書(shū)包、墨水、鞋子、書(shū)桌、床……現(xiàn)在，我的“親人”為我開(kāi)的辯論會(huì)——3、2、1正式開(kāi)始啦！
“她的作文寫(xiě)得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說(shuō)。
“而且現(xiàn)在詠懿能做一些力所能及的家務(wù)了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。
“不對(duì)！不對(duì)！王詠懿老是帶二十多本書(shū)，弄得我疼死了！”書(shū)包代表愁眉苦臉地說(shuō)。
“嗯！對(duì)、對(duì)！她總是不給我們洗澡，看看我們現(xiàn)在真是一個(gè)個(gè)大花臉了，都沒(méi)臉去見(jiàn)人啦！”鞋子滿(mǎn)臉憤怒地說(shuō)。
“不對(duì)！王詠懿小同學(xué)可愛(ài)惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當(dāng)寶貝似的，很愛(ài)惜呢！”小提琴反駁鞋子說(shuō)，“小主人可好啦！”
“不，不，你說(shuō)錯(cuò)啦！她總是在我的身上滾來(lái)滾去，蹦來(lái)蹦去，我的.腰都快斷了！”床腫著那明亮而大的眼睛，扶著腰說(shuō)。
娃娃一臉幸福地說(shuō)：“王詠懿可好了，晚上還抱著我在溫暖的被子里睡覺(jué)呢！”
……
大家你一句，我一句，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領(lǐng)的那一隊(duì)勝利了！這個(gè)夜晚在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了……
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