溫情六年級(jí)作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的溫情六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫情六年級(jí)作文1
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的傍晚，人們都在忙著回家，因?yàn)榻裉焓窍矐c的大年夜我可忘不了這個(gè)。
街上沒(méi)有人，干冷干冷的，不一會(huì)兒又飄起了紛紛大雪。雪花很白很白，白得那么純潔。它們把大地變得也很純潔、很美麗。我有種這樣的感覺(jué)：雪不僅僅使萬(wàn)物變得純潔，也使人們的心靈變得像它一樣美麗、純潔。一片片小雪花像煙一樣輕，玉一樣純，銀一樣白，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天而降，親吻著久別的大地。我看著大雪，又情不自禁加快了去衛(wèi)生部找爸爸回家過(guò)年的腳步。
“爸，咱回家吧！”一句話讓空空的街道回蕩著我的聲音�！白甙桑 卑职掷鹞业氖滞易�。正在此時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)聲音�！奥闊┠�，我好像有點(diǎn)咳嗽，幫我配點(diǎn)藥。”
“這兒沒(méi)有咳嗽藥了�！�
嗯，大過(guò)年還不讓人回家，真是有心為難人家，不讓人家過(guò)年了。我不屑地看了他一眼，又看了看爸爸，握緊爸爸的手，把嘴放到他耳邊，“爸，咱走吧，媽媽還在家等著咱們呢！”
“你別急，我去別的村子里去進(jìn)一點(diǎn)藥。”
“謝謝您了�！�
我怒氣沖沖地看著爸爸，拼命地?fù)u著他的手，“爸爸，您不回家過(guò)年了？”爸爸和顏悅色地看看我，“老師不是常教你們要助人為樂(lè)嗎？”“可是......”我顯得有些無(wú)話可說(shuō)，便獨(dú)自一人消失在黑暗中跑回家了。
回到家我不停的在向媽媽“訴苦”。時(shí)間慢慢過(guò)去了，八點(diǎn)、九點(diǎn)......九點(diǎn)多了，爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。
一會(huì)兒，一陣沉重的腳步聲傳入了我的耳朵，隨著是一陣喘息。
爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)，看著他沾了滿身的雪，頭發(fā)上早已被雪水打濕，儼然成為了一個(gè)雪人。我的淚水一下子奪框而出。在那一瞬間，我感到了一股無(wú)形的力量，那就是愛(ài)，當(dāng)有人有情況時(shí)，爸爸用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待，去溫暖他那顆已經(jīng)冰冷的心。我聽(tīng)到的不是寥寥幾句對(duì)話，而是看到了人們金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起……
這是一個(gè)特殊的大年夜，月光改為了雪花，晚飯的時(shí)間改為了九點(diǎn)，飯后的笑話改為了諄諄教導(dǎo)，但惟獨(dú)沒(méi)有變的是：依舊幸福；依舊溫馨；依舊甜蜜。雪越下越大，天空被雪擦的格外明亮。在我心里，雪不在寒冷，而是充滿了溫情。
爸爸的心，融化了雪花，即使在著寒冬，我也可以感受到春一般的溫暖。
溫情六年級(jí)作文2
夜深了，四周一片漆黑，蛙聲起伏，遠(yuǎn)處傳來(lái)生生犬吠，寒風(fēng)刮過(guò)，吹得樹(shù)葉沙沙響。奶奶的房間里燭光跳躍，我輕手輕腳地起身，透過(guò)窄窄的門(mén)縫，看見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)的老嫗在縫制毛衣。紅紅的燭光映著她那千溝萬(wàn)壑的臉，布滿老年斑的雙手顫顫巍巍地掂起繡針，穿針，引線。那是奶奶，前幾天她叨念著“天冷了，要給孫女制毛衣了�！蔽萃獾娘L(fēng)，如鬼一般哭號(hào)，扯得樹(shù)枝東倒西歪。想必是怕影響我睡覺(jué)，總是小心翼翼地，生怕弄出一丁點(diǎn)聲響。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，看著奶奶那蒼白的頭，一高一低，看著那根已被磨得發(fā)亮的針，上下穿梭，還聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)奶奶的咳嗽聲，久久不停息。
記得小時(shí)候的.毛衣都是奶奶親手縫制的。記憶中的奶奶，手腳利索，時(shí)光河流在不經(jīng)意間，將她的青春帶走了。傳來(lái)一聲哈欠，只見(jiàn)奶奶用手扶著漸漸彎曲的背，輕輕地捶著，眼睛卻始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那件即將完工的毛衣，突然又拾起了針，仔細(xì)地又開(kāi)始了工作，努力地將它做到最好。大風(fēng)刮過(guò)，吹得燭光閃爍，我在門(mén)口呆呆地站著，一陣睡意襲卷全身。奶奶難道不困嗎？我靠著門(mén)框快睡著時(shí)，一陣椅子挪動(dòng)的聲音將我驚醒。奶奶像做錯(cuò)事的孩子一樣，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地望向我房間，像是在乞求我的寬恕。奶奶輕手輕腳地將制好的毛衣舉起，那真是一件藝術(shù)品：潔白的底色，鑲有珍珠的領(lǐng)口帶著金色的花邊。奶奶緊皺的眉頭終于舒展，露出了滿意的笑容。然后，拖著病腿，一瘸一拐地離開(kāi)。我在門(mén)外，看著蒼老的奶奶，她彎曲的背，一瘸一拐的腿，她通宵制作的精致毛衣。還有那一根根被磨得發(fā)亮的針，眼淚竟奪眶而出。
月亮升起，落下，再升起，如此循環(huán)，永不改變，時(shí)間變化了，日子憂傷了，櫻花都落了，盛夏星辰我們可以浪費(fèi)，薔薇絢爛我們可以錯(cuò)過(guò)，但有些愛(ài)，不能再不珍惜。
溫情六年級(jí)作文3
放學(xué)玲一響，班上的男生就爭(zhēng)先孔后地跑出教室。我收拾東西的東西也快了。
剛剛刷完卡出了校門(mén)，便看見(jiàn)爸爸現(xiàn)在樹(shù)旁，微笑地看著我，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，伸手提起我手中的袋子，摸摸我的頭就往車子走去。我隨后跟著。
回到家，奶奶便迎了過(guò)來(lái)，上下打量我，說(shuō)∶“囡囡瘦了，今晚我和你媽媽煮了很多你喜歡吃的，你吃多點(diǎn)啊�！蔽覒�(yīng)了一聲，偏這頭往廚房望去，透過(guò)玻璃門(mén)看到了忙碌的背影。我微微一笑，轉(zhuǎn)身把東西放好�？匆�(jiàn)爺爺坐在沙發(fā)上看著報(bào)紙，我走過(guò)去大聲喊道∶“爺爺，我回來(lái)了！”爺爺才有點(diǎn)茫然地抬頭，看到是我，很高興地放下了手中報(bào)紙，拉著我坐下。我剛坐下，爺爺就問(wèn)起∶“囡囡這幾天在學(xué)校習(xí)不習(xí)慣��？你奶奶總是想著你念著你，我都聽(tīng)到心煩了……”話未說(shuō)完，奶奶便出聲打斷了：“老頭子你什么呢你？還不過(guò)來(lái)幫忙？怎么？又想利用你耳背說(shuō)不聽(tīng)到��？快去快去！”爺爺笑呵呵地站起來(lái)幫忙拿菜，洗了手出來(lái)，便已放好東西，準(zhǔn)備開(kāi)飯了。奶奶眼尖地看見(jiàn)了爺爺鬼鬼祟祟的動(dòng)作，笑罵：“老頭子你干嘛？別想偷吃！還沒(méi)開(kāi)飯呢。”爺爺只好放下筷子，委屈地說(shuō)：“我只是想把雞腿夾到囡囡的碗里。”奶奶正想說(shuō)話，爸爸插話：“好啦好啦，一人退一步別說(shuō)了，一天到晚都像孩子一樣。”開(kāi)飯后，我說(shuō)起了學(xué)校的趣事，媽媽奶奶應(yīng)著。餐桌上一片歡聲笑語(yǔ)。
晚飯后，我回到房里學(xué)習(xí)。不久，媽媽走進(jìn)來(lái)，突然對(duì)我說(shuō)：“囡囡，你不要給自己太大壓力，媽媽不求你大富大貴，只希望你這輩子能過(guò)得開(kāi)心。”我心中泛起了一種不知名為何物的感覺(jué)，眼眶也微微濕潤(rùn)。奶奶在客廳喊道：“囡囡你先洗澡，等下早點(diǎn)休息！”“誒！”我應(yīng)了一聲。洗完澡出來(lái)后，就看見(jiàn)一幅讓我很溫暖的畫(huà)面：奶奶和媽媽坐在電視機(jī)對(duì)面，一邊看電視一邊聊家常，爸爸拿著手機(jī)在一旁玩，爺爺也坐在另一邊睡著了，或許不少人也看過(guò)這個(gè)畫(huà)面，但他卻戳中了我心中柔軟之處，讓整顆心溫暖。
我想要的溫情不過(guò)是爸爸的一次摸頭，家庭的一次聚餐，家人團(tuán)聚的一幅畫(huà)面……當(dāng)我上了高中，與家人相處少了，便不會(huì)再像以前那樣夢(mèng)想著獲得各種各樣的東西，反而更想要這種家的溫情。
溫情六年級(jí)作文4
“��！允兒回來(lái)啦！允兒回來(lái)啦！”班級(jí)里炸開(kāi)了，大家都期待萬(wàn)分。允兒已經(jīng)一年多沒(méi)有來(lái)到我們的“浪花大家庭”了，同學(xué)們的心里不禁還有點(diǎn)小興奮呢！在同學(xué)們的簇?fù)硐�，允兒已�?jīng)出現(xiàn)在了樓梯口，允兒變得瘦小了，她的身旁是允兒媽媽拿著一副雙拐和一輛輪椅車。我們一群女生跑過(guò)去慰問(wèn)允兒，允兒卻不笑也不理會(huì)，我們都覺(jué)得允兒變了，不再是原來(lái)那個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)玩愛(ài)笑的允兒了。
原來(lái)，一年前，允兒因?yàn)椴恍以庥鲕嚨�，髖關(guān)節(jié)受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷�，F(xiàn)在她的雙腿并沒(méi)有完全康復(fù)，每天只能依靠雙拐和輪椅行走，生活并不能完全自理。
為了讓允兒盡快趕上同學(xué)們的學(xué)習(xí)步伐，班主任王老師在班里成立了“愛(ài)心小組”，同學(xué)們齊心協(xié)力照顧允兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
在教學(xué)樓四樓的走廊上總能看見(jiàn)，一個(gè)胖乎乎的身影，彎著腰，背著一個(gè)瘦弱的女孩。那是我們班的“暖男“王子卓。他主動(dòng)承擔(dān)起了背允兒上廁所的活兒。他幾個(gè)月如一日，小心翼翼地背著允兒一步一步地走過(guò)去，再走回來(lái)！短短的走廊，他們倆要走上好幾分鐘。有其他男生經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“王子卓你歇會(huì)吧，讓我們來(lái)！”王子卓卻憨憨一笑，說(shuō)：“這我身體壯，沒(méi)事！”
高個(gè)子女生趙子涵，也是愛(ài)心小組的主要成員。因?yàn)橥桥w子涵就陪著允兒上廁所，不怕臟不怕累。常聽(tīng)她微笑著對(duì)允兒說(shuō)：“允兒小心，前面地滑！”她總是邊走邊把自己的那份快樂(lè)傳播給受傷的允兒。
下課了，我們幾個(gè)女生總是不約而同地去找允兒聊天，幫她整理下節(jié)課需要用到的課文和文具。漸漸地，允兒的笑聲越來(lái)越多，她變得更加開(kāi)朗了許多。
在“愛(ài)心小組”同學(xué)的幫助下，允兒越來(lái)越敢于面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的各種困難。在我們的“浪花集體”里，不管誰(shuí)遇到怎樣的困難，都會(huì)有老師和同學(xué)伸出援助之手。生活在這樣的集體里，我感到非常溫暖；生活在這樣的集體里，我們的生活每天都充滿了陽(yáng)光！
溫情六年級(jí)作文5
入冬以來(lái)，學(xué)校為了預(yù)防流感采取了許多措施�？墒前嗉�(jí)里咳嗽、發(fā)燒的同學(xué)還是有許多，有一些班級(jí)生病人數(shù)竟達(dá)到10多人，面對(duì)這種情況，學(xué)校老師甚是著急……
吳老師也是看在眼里，急在心里。他除了常常詢問(wèn)咳嗽的同學(xué)吃藥了沒(méi)有？還時(shí)常講一些防止“流感”的衛(wèi)生知識(shí)，一天要到教室里來(lái)好幾趟，時(shí)時(shí)擔(dān)心著我們的身體狀況。
一天早自修的時(shí)候，吳老師拎著燒好的開(kāi)水，來(lái)到了教室里，說(shuō)：“這么冷的天，多喝點(diǎn)熱水，對(duì)治療咳嗽有幫助。”
在下課的時(shí)候，他又給我們拿來(lái)了熱水壺，給我們倒熱水。一團(tuán)熱氣籠罩了吳老師的臉，我看不清他的表情。也許他是欣慰的，能為生病的同學(xué)做點(diǎn)小事。即使不能幫助同學(xué)減少病情，但他的愛(ài)卻是無(wú)限的。
在吳老師走出教室前，我聽(tīng)見(jiàn)他幾聲咳嗽。我突然回憶起在上課時(shí)，我聽(tīng)他說(shuō)昨天他也感冒了，怪不得今天上課時(shí)臉色這么難看。竟然為了我們不顧自已的病情，反而來(lái)照顧我們。想到這我就……
晚飯前，吳老師又拿著熱水壺進(jìn)了教室。但是他手上多了一樣?xùn)|西。哦！是電熱水壺原來(lái)是擔(dān)心熱水不夠。他又一次親自給同學(xué)們倒水，不時(shí)還扭過(guò)頭，手捂這嘴在那咳嗽。我多想說(shuō)一聲：“吳老師，您也感冒了，也多喝些熱水吧！”當(dāng)熱乎乎的開(kāi)水倒入杯里，一陣暖意由手傳遍了整個(gè)身體。好像是被吳老師的愛(ài)所包圍，就不會(huì)在感覺(jué)冷了。一杯白開(kāi)水，捧在手里，暖暖地熨著心。慢慢泛起的溫情，如同這白開(kāi)水，淡淡，裊裊升起的熱氣，蒸騰了雙眼。
到現(xiàn)在，吳老師還堅(jiān)持每天這樣為學(xué)生服務(wù)著。
雙休日回家，跟母親說(shuō)吳老師的事，媽媽告訴我說(shuō)“你們可真幸福啊，擁有那么好的老師。”是啊，如果多幾個(gè)像吳老師這樣的老師，我們?cè)撌嵌嗝葱腋０�！能在需要的時(shí)候得到這樣的一份溫情。
溫情六年級(jí)作文6
茫茫大雪從天而降，象一塊大白棉被一樣，蓋住了生機(jī)勃勃的世界。太陽(yáng)也象被一個(gè)巨大的玻璃瓶罩住了一樣，沒(méi)有了陽(yáng)光，世界突然變的冷漠了，沒(méi)有了溫度。但即使是在這寒冷的冰雪世界中，也有溫暖人心的“雞湯”——溫情。
一放學(xué)，同學(xué)們迫不及待地跑出校園，想在路邊好好打一場(chǎng)雪仗。我舉著傘，小心翼翼地走著，不僅要小心腳下，別一腳陷進(jìn)雪坑里拔不出來(lái)，還要提防著小伙伴們?cè)襾?lái)的雪球。但我轉(zhuǎn)念一想：如果快點(diǎn)到家，就暖和多了。我邁著小碎步向車站走去。
雪依然下個(gè)不停，似乎連老天爺都不幫我，想著看我怎樣出洋相。同學(xué)們的雪球到處亂飛，全身上下都是雪也顧不上了。車站瞬間變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”，而我卻沒(méi)有心情參加這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。好似是這場(chǎng)雪澆滅了我所有的熱情。
下了車，在小區(qū)里一腳深，第二腳更深地走著。雖然只有零零散散的人，但都走的很慢。突然，我的心里有了一種狂喜之情，在這雪天里，我突然有了腳踏實(shí)地的感覺(jué)！我低頭一看，不知是哪位好心人，用他摩托車的輪胎，在雪地里磨來(lái)磨去，雪地上有了一道道輪胎印，沿著輪胎印走，再也不滑了。我笑了笑，心里溫暖起來(lái)。寒冬臘月之時(shí)，能有這樣暖心之事，也是種幸福。
進(jìn)了家門(mén)，看見(jiàn)媽媽正在往鍋里到水，旁邊的盆里放著一條被剖腸劃肚的魚(yú)，我嘴里嘀咕了一下：“我更喜歡吃紅燒的”。
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。媽媽這次燒魚(yú)時(shí)間比平常多了許多。我肚子抗議的有些等不及了，輕輕推開(kāi)廚房的門(mén)，眼前的一幕令我驚呆了。媽媽將鍋里的水倒入水盆中，手里托著一個(gè)盤(pán)中，上面躺著一條火紅的魚(yú)，魚(yú)肚上撒著蔥花，魚(yú)在燈光下好似閃著光。
吃完魚(yú)后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這是你做過(guò)的最好吃的魚(yú)”。
雖然大雪使天氣變冷，但絕不會(huì)使人的感情變冷漠。無(wú)論在多冷的環(huán)境下，都會(huì)有溫情出現(xiàn)，這就是雪中溫情！
溫情六年級(jí)作文7
9月，迎著颯颯的秋風(fēng)，我來(lái)到了繁榮的溫哥華街頭散步。
空中正飄著牛毛細(xì)雨，絲絲細(xì)雨使空氣變得甜潤(rùn)。擠過(guò)嘈雜的人群，才發(fā)現(xiàn)這座小城是多么的擁擠，而一群正在雨中漫步的麻色小鴨卻格外引人注目。
這群麻色小鴨在一只憨態(tài)可掬的鴨媽媽的帶領(lǐng)下，也并不怎么拘束了。它們穿過(guò)大街小巷，嘴中還哼著一支支小曲兒——那是一種聽(tīng)了只會(huì)讓人難受的飽嗝般的叫聲。路人紛紛向小鴨子們投來(lái)詫異的目光。
越繁鬧的地方，也是越容易出事的地方，走散、物品被盜就如家常便飯。六只小麻鴨只顧著欣賞風(fēng)景，并沒(méi)有留意腳下的路，這時(shí)，危險(xiǎn)也便悄然而至……
大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕得來(lái)往著，在這種繁華的大街上，街頭的下水管道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中，有兩三只特淘氣，它們有時(shí)跳來(lái)跳去，有時(shí)左顧右盼，根本沒(méi)有注意到腳下的下水道，便一個(gè)個(gè)有節(jié)奏的跌了下去。
鴨媽媽此時(shí)還并不知曉她的孩子們遇到了危險(xiǎn)，當(dāng)她下意識(shí)地回頭一瞥時(shí)，便心急火燎——幾只小鴨不見(jiàn)了！鴨媽媽率領(lǐng)其余幾只小麻鴨?wèn)|奔西走、尋尋覓覓，終于在一下水道內(nèi)找到了那幾只不幸落水的小鴨。
“嘎嘎……”，小麻鴨拼命在水中撲騰著，還時(shí)不時(shí)向鴨媽媽發(fā)出求救。鴨媽媽雖然很著急，但她極力抑制住自己的情緒，沉思了一陣，她對(duì)聲旁幾只小麻鴨叫了幾聲，那聲音仿佛在說(shuō)：“孩子們，在這兒等我，別走開(kāi)！”小麻鴨回叫了幾聲。
過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽用嘴扯著巡警的褲腳來(lái)到了下水道旁，對(duì)巡警“嘎嘎”叫著，并用腳蹼使勁指了指下水道中的小麻鴨。巡警明白了她的意思，對(duì)身邊圍觀的群眾說(shuō)：“她是請(qǐng)我們幫忙救出她的孩子�。 痹趫�(chǎng)的人都十分感動(dòng)，連忙吩咐好心人去對(duì)面的漁具店拿了個(gè)大網(wǎng)兜，請(qǐng)巡警把即將耗力的小麻鴨從水中給撈了出來(lái)。
雨漸漸地停了，幾束溫暖的陽(yáng)光照射在大地。渾身濕透的小麻鴨抖了抖身體，待鴨毛全干后，對(duì)巡警友好地叫了幾聲，便迫不及待地牽扯著鴨媽媽大搖大擺地再次踏上新的旅程。
這一刻，美景雖盡收眼底，但都比不上那初秋的溫情。
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