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《劉姥姥進(jìn)大觀園》課文原文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《劉姥姥進(jìn)大觀園》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
賈母便笑道：“這屋里窄，再往別處逛去罷�！眲⒗牙研Φ溃骸叭巳硕颊f：‘大家子住大房�！騼阂娏死咸浚渖洗笙�、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們一間房子還大還高。怪道后院子里有個(gè)梯子，我想又不上房曬東西，預(yù)備這梯子做什么？后來我想起來，一定是為開頂柜取東西；離了那梯子怎么上得去呢？如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了；滿屋里東西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得離了這里了！”鳳姐道：“還有好的呢，我都帶你去瞧瞧�！�
說著，一徑離了瀟湘館，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見池中一群人在那里撐船。賈母道：“他們既備下船，咱們就坐一回�！闭f著，向紫菱洲蓼溆一帶走來。未至池前，只見幾個(gè)婆子手里都捧著一色攝絲戧金五彩大盒子走來，鳳姐忙問王夫人：“早飯?jiān)谀睦飻[？”王夫人道：“問老太太在哪里就在哪里罷了�！辟Z母聽說，便回頭說：“你三妹妹那里好，你就帶了人擺去，我們從這里坐了船去。”
鳳姐聽說，便回身同了李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就在曉翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們：吃酒吃飯，都有一個(gè)湊趣兒的，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女清客了。”李紈是個(gè)厚道人，倒不理會(huì)；鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥，便笑道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒。”二人便如此這般商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事不做！又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣。仔細(xì)老太太說！”鴛鴦笑道：“很不與大奶奶相干，有我呢。”
正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下，先有丫鬟挨人遞了茶，大家吃畢，鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家挨著我這邊坐�！北娙寺犝f，忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄地囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，要錯(cuò)了，我們就笑話呢。”
調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃了，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姐妹三人一桌，劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊拿著漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要捉弄?jiǎng)⒗牙�，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面遞眼色。劉姥姥道：“姑娘放心�！�
那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手，——原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里鐵掀還沉，哪里拿的動(dòng)他？”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)�，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜，李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。
賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”自己卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。
劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個(gè)兒！”眾人方住了笑，聽見這話，又笑起來。賈母笑的眼淚出來，只忍不��；琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的！快別信他的話了。”
那劉姥姥正夸雞蛋小巧，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢！你快嘗嘗罷，冷了就不好吃了。”劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子要親自去揀，早有地下的人揀出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了！”
眾人已沒心吃飯，都看著他取笑。賈母又說：“誰這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來，又不請(qǐng)客擺大筵席！都是鳳丫頭支使的！還不換了呢�！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手�！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來。”劉姥姥道：“這個(gè)菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃盡了�！辟Z母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也端過來給他吃。又命一個(gè)老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。
一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去說閑話，這里收拾過殘桌，又放了一桌。劉姥姥看著李紈與鳳姐兒對(duì)坐著吃飯，嘆道：“別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說‘禮出大家’�！兵P姐兒忙笑道：你可別多心，才剛不過大家取樂兒。一言未了，鴛鴦也進(jìn)來笑道：姥姥別惱，我給你老人家賠個(gè)不是兒罷。劉姥姥忙笑道：“姑娘說哪里的話，咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什么可惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了�！兵x鴦便罵人：“為什么不倒茶給姥姥吃！”劉姥姥忙道：“才剛那個(gè)嫂子倒了茶來，我吃過了，姑娘也該用飯了�！兵P姐兒便拉鴛鴦：“你坐下和我們吃罷，省的回來又鬧�！兵x鴦便坐下了，婆子們添上碗箸來，三人吃畢。
《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn),學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1．把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。
2．體會(huì)作者寫這場(chǎng)“笑劇”的用意。
教學(xué)方法
1．情景導(dǎo)入法。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件展示作者的圖片及生平，插播視頻《劉姥姥一進(jìn)榮國府》（教師根據(jù)教學(xué)需要可適當(dāng)截�。�，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。或者讓學(xué)生講述所知道的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的其他故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2．分析討論法。對(duì)課文中不易理解的問題，以及課文中主要人物的性格特點(diǎn)，先讓學(xué)生分析、討論，各抒己見，然后教師進(jìn)行、提示、點(diǎn)評(píng)、明確，以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
作者的圖片、生平及《劉姥姥一進(jìn)榮國府》（視頻片段）
通過幻燈片我們對(duì)作者及本文的主人公有了一個(gè)初步的了解，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點(diǎn)。
二、理清思路
第一部分（第1段）：寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。
第二部分（第2～3段）：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。
第三部分（第4段）：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。
三、自主探究
1.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場(chǎng)“笑”劇。這場(chǎng)“笑”劇是誰導(dǎo)演的？
明確：
劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時(shí)，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。
2.劉姥姥被安排在一場(chǎng)鬧劇里，她自己知道么？從哪里可以看出來？
四、合作探究
1．鳳姐、鴛鴦等人為什么要導(dǎo)演這場(chǎng)“笑”�。窟@場(chǎng)“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？
2．劉姥姥在這場(chǎng)“笑”劇中具體有哪些表現(xiàn)？這些表現(xiàn)說明了什么？
3.《劉姥姥進(jìn)大觀園》一文中第3自然段描繪了一幅各具情態(tài)的群笑圖，表現(xiàn)出了不同人物的不同身份地位和性格特征，這些人物的笑各有什么特點(diǎn)？
明確：
1.她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的小人物；同時(shí)，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府「朱門酒肉臭」的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。
2．劉姥姥迂回戰(zhàn)術(shù)，拐彎抹角；伺機(jī)索求報(bào)答，與人方便，自己方便；逢場(chǎng)作戲，隨機(jī)應(yīng)變，自輕自賤；少見多怪，老露憨相，出盡洋相。
3.賈母：年老位尊，毫不拘束，盡情而笑。也顯出愛孫之情。
寶玉：頑皮、侍寵撒嬌的情態(tài)。
王夫人：保持著一家之主的雍容與尊貴，心知肚明，動(dòng)作傳神。
薛姨媽：雖是�？停膊槐氵^于放肆；身為長(zhǎng)輩，與王夫人關(guān)系親密，也不必憋著。
史湘云：豪放大度，頗有男兒豪放不羈、灑脫之風(fēng)。
林黛玉：文靜節(jié)制，體質(zhì)嬌弱。
一個(gè)小小的場(chǎng)面，簡(jiǎn)單的一“笑”，“笑”出了每個(gè)人的身份、地位、性格、五、手法探究
曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中無閑筆，我們一起來賞析一下句子的安排有何含義。
1.未至池前，只見幾個(gè)婆子手里都捧著—色捏絲戧金五彩大盒子走來。
（從餐盒上足以說明賈府生活的奢華。）
2．劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。
明確：
這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對(duì)大觀園這樣的場(chǎng)合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時(shí)的滑稽就可想可知。
“鬧”、“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸著脖子”的“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。
可以說，這些動(dòng)詞就生動(dòng)傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點(diǎn)。
小結(jié)：
劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場(chǎng)“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時(shí)，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。
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