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人教版三年級(jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》課文
《風(fēng)車的故事》是一本富有啟發(fā)性的童話故事,它通過一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)車,傳達(dá)了關(guān)于堅(jiān)持、勇氣和希望的深刻寓意。下面是三年級(jí)上冊(cè)《做風(fēng)車的故事》課文，歡迎參考！
三百多年前，英國(guó)有位大科學(xué)家叫牛頓。牛頓生在一個(gè)農(nóng)民的家庭（tíng）里。他在小學(xué)念書的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買斧頭，買鑿（záo）子。他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)（jì）不怎么好。
有一天，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家。以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子。風(fēng)車裝好了，牛頓幫奶奶背著一口袋麥（mài）子去磨面，只見風(fēng)車帶動(dòng)石磨，白花花的面粉從石磨周圍撒下來。牛頓說：“奶奶，回去我也要做一個(gè)�！�
每天放學(xué)回家，牛頓就鉆進(jìn)屋子丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛�(gè)不停。過了些日子，一架小小的風(fēng)車果然做成了，用扇子一扇，風(fēng)車就吱（zhī）吱地轉(zhuǎn)起來。奶奶說：“你的風(fēng)車能磨面嗎？”牛頓天真地說：“能。”奶奶笑了。
第二天上學(xué)，牛頓把他那小小的風(fēng)車帶去，擺在課桌上。同學(xué)們都圍上來看。牛頓得意地轉(zhuǎn)著風(fēng)車，大家也夸獎(jiǎng)他做得好。正在這時(shí)候，同班的卡特大聲說：“牛頓，風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)，你能講出道理來嗎？”
“道理？”牛頓從沒想過，做手工還要懂得道理�？ㄌ乜磁ｎD發(fā)愣了，笑著說：“講不出道理來，光會(huì)做有什么稀罕（hǎn）呢？真可笑！”同學(xué)中也迸（bèng）發(fā)出一陣笑聲。不知被誰一推，那架小風(fēng)車掉在地上摔壞了。
牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風(fēng)車，心里難受極了，但是沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
1. 課文內(nèi)容概括
本文講述了英國(guó)大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事。牛頓生在農(nóng)民家庭，小學(xué)時(shí)特別喜歡做手工，他看到村子旁安裝的磨面風(fēng)車后，自己也動(dòng)手做了一個(gè)。同學(xué)們夸獎(jiǎng)他做得好，但卡特問他風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)，牛頓講不出道理，遭到同學(xué)們的嘲笑，風(fēng)車也被摔壞。此后，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
2. 生字詞
會(huì)認(rèn)的字：“尼、匠、磨、坊、誘、惑、矩、慚、愧” 等。
會(huì)寫的字：“郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、誠(chéng)” 等。
多音字：“磨” 有 “mó” 和 “mò” 兩個(gè)讀音，在 “磨面” 中讀 “mò”；“扇” 有 “shān” 和 “shàn” 兩個(gè)讀音，在 “扇子一扇” 中，前一個(gè) “扇” 讀 “shàn”，后一個(gè) “扇” 讀 “shān”。
3. 重點(diǎn)詞句理解
重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣�！� 這句話體現(xiàn)了牛頓能正確對(duì)待挫折和嘲笑，通過發(fā)憤學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足，突出了他的堅(jiān)強(qiáng)和上進(jìn)心。
關(guān)鍵詞：“仔仔細(xì)細(xì)”“幾乎忘了回家” 表現(xiàn)出牛頓對(duì)風(fēng)車的濃厚興趣和專注；“得意” 描繪出牛頓做成風(fēng)車后的喜悅心情；“發(fā)愣”“羞得滿臉通紅” 則寫出了牛頓被卡特質(zhì)問時(shí)的尷尬和羞愧。
4. 人物形象
牛頓是一個(gè)喜歡做手工、動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，從他攢錢買工具做手工以及成功做出小風(fēng)車可以看出。同時(shí)，他也是一個(gè)能正視自己缺點(diǎn)、知錯(cuò)能改、發(fā)憤圖強(qiáng)的人，在被同學(xué)嘲笑后，他沒有氣餒，而是努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
5. 主題思想
課文通過牛頓做風(fēng)車的故事，告訴學(xué)生要正確對(duì)待別人的嘲笑，正視自己的不足，遇到問題要善于思考、勇于探究，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神。
6. 寫作特點(diǎn)
按照事情發(fā)展的順序敘述，條理清晰。先寫牛頓喜歡做手工，接著寫他做風(fēng)車的過程，然后寫他因講不出風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的道理而被嘲笑，最后寫他發(fā)憤學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，文章通過對(duì)牛頓的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，使人物形象更加生動(dòng)、具體。
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