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    四年級上冊《母雞》課文欣賞

    時間:2022-10-10 06:09:55 課文 我要投稿
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    四年級上冊《母雞》課文欣賞

      課文指教科書中的正文,區(qū)別于注釋和習題等,一般在語文或地理中出現(xiàn)。以下是小編整理的四年級上冊《母雞》課文欣賞,僅供參考,大家一起來看看吧。

      我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐,聽吧。它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,沒完沒了,而并沒有什么理由,討厭!有的時候,它不這樣亂叫,可是細聲細氣的,有什么心事似的,顫顫巍巍的,順著墻根,或沿著田壩,那么扯長了聲如怨如訴,使人心中立刻結起了個小疙瘩來。

      它永遠不反抗公雞?墒牵袝r候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是,遇到另一只母雞的時候,它會下毒手,乘其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來。

      到下蛋的時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點成績,就是聾子也會被吵得受不了。

      可是,現(xiàn)在我改變了心思,我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

      不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽,挺著身預備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

      發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西,它就咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,叫它的兒女吃。結果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓兒似的,它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。

      它教給雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天教許多許多次。它還半蹲著—一我想這是相當勞累的——叫它們擠在它的翅下、胸下,得一點溫暖。它若伏在地上,雞雛們有的便爬到它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

      在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘,使任何貪睡的人也得起來看看,是不是有了黃鼠狼。它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

      我不敢再討厭母雞了。

      教材分析:

      這是老舍先生所寫的一篇描寫動物的文章。記敘了作者對母雞的看法的變化。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞,寫出了“我”討厭母雞的原因;后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,說明“我”對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁。本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。閱讀這篇課文,重點是讓學生體會作者感情變化以及發(fā)生這種原因,體會“一個母親必定就是一位英雄”的道理。

      另外本文出現(xiàn)了許多擬人化、夸張的用法,值得學生一學,特別是夸張。

      拓展閱讀:四年級上冊語文母雞課文的知識點整理

      詞語解釋

      1、如怨如訴:形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒,令人討厭。

      2、趁其不備:趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手,非常兇狠,讓人厭惡。

      3、警戒:戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全,一直保持著高度的警惕,并不畏任何強敵,隨時準備作戰(zhàn),表現(xiàn)了這位雞母親的負責、慈愛、勇敢與辛苦,也表達了作者的敬意。

      4、雞雛:幼小的雞。

      句子理解

      1、到下蛋的時候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。

      這是作者夸張的寫法,諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的,作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”,淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。

      2、它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。它偉大,因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這三句話都是在寫母親,對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼,認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。

      3、我不敢再討厭母雞了。

      作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡,而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬,是情感的升華。

      《貓》和《母雞》這兩篇文章的特點。

      1、兩篇文章的結構都非常清晰。

      2、在敘述動物的特點時,作者善于用總分段式。

      3、在表現(xiàn)小動物的特點時,作者用事實說話,通過對點滴小事生動具體的描寫,使筆下的動物呼之欲出。

      4、在情感的表達上,《貓》從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強烈對比,加深了對母愛的贊頌。

      5、在語言的運用上,是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。

      容易讀錯的字

      似(shì)的,欺侮(wǔ),可惡(wù),差(chà)不多。

      問答題

      1、討厭母雞是因為它(無病呻吟)、(欺軟怕硬)、(拼命炫耀)

      2、喜歡尊敬母雞是因為它(負責)、(慈愛)、(勇敢)、(辛苦)

      四年級上冊《母雞》教案

      教學目標:

      1.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

      2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

      3.通過閱讀,能發(fā)揮想象,知道母雞叫聲所表達的意思。

      4.從課文中母雞動作的描寫,體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。

      教學準備:

      1.多媒體演示。

      2.課前材料收集。

      教學過程:

      一.通過談話,揭示課題:

      1.師述:生活中,你們對母雞的印象如何?

      2.揭題:34.母雞

     。▽W生齊讀。)

      二.初讀課文,理清脈絡:

      1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。

      (出示)讀文思考:作者對母雞是怎樣的態(tài)度?分別在文中的哪幾小節(jié)進行了描寫?

      2.交流。

      (板書)討厭不討厭

     。1——3)(4——7)

      三.學習課文,深入感悟:

     。ㄒ唬⿲W習第一段:

      1.作者為什么討厭母雞呢?請同學們默讀1——3節(jié),然后用自己的話來說說。

      2.(出示)理解詞語:

      顫顫巍巍,如泣如訴。

      師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)

      3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?

     。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________!

     。ǘ⿲W習第二段:

      過渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?

      1.四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。

      2.重點指導第五節(jié)。

     。1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并

      沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,

      歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

     。2)指導朗讀,指名讀,齊讀。

     。3)(出示)挺著身兒預備作戰(zhàn)。()

      看看前,看看后。()

     。4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________。”

      3.這是一只怎樣的母雞?

     。ò鍟⿶

      4.選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,再次體會偉大的母愛。

      四.領悟中心,情感升華:

      1.引讀課文。

      (出示)一個母親必定就是一位英雄。

      2.你怎么理解這句話?

      3.在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數(shù)不少呢!

      (多媒體展示,情感共鳴)

      4.小組內故事交流,體會母愛。

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