四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色記事本》課文
新學(xué)期開(kāi)始了，小奧茨(cí)剛到學(xué)校注冊(cè)報(bào)到，就領(lǐng)到了一套教科書和一冊(cè)看上去有點(diǎn)兒特別的“綠色記事本”。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草地和田野。老師告訴孩子們：這不是供[gōng]寫字或做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一般的日記本，更不是普通畫冊(cè)，而是專門記錄環(huán)保行為和想法的記事本。
老師還告訴孩子們：綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗(hào)費(fèi)大量木材——也就意味著不必砍伐寶貴的森林。
一個(gè)星期下來(lái)，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：
星期一：我為一種瀕(bīn)臨滅絕的灰鶴捐(juān)了一馬克的零用錢，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
星期二：晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關(guān)燈，結(jié)果白白浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該!
星期三：上圖畫課時(shí)，我因?yàn)楫嫷貌粔蚝�，連撕了三張白紙，其實(shí)我完全可以畫得再小心些的。老師說(shuō)，造紙不僅要消耗木材，還要耗費(fèi)大量的水電。想到這些，我感到很慚愧。
星期四：我發(fā)現(xiàn)媽媽只為了洗我的'兩件內(nèi)衣就開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)，既費(fèi)水，又費(fèi)電。我跟媽媽說(shuō)，以后不必每天都開(kāi)洗衣機(jī)，可以等衣服攢(zǎn)多了再洗。她接受了我的建議，我很高興。
星期五：哥哥是個(gè)賽車手，但當(dāng)他得知開(kāi)賽車會(huì)排放大量污染環(huán)境的有毒廢氣后，和幾個(gè)也愛(ài)開(kāi)賽車的朋友想出了一個(gè)彌補(bǔ)的辦法——每年每人額外種二十棵樹(shù)。哥哥和他的朋友們真是好樣的!
星期六：爸爸帶我上超市購(gòu)(gòu)物。原本他計(jì)劃開(kāi)車去，后來(lái)聽(tīng)了我的建議改坐公交車去，這樣既可節(jié)約開(kāi)車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放。
星期日：輪到我去倒垃圾。我發(fā)現(xiàn)家里垃圾袋中的垃圾還沒(méi)有分類，于是就不顧臭(chòu)味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，因?yàn)檫@樣可以方便環(huán)衛(wèi)工人處理。
老師向全班同學(xué)朗讀了小奧茨的“環(huán)保周記”，又說(shuō)其他小朋友也寫得不錯(cuò)，因而要求大家在課后互相傳閱。小奧茨一開(kāi)始有點(diǎn)兒洋洋得意，但在翻閱了其他小朋友的“環(huán)保周記”后，便再也不敢“翹尾巴”了。
他還真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)，他的鄰桌小當(dāng)娜比自己更聰明，因?yàn)樗晒Φ卦O(shè)計(jì)了一種可節(jié)省三分之一能源的煮雞蛋的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開(kāi)即切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋煮熟的。小奧茨一開(kāi)始并不相信，等到回家實(shí)驗(yàn)了一次后才心服口服了。有趣的是，現(xiàn)在全班同學(xué)在家煮雞蛋時(shí)都采用了“當(dāng)娜煮蛋法”，連一些老師在做了試驗(yàn)后也連連夸這是個(gè)節(jié)電的好方法。而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支簿(bù)”。他與父母經(jīng)過(guò)一番討論，確定了每周用電量和用水量的“限(xiàn)額”，要是本周超額，下周便必須節(jié)約一點(diǎn)兒以作“補(bǔ)償”。在他的“環(huán)保收支簿”里，有這樣的記錄：本周已超額用電二十八度，所以我和弟弟都保證，下周只收看三天的電視并停止玩兒電子游戲。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己，讓大人們也不禁肅然起敬。
【四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色記事本》課文】相關(guān)文章：
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《綠色記事本》教案05-07
語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)《綠色記事本》說(shuō)課稿05-07
四年級(jí)下冊(cè)《綠色記事本》教學(xué)反思05-05
四年級(jí)下冊(cè)《綠色記事本》同步練習(xí)題05-05