六年級語文下冊課文《難忘的啟蒙》

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點

　　1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解文章的主要內(nèi)容，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實際。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　1．激發(fā)熱愛祖國，尊敬師長的思想感情。

　　2．教育學(xué)生要勤勉，做一個正直、誠實的人。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　談話法，聯(lián)想法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點難點疑點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。

　�。ǘ�）難點

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機(jī)點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計

　　在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時.總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

　　（二）學(xué)生活動設(shè)計

　　1．自學(xué)課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內(nèi)容。

　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

　　在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的`問題，提出來。

　　3．歸納學(xué)生提出的問題：

　�。�1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？

　�。�3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理�！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？

　�。�4）文章的最后一句話是什么意思？

　　……

　　（三）小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　�。ㄋ模┤�班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點撥

　　1．你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？

　�。�1）熱愛祖國

　�、傺葜v

　　教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴(yán)之間

　　教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會到了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　�。�2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格

　�、佟靶嵊X特長”的故事

　　教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？

　　②“寫大字”的故事

　　教師引導(dǎo)：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

【六年級語文下冊課文《難忘的啟蒙》】相關(guān)文章：

人教版六年級下冊語文《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計11-16

六年級語文下冊《燈光》課文12-17

語文版六年級語文下冊《大衛(wèi)》課文12-17

人教版六年級語文下冊《手指》課文12-17

六年級下冊語文書課文：《大衛(wèi)》03-12

人教版六年級語文下冊《匆匆》課文01-27

初三語文下冊課文課件01-05

語文版六年級語文下冊《女媧造人》課文12-17

語文S版六年級下冊《船長》課文06-17