初三語文下冊課文課件

　　《蒲柳人家》這篇課文透過幾戶普通農(nóng)家的故事，表現(xiàn)了京東北運河邊農(nóng)民的獨特風貌，充滿濃郁的民族風格和審美情趣。下面就是小編為您收集整理的的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　初三語文下冊課文課件：蒲柳人家

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、理解、積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。

　　2、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象;體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫。

　　3、了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。

　　4、了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。

　　學(xué)習(xí)重點

　　1.誦讀，體會小說高妙的語言運用。

　　2.把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　學(xué)習(xí)難點

　　理解小說所具有的民族作風和民族氣派。

　　自主預(yù)習(xí)案

　　1、給下列加點字注音。

　　搟( ) 剜( ) 腌贊 ( ) 到氣( )

　　唿( )哨 咯( )吧 呱( )呱墜地

　　2、解釋下列詞語。

　　榮膺(yīng)：

　　隱匿(nì)

　　一氣呵成：

　　如坐針氈(zhān)：

　　影影綽綽(chuò)：

　　望眼欲穿：

　　3、課文初探：同學(xué)們：只有用心讀書，勤于思考，才能真正讀懂一篇文章，請看下面的內(nèi)容，你讀懂了嗎?默讀課文文，完成以下任務(wù)：

　�、傥恼轮饕獙懥藥讉�人?他們之間的關(guān)系是什么?

　　②文章是通過哪些情節(jié)塑造人物形象的?找出來并用小標題的`形式加以概括。

　　③你最喜歡的是哪個情節(jié)?說說你喜歡的理由

　　。

　　④用恰當?shù)脑~語簡單概括人物形象特點。

　　課內(nèi)探究案

　　一、情景導(dǎo)入，明確目標。

　　同學(xué)們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)，形成獨特風格的鄉(xiāng)土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。

　　二、自主探究，釋疑解惑。

　　(一)析人物

　　1、讀一讀。

　　2、想一想。

　　(1)小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問是課文的兩個主要描寫對象。那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么?

　　(2)作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請畫出有關(guān)語句并體會其作用。

　　(二)品語言。

　　1、尋美句。

　　再次走進文章，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出三至五個你喜歡的句子。品味這些句子的特色。先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　提示：交流的時候，按照下面語言特色進行歸類。

　　1、采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。 例句展示：(1)天熱的句子：

　　(2)一丈青大娘溺愛孫子的句子：

　　2、妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物。

　　例句展示：(1)一丈青大娘的潑辣：

　　(2)何滿子的頑劣：

　　(3)老秀才的嚴肅：

　　(4)何大學(xué)問的胡茬：

　　3、繼承了說唱藝術(shù)的特點,講究壓韻和對偶,用詞造句文白相間,讀來抑揚頓挫,很有節(jié)奏感。

　　例句展示：(1)一丈青大娘大鬧運河灘：

　　(2)何大學(xué)問的外號及外貌：

　　2、賞妙筆。

　　用句式說話：我喜歡文中的“___________________________________________”這句話，因為_______________________________________________________。

　　(三)悟風格

　　1、讀一讀。

　　學(xué)生感情誦讀，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　2、議一議。

　　《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面?

　　(三)結(jié)合目標，有效訓(xùn)練。

　　1、寫一寫。

　　用外號概括人物性格特點，是我國古典小說常見的表現(xiàn)手法。請你運用這種手法，描繪生活中一位個性鮮明的人物，力求傳神，有文采。

　　2、亮一亮。

　　亮出自己的仿寫成果，共同提高。

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