桂花雨課文同步習題

　　無論是在學習還是在工作中，我們經(jīng)常跟練習題打交道，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編整理的桂花雨課文同步習題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　桂花雨課文同步習題 1

　　一、讀拼音寫漢字。

　　pào chá yóu qí hánɡ zhōu wán zhěnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　tí qián ɡāo bǐnɡ ɡǎn jǐn lín jū

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、辨字組詞。

　　捧( ) 龍( ) 熟( ) 述( )

　　棒( ) 尤( ) 熱( ) 迷( )

　　三、按句意寫出用同音字組成的詞語。

　　1.使東西來回擺動。 ( )

　　2.指沒有事實根據(jù)的話。 yáo ( )

　　3.對遠距離的人、事、物實行控制。 ( )

　　4.我國的一個少數(shù)民族。 ( )

　　桂花雨課文同步習題 2

　　一、看拼音寫詞語。

　　zǐxì wánzhěnɡ fēnfu jìshí zītài chenjìn

　　() () () () () ()

　　二、給加粗的字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

　　尤(yóuyōu)其笨笨拙(zhuózhuō)拙

　　揀(liǎnjiǎn)去花雨繽(bīnbīnɡ)紛

　　三、比一比再組詞。

　　揀()尤()吩()賓()

　　撿()擾()紛()繽()

　　四、近義詞。

　　吩咐()完整()茂盛()姿態(tài)()

　　即時()尤其()笨拙()仔細()

　　五、反義詞。

　　完整()茂盛()笨拙()仔細()

　　六、讀讀課文，你能找到合適的語句填一填嗎?

　　1.桂花樹不像梅花那么()，()。不開花時，只是();開花季節(jié)，也得()。桂花不與繁花()，可是()。

　　2.桂花開得最茂盛時，不說()，至少()，沒有()。

　　3.這下我可樂了，幫著()，幫著()。桂花紛紛落下來，落得我們()，我就喊：“()”母親()，()一點桂花放在()，父親()，()，兩種香混合在一起。于是父親()，即時()：“()淡淡煙，()慶豐年。兒童解得()，()入夢甜�！�

　　七、填上合適的詞。

　　一()臺風一()名勝一()山塢一()清香

　　一()桂花幾()鄰居整()村莊一()世界

　　桂花雨課文同步習題 3

　　一、比一比，再組詞。

　　茁( ) 捧( )吩( )棟( )

　　拙( ) 棒( )紛( )揀( )

　　二、給下列句中帶點的詞換個意思相近的詞。

　　1、桂花樹上長滿了茂密的葉子。( )

　　2、母親趕緊吩咐人提前搖桂花。( )

　　3、母親洗凈雙手，撮一點桂花放在水晶盤中。( )

　　三、課文填空。

　　1、“桂花開得( )時，不說( )，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不( )�！比魧⒕渲小皼]有不”換成別的詞語，可以是：( )。

　　2、父親聞著( )和( )的混香，詩興大發(fā)：“( )，( )。( )，( )�！�

　　3、桂花搖落以后，全家動員，( )小枝小葉，( )在簟子上，( )好幾個天太陽。桂花曬干了，( )鐵罐子里，( )茶葉中泡茶，( )桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊都 ( )在桂花香中。這正是父親詩中所說的：“( )�！�

　　四、拓展練習

　　1、填寫讀書名言。

　　1)“書猶( )也，( )讀之可以( )。”這是劉向說的，說明讀好書可以讓人變得( )。

　　2)“我撲在書上，就像( )的人撲在( )上。”高爾基把書比作( )，說明讀書可以使我們( )。

　　2、填寫歇后語。

　　茶壺里煮餃子--( )。

　　八仙過海--( )

　　劉姥姥進大觀園--( )

　　( )(自己寫一歇后語。)

　　3、練習三成語歌

　　江山如畫的江南，是人間天堂。傍晚泛舟西湖，明月清風，桂子飄香。極目遠眺，湖光山色，水光接天，真是相得益彰。江南還是個魚米之鄉(xiāng)。

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